Конспект НОД ПО ФЭМП

Тема: «Путешествие по сказкам»

Цель: закрепление знаний, полученных в течение года.

Задачи: закреплять знание чисел первого и второго десятка, прямой и

обратный счет в пределах 20; сравнивать смежные числа; закреплять умение

решать

арифметические

и

логические

задачи;

закреплять

умение

делить

целое на 2 и 4 части и составлять целое из частей; закреплять знания о

составе

числа

в

пределах

10;

закреплять

умение

ориентироваться

в

пространстве (право, лево); закреплять знания о геометрических фигурах,

углах, закреплять умение узнавать о каком литературном произведении идет

речь.

Предварительная работа:



Изучение

количественного

и

порядкового

счета

в

пределах

20,

прямой и обратный счет;



деление целого на 2 и 4 части и составлять целое из частей;



изучение

геометрических

фигур,

изучение

углов,

продолжать

ориентирование в пространстве.



состав числа в пределах 10;



решение арифметических и логических задач;



чтение

сказок.

Н.Носова

«Приключения

Незнайки»,

В.

Сутеев

«Яблоко»,

Русская

народная

«Летучий

корабль»,

Вадим

Корострылев

«Вовка а Тридевятом Царстве» Шарль Перро «Пряничный домик».

Ожидаемый

результат: дети

владеют

прямым

и

количественным

счетом в пределах 20, у детей сформирован навык деления целого на 2 и 4

части; узнают о каком литературном произведении идет речь, дети владеют

составом числа в пределах 10.

Интеграция

образовательных

областей:

Познавательное

развитие,

социально-коммуникативное

развитие,

речевое

развитие,

физическое

развитие.

Ход НОД.

ХОД занятия:

1 этап. Организационный момент:

Дети собираются вокруг воспитателя.

Воспитатель: Посмотрите ребята к нам сегодня пришли гости,

давайте с ними

поздороваемся и улыбнемся. Ведь каждая улыбка – это

маленькое солнышко, от которого становится всем тепло и хорошо. А теперь

давайте встанем в круг.

Сейчас я буду перечислять мысли . Если мы какую-либо мысль берем с собой

вы хлопаете в ладоши, если не берем – вы молчите

- Я справлюсь

- У меня все получится

- Я не смогу

- Я хороший

- Мне очень грустно

- Я буду бояться

- Все будет хорошо

- Я плохой

Вот такие мысли будут с нами.

2 этап. ОСНОВНОЙ

Мотивационно – ориентированный этап

Раздается

стук

в

групповую

дверь,

воспитатель

открывает,

лежит

конверт.

Воспитатель:

Ребята,

нам

пришла

посылка.

Давайте

откроем

и

посмотрим что там. Ребята, здесь письмо от сказочной Феи. (Здравствуйте

ребята

из

группы

«Пчелки»!

Пишет

Вам

Фея

из

волшебной

страны

«Сказок». Мне говорили, что вы уже взрослые, и скоро пойдете в школу. У

нас в стране произошла беда, злая Баба Яга заколдовала все сказки, и чтобы

их

расколдовать

нужно

выполнить

задания.

А

поможет

вам

в

этом

волшебный клубок, который я вам посылаю.)

Воспитатель: Ну что, ребята, поможем литературным героям?

Дети: Да!

Воспитатель: Давайте возьмем клубочек, который прислала нам Фея,

и скажем волшебные слова «Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

(катим клубок, который ведет к столу на столе лежит конверт,

открываю конверт и читаю)

Воспитатель: В городе, под названием Цветочный, жили коротышки –

малыши и малышки. И среди них жил маленький человечек, который ничего

не

знал,

ничего

не

умел,

но

т.к.

он

был

очень

любопытным,

с

ним

происходили разные истории.

Дети: Это сказка Н.Носова «Приключения Незнайки».

Воспитатель: Да. Но Незнайка не умел считать, а вы?

Дети: Да, умеем!

