Занятие по развитию связной речи:

«Путешествие в сказочный лес». подготовительная группа

Воспитатель: Минченкова Ирина Владимировна.

Тема: Составление сказки по пословице:

«Заяц трус, а и тот за капустой охотится».

Цель:

Учить использовать в речи различные средства языковой выразительности:

образную речь, сравнения; эпитеты, пословицы, поговорки.

Задачи:

Образовательные:

Формировать

умение

сочинять

рассказы

(сказки)

на

заданную

тему,

по

предложенному плану, используя в творческом рассказе, диалог героев. Уточнить

представления детей об особенностях жанра сказки.

Развивающие:

Упражнять детей в использовании освоенных грамматических форм для точного

выражения мыслей.

Воспитывать культуру речи детей. Закрепить нормы вежливого общения.

Развивать

творческое

воображение,

самостоятельность,

инициативность,

поддерживать интерес детей к речевой деятельности.

Освоение звуковой культуры речи: закрепить умение детей регулировать силу

голоса.

Познавательные:

Развивать познавательный интерес, любознательность.

Предварительная работа: Д/игры: «Подбери фразу к пословице», «Я начну, ты

продолжай», «Подбери слово», «Подскажи словечко». Чтение и пересказ сказок.

Заучивание и объяснение смысла пословиц, поговорок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, вы хотите попасть в сказочный лес?

Дети: Да.

Воспитатель: Давайте скажем волшебные слова.

«Здравствуй, мудрая страна,

Что отсюда не видна!

Явись ниоткуда!

Пусть свершится чудо!

Встань на пути!

Нас к себе впусти!»

Двери открываются. Зал сказочно оформлен: лес, ручей, избушка Бабы яги.

Воспитатель: Что это? Куда мы попали? Вопросы к детям.

Ребята, что вы видите? Что такое лес? Деревья? Какие растения вы еще знаете?

Почему их называют растениями? Кто живет в лесу? А кто живет в сказочном

лесу? (ответы детей).

Воспитатель: Ребята, посмотрите здесь никого нет. А ведь кто-то обязательно

должен быть в сказочном лесу. Давайте позовем. Как в лесу зовут того, кто

потерялся?

Дети: АУ! АУ!

Проводится игра «Громко-тихо». По просьбе воспитателя дети произносят АУ с

разной силой голоса. Шепотом, вполголоса, громко.

Неожиданно появляется Баба-яга.

Баба-яга: Ну, чего раскричались? Глухая я что ли!

Дети: Мы пришли в сказочный лес.

Баба-яга: В гости, значит, пожаловали. И не боитесь?

Дети: Нет.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с Бабой-ягой.

Дети: Здравствуйте.

Баба-яга: Здравствуйте! Ишь, какие вежливые! А много ли вы знаете вежливых

слов или только одно?

Воспитатель: Наши дети знают много вежливых слов.

Баба-яга: Ну, что ж, если вы хотите ко мне в гости попасть, то вам надо через

широкий ручей проложить мостик из вежливых слов, а я посмотрю, как это у вас

получится.

Дети по очереди называют вежливые слова, воспитатель выкладывает дорожку, по

которой дети проходят и попадают на полянку к Бабе-яге.

Баба-яга: Молодцы! Я тоже постараюсь запомнить эти слова на всякий случай.

Ну, а теперь проходите пожалуйста на мою полянку. Садитесь на пеньки.

Дети садятся на стульчики, расставленные на поляне, перед избушкой.

Баба-яга: Дети, а в лес – то не боитесь ходить?

Дети: Нет.

Воспитатель: Баба-яга, а мы с ребятами знаем пословицу: «Волков бояться – в

лес не ходить».

Баба-яга: Ой-ой-ой! Какие умные, а знают ли дети, что такое пословица?

Воспитатель: Ребята, давайте скажем Бабе-яге, что такое пословица. Чему учат

пословицы?

Дети высказываются. Называют пословицы и объясняют, чему она учит.

Баба-яга: Я вижу, много вы пословиц знаете. А сказки любите?

Дети: Да.

Баба-яга: Я сейчас проверю.

Баба-яга

задает

вопросы:

Какие

сказки

знаете?

Кто

сочиняет

сказки?

Какие

бывают сказки? Как начинаются и заканчиваются сказки? Назовите любимых

героев сказок. Почему они вам нравятся?

Ответы детей.

Баба-яга: Ой, ну все-то вы знаете. А играть вы любите.

Дети: Да!

Проводится хороводная игра «Баба-яга».

В темном лесе есть избушка.

Встала задом наперед.

В той избушке есть старушка –

Бабушка-яга живет.

Нос крючком, глаза в полоску

И, как уголь, все горят.

Ух! Сердитая какая!

И поломана нога,

Не простая, костяная –

Вот вам – бабушка-яга!

После игры дети садятся на стульчики

Баба-яга: молодцы играть вы тоже умеете. Но и я «не лыком сшита», тоже

пословицу знаю. «Заяц трус, а и тот на капусту охотится».

Воспитатель: Интересная пословица. Ребята, давайте расскажем Бабе-яге, как мы

понимаем эту пословицу.

Дети высказываются.

Воспитатель: Баба-яга, а наши дети не только много знают пословиц, но еще

умеют сочинять рассказы и сказки. Хочешь послушать?

Баба-яга: Конечно, я очень люблю слушать сказки.

Воспитатель:

Ребята,

давайте

попробуем

сочинить

сказку

по

пословице,

с

которой познакомила нас Баба-яга: «Заяц трус, а и тот на капустку охотится».

Напоминаю план составления рассказа.

Как обычно начинаются сказки? Опишите какой заяц? Что он любит? С кем

встретился? Что случилось? Чем все закончилось? Не забудьте в своих сказках

использовать

диалог

героев,

то

есть

разговор

персонажей.

И,

конечно,

не

повторяйте сказку своих товарищей.

Прослушиваются творческие рассказы детей

Воспитатель: Баба-яга, понравились тебе сказки, которые сочинили дети.

Баба-яга: Молодцы ребята! Интересные сказки у вас получились, ну а мне пора в

свою сказку. До свидания! Приходите еще ко мне в гости, я люблю слушать

сказки. (Баба-яга прячется в избушке).

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, какую новую пословицу вы узнали?

Ребята, нам тоже пора возвращаться в детский сад.