Исследование – одна из форм универсальных учебных действий для

развития познавательных и творческих способностей учащихся в рамках

требований ФГОС.

Работая на протяжении ряда лет над проблемой повышения качества знаний

учащихся, развитием их творческих способностей, я убедилась в том, что

значительные педагогические усилия необходимо направлять на мотивацию

учащихся. Наиболее эффективно ее можно осуществлять за счет

использования прогрессивных образовательных технологий и методов.

Особую значимость при этом приобретает технология проектной

деятельности, а в ней - метод исследования, который позволяет

школьникам овладеть умением построения цепочки: от идеи через цели,

задачи, мозговой штурм до реализации и защиты своей работы.

Исследовательский метод обучения — это организация поисковой

познавательной деятельности учащихся путем постановки учителем

познавательных и практических задач, требующих самостоятельного

творческого решения.

Тема: «Исследование – одна из форм универсальных учебных действий для

развития познавательных и творческих способностей учащихся в рамках

требований ФГОС».

Актуальность темы определяется:

- необходимостью изучения и применения метода исследования источников

для развития познавательных и творческих способностей учеников;

- формированию у учащихся чувства сопричастности к истории края и

решению различных сугубо житейских задач.

Основная цель:

- воспитать творческую личность, обладающую элементарными навыками

самостоятельной научно-исследовательской работы.

Задачи:

- научить выделять проблему из общей массы информации в

рассматриваемой области;

- обучить находить отличительные признаки объекта и предмета

исследования;

- привить навыки правильного формулирования темы исследования;

- научить постановке цели исследования и формулировке задач;

- дать представление об элементарных методах исследования и научить

подбирать метод для проведения своей работы;

- развить навык формирования исходной гипотезы, вести исследование, ставить

в общих чертах эксперимент;

- сформировать начальные навыки в поиске и обработке информации, умение

анализировать данные и делать выводы, правильно оформлять работу

.

Сущность моих педагогических изысканий заключается в создании

определённой системы работы по развитию способностей учащихся путем

организации последовательной преемственной исследовательской

деятельности на уроке и во внеурочное время, создании условий для

полноценного формирования исследовательских умений и навыков.

Сама идея создания этой системы возникла в процессе подготовки учащихся

к исследовательским работам, проектам, викторинам и конкурсам в

начальной школе.

Выработанная в процессе работы система позволяет мне разрешить

противоречия, возникающие:

- между целями традиционной педагогики, ориентированной на передачу

знаний,

с теми целями, которые ставит перед собой ученик, способный

достичь высоких результатов обучения, самостоятельно приобрести

полезные практические навыки, самореализоваться;

- между базовым уровнем знаний, умений и навыков

и современными

требованиями, предъявляемыми к личности.

Для этого веду работу по формированию исследовательских умений и навыков. А создание

исследовательской атмосферы урока позволяет развивать познавательные и творческие

способности личности, способствует развитию, проявлению и отслеживанию как промежуточного,

так и конечного результата в процессе обучения.

Исследование краеведческое, на мой взгляд, наиболее значимо, так как

оно позволяет ребенку познакомиться с важнейшими событиями своей малой

Родины, через историю своей семьи и биографические данные своих

земляков.

Успешно выполнить исследовательскую работу школьнику поможет

индивидуальный план подготовки, который необходимо разработать

совместно с руководителем исследования. Такой план поможет установить

логическую последовательность действий, очерёдность и сроки выполнения

этапов работы.