Автор Елисова Елена Викторовна

Современные подходы к нравственно-патриотическому воспитанию

дошкольников в детском саду.

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого - с

любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь,

эта любовь переходит в любовь к родной стране, к её истории, прошлому и настоящему,

ко всему человечеству». Л. С. Лихачев.

Дошкольные образовательные учреждения, являясь начальным звеном системы

образования, призваны формировать у детей первое представление об окружающем мире,

отношение к родной природе, малой Родине, своему Отечеству. Очевидно, что для этого

необходимо

определить нравственные

ориентиры,

способные

вызвать

чувства

самоуважения и единения.

Огромные

изменения

произошли

в

нашей

стране

за

последние

годы.

Это

касается нравственных ценностей, отношения к событиям нашей истории и к отдельным

личностям. Изменилось отношение людей к Родине. Если раньше мы постоянно слышали

и сами пели хвалебные гимны своей стране, то сейчас о ней говорят в основном

негативно, в уничижительной форме. Однако трудности не являются причиной

приостановки нравственно-патриотического

воспитания.

Как

бы

ни

менялось

общество, воспитание у подрастающего поколения любви к своей стране, гордости за нее

необходимо в любое время. И если мы хотим, чтобы наши дети полюбили свою страну,

свой город, нам нужно показать их с привлекательной стороны. Тем более что нам есть

чем гордиться.

Патриотизм – это проявление любви не только к сильной и красивой, великой и

могучей стране, а также к стране, которая переживает не лучшие времена: бедность,

непонимание, раздор, или военные конфликты. Именно в наше время воспитание чувства

патриотизма, гражданственности, ответственности за судьбу своей страны является одной

из важнейших задач образования.

К. Д. Ушинский писал: «Ребенку нечего отрицать, ему нужна положительная пища,

кормить его ненавистью, отчаянием и презрением может только человек, не понимающий

потребностей детства».

Чувство патриотизма многогранно по содержанию. Это и любовь к своей семье,

родным местам, и гордость за свой народ, и ощущение своей неразрывности с

окружающим миром, и желание сохранять и приумножить богатство своей страны.

Терпимость, уважение, принятие и правильное понимание культур мира должно

прививаться уже в раннем возрасте, в детском саду. Относиться с уважением и почтением

к

представителям

различных

национальностей

является

неотъемлемым

условием

толерантного воспитания, и мы педагоги, должны довести до сознания детей то, что люди

равны в своих достоинствах и правах, хотя и различны по своей природе.

Проблема воспитания подрастающего поколения в духе толерантности актуальна в

настоящее время как никогда, так как она обусловлена изменениями последних лет в

жизни страны. Но мало произносить красивые слова, толерантность нужно воспитывать,

путем развития хороших привычек, манер, культуры межличностного общения, искусства

жить в мире непохожих людей.

Патриотическое воспитание в

детском

саду

находится

в

тесной

взаимосвязи

с нравственным,

умственным,

экологическим,

трудовым,

эстетическим

и

физическим воспитанием.

Нравственно-патриотическое воспитание является одной из основных и сложных

задач дошкольного учреждения. Сложность решения данной задачи, связана, прежде

всего, с возрастом детей. Ведь в дошкольном возрасте ни одно нравственное качество не

может быть сформировано окончательно, а всего лишь заложено. Воспитание чувства

патриотизма у дошкольников процесс сложный и длительный, требующий от педагогов

большой личной убежденности и вдохновения. Эта работа должна вестись во всех

возрастных группах, в разных видах деятельности и по разным направлениям.

Православные праздники, со всеми, относящимися к ним обрядами – это источник

познания народной мудрости, души, традиции уклада жизни нашего народа. По мнению

русского педагога ХІХ века К. Д. Ушинского «…для ребёнка светлый праздник и весна,

Рождество и зима, Спас и спелые плоды, Троица и зелёные берёзки сливаются в одно

могучее впечатление, свежее и полное жизни».

Особую роль в приобщении ребенка к народной культуре играют народные праздники

как средство выражения национального характера, яркая форма отдыха взрослых и детей,

объединенных совместными действиями, общим переживанием.

Организуя работу по патриотическому воспитанию в современных условиях, мы

должны знакомить не только с историей, но и не должны забывать о современных

событиях. Олимпиада – дети должны испытывать гордость за наших спортсменов, за

нашу страну. Проведение мероприятий способствует нравственному формированию

личности, в результате которой возникают коллективные отношения между людьми. В

игре моделируются сложные жизненные ситуации, которые требуют определенной линии

поведения спортсменов, взаимопонимания, товарищеских отношений, взаимовыручки.