Воспитатель: Давайте. Сосчитайте от 1 до 10; от 3 до 14; от 6 до 12; и

т.д. от 20 до 10 и т.д. Назовите соседей числа 3; 6; 8; и т.д. Назовите число

которое больше 2 на 2 и т.д, Больше , меньше. Назовите число

которое

меньше 5 на 2 и т.д

Воспитатель: Молодцы,

ребята,

справились!

Расколдовали

нашу

сказку ( Вешаю картинку )

Клубочек снова торопится в путь, давайте скажем волшебные слова

«Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

(катится

клубок

и

приводит

к

следующему

столу,

открываем

следующий конверт, воспитатель читает)

Воспитатель: Как называется произведение, в котором царь решил

дочку свою замуж отдать за того, кто волшебный корабль сможет смастерить.

Дети: Летучий корабль (русская народная)

Воспитатель: Что

бы

расколдовать

эту

сказку,

нужно

выполнить

задания.

Перед

Вами

доска,

на

которой

расположены

геометрические

фигуры,

ваша

задача

сказать,

где

расположена

геометрическая

фигура,

которую я вам покажу, сказать, как она называется, описать ее.

Например:

это

квадрат,

он

расположен

в

левом

верхнем

углу,

у

квадрата все стороны равны, у него 4 угла, углы у квадрата прямые.

Воспитатель: молодцы ребята, но это еще не все, у вас на столах

лежат конверты с геометрическими фигурами. Предлагаю вам разделиться по

3

человека,

и

сложить

из

них

кораблик.

Молодцы,

ребята,

справились!

Расколдовали нашу сказку ( Вешаю картинку )

Воспитатель: Молодцы справились! Ну что отправляемся дальше в наше

путешествие. Давайте произнесём волшебные слова «Ты клубочек покатись,

сказка новая явись».

(клубок

ведет

к

столам,

где

на

столе

лежит

второй

конверт

с

заданием). И так ребята нам нужно сесть за столы.

Как называется произведение, в котором ёж, ворона, и заяц нашли

яблоко и не знали, кому оно должно принадлежать, а медведь предложил его

поделить поровну.

Дети: Это сказка «Яблоко».

Воспитатель: Правильно! А может кто-то из вас знает автора этой

сказки? Чтобы расколдовать эту сказку нужно выполнить задание.

(Деление целого на 2 и 4 части. Девочки делят яблоки на 2 а мальчики

на 4 части)

Воспитатель: Малыши - медвежата пошли гулять на полянки. На одну

полянку пришло 2 медвежонка, а на другую 4 медвежонка Они нашли по

яблоку и не знают, как их поделить, помогите им, пожалуйста.

(Дети выполняют самостоятельно.)

Воспитатель: (обращается к девочкам). На сколько частей поделили

каждое яблоко? (2;) мальчики насколько частей поделили (4).

Как можно назвать одну часть? (1/2;1/4). А если целое поделить на 5; 6;

и т.д. частей, то, как будет называться одна часть? (1/5; 1/6;).

(Дети выполняют задания самостоятельно, потом рассказывают, из

каких фигур построен кораблик)

Воспитатель: Молодцы,

ребята,

справились!

Расколдовали

нашу

сказку

(

Вешаю

картинку

)

Давайте

отправимся

дальше,

и

не

забудьте

произнести волшебные слова «Ты клубочек покатись, сказка новая явись»

((катится

клубок

и

приводит

к

следующему

столу,

открываем

следующий конверт, воспитатель читает )

Воспитатель: В какой сказке брат с сестрой заблудились в лесу и вдруг

вышли к съедобному домику Дети очень обрадовались, но они не знали, что

случится с ними дальше

Дети: Это сказка «Пряничный домик»

Шарль Перро

Воспитатель:

Правильно!

Чтобы

расколдовать

эту

сказку

нужно

выполнить задание. Нам нужно заселить жильцов в наши домики. Но для

начала мы с вами проведем гимнастику для наших пальчиков.

Массаж Су – Джок шарами (дети повторяют слова и выполняют

действия с шариком в соответствии с текстом)

Этот шарик непростой, -(любуемся шариком на левой ладошке)

Он колючий, вот какой. - (накрываем правой ладонью)

Будем с шариком играть - (катаем шарик горизонтально)

И ладошки согревать.

Раз катаем, два катаем -(катаем шарик вертикально)

Сильней на шарик нажимаем.

Как колобок мы покатаем, -(катаем шарик в центре ладошки)

Сильней на шарик нажимаем.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в правой руке)

В руку правую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом в левой руке)

В руку левую возьмём,

В кулачок его сожмём.

(Выполняем движения в соответствии с текстом)

Мы положим шар на стол

И посмотрим на ладошки,

И похлопаем немножко,

Потрясём свои ладошки

Воспитатель: Молодцы ребята. А теперь приступаем к заданию, я

раздаю вам пряничные домики, нам нужно заселить туда жильцов. То есть

правильно вписать числа. Когда все выполнят свои задания, предлагаю вам

поменяться с вашим соседом по парте, и проверить, и проверить правильно

ли ваш сосед выполнил задания.

(Далее все меняются обратно, и говорят

состав числа вслух, по очереди)

Воспитатель:

Молодцы,

ребята,

справились!

Расколдовали

нашу

сказку

(

Вешаю

картинку

)

Давайте

отправимся

дальше

на

помощь

сказочным

героям, но для начала, надо сказать, волшебные слова«Ты клубочек покатись,

сказка новая явись»

(Клубок катится к другому столу, открываем конверт читаю)

В этой сказке живет мальчик

Вова, он

не хотел учиться и решать

правильно задачи?

Дети: Это сказка «Вовка в тридевятом царстве» Вадим Корострылев

Воспитатель: А вы знаете, что такое задача?

Дети: Да!

Воспитатель: Хорошо. А из каких частей состоит задача?

Дети: Условие, вопрос, решение, ответ.

Воспитатель: Да, это правильно. Давайте пройдем за столы, я вам

прочитаю задачи, которые не смог решить Вовка,

а вы постарайтесь их

решить.

Но для начала, скажите, из скольких частей состоит задача? Назовите

мне эти части?

«На день рождения ослику Иа подарили: хвост и 6 надувных шариков.

Сколько всего вещей подарили ослику Иа».(Всего 7 вещей.)

Дети

выкладывают

задачу,

используя

математические

наборы.

Обсуждение (один ребёнок проговаривает вслух, проверяют друг у друга)

«Миша

и

Коля

решили

сделать

каток.

Сначала

на

расчищенную

площадку они вылили 4 ведра воды. Затем подумали и вылили еще 3 ведра.

Сколько всего ведер воды вылили мальчики на каток?

Дети: Всего 7 вёдер.

Дети

выкладывают

задачу,

используя

математические

наборы.

Обсуждение (один ребёнок проговаривает вслух, проверяют друг у друга)

Воспитатель: У незнайки было 9 конфет, 3 конфеты он потерял по

дороге. Сколько конфет осталось у Незнайки? ( Осталось 6 конфет)

Воспитатель: На березе росло 5 яблок, а на тополе 8 яблок. Сколько

яблок росло на деревьях?

Дети: Нисколько, на березе и тополе яблоки не растут.

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились! Расколдовали нашу

сказку ( Вешаю картинку ) Ребята, вот и подошло наше путешествие к концу.

Вы

выполнили

все

задания

и

помогли

Феи.

Но

а

теперь

нам

пора

возвращаться в детский сад,

но для этого нам нужно сказать волшебные

слова «Ты клубочек покатись в детском саде очутись».

Ой, а что это за сундучок, давайте посмотрим. (Письмо от Феи с

благодарностью) Фея приготовила для вас подарок.

Воспитатель открывает сундучок

и раздаёт детям раскраски с

изображением сказочных героев.

Рефлексия:



где мы сегодня путешествовали?



А при помощи какого предмета мы с вами путешествовали?



Кому мы сегодня помогали?



А

какие

задания

вам

понравились

больше

всего?(Обсуждение

занятия)