Муниципальное казённое образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 364 комбинированного вида»

Конспект

Образовательной деятельности по экологии

На тему: «Дом под крышей голубой»

В подготовительной группе

Карташова В.М. воспитатель 1 кв. к

.

Новосибирск

Тема: «Дом под крышей голубой» (экология)

подготовительная группа

Образовательные области: познавательное развитие (экология,

целостная картина мира, ФЭМП), речевое развитие (развитие речи, обучение

грамоте), СКР ( игровая деятельность , ТРИЗ, экспериментирование),

музыкальное развитие.

Цель: Обобщить знания детей полученные в течении года.

Задачи:

1.Закрепить с детьми знания о планете Земля, ее обитателях;

продолжать формировать навыки счета, деление слов на части, решения

логических задач, составления рассказов.

2.

Развивать умение выстраивать причинно – следственные связи,

логическое мышление, интерес к исследовательской деятельности.

3.

Воспитывать любовь к природе, любознательность, бережное

отношение к окружающему миру, творчество.

Предварительная работа: проведение ООД, бесед по теме экология,

чтение художественной литературы, наблюдения, продуктивная

деятельность, заучивание стихов, пословиц о природе, прослушивание

музыкальных произведений, проведение дидактических игр, рассматривание

репродукций.

Методы и приемы: словесный (беседа, рассказывание стихов, пословиц,

отгадывание загадок) ; практический( аппликация, экспериментирование,

ТРИЗ);

Наглядны (рассматривание сюжетных картинок и репродукций);

Игровой (дидактические, словесные игры и упражнения).

Материалы и оборудованные: глобус, коробка с пронумерованными

мячами, конверты с заданиями, карточки с загадками, сюжетные картинки на

природоохранительную тематику, цветная бумага синего и красного

цветов( по количеству детей), клей, карточки с задачами, модули с

изображением растений, насекомых, птиц, животных, человека, карточки для

сравнения(кукушка-курица, рыбы-дельфин, береза-смородина, заяц-белка,

жираф- леопард, белый и бурый медведь, бабочка-пчела, скворец- клест),

карточки с вопросами от гостей, музыкальная нарезка «Времена года»,

репродукции картин (времена года), медали для награждения.

Ход НОД:

Здравствуйте, ребята. К нам сегодня пришли гости, давайте поздороваемся.

Скажите какой вчера был день ? (12 апреля « День космонавтики», среда ), а

сегодня ? (13 апреля, четверг) Но день тоже необычный: во-первых - у нас

гости, во-вторых - сегодня мы не будем заниматься, а будем с вами играть.

Игра называется «Умники и умницы» Посмотрите, что это? (глобус). А что

такое глобус? Где мы живем? Найти Россию на глобусе. Что для вас значит

слово Земля? Придумайте рифму к этому слову Земля. ( Земля -семья).

Сегодня мы и поговорим о нашей большой семье. Сейчас возьмемся за руки и

настроимся на игру: Чтоб природе другом стать.

Тайны все ее узнать,

Все загадки разгадать.

Будем вместе развивать качество — внимательность,

А поможет все узнать наша наблюдательность.

Садитесь за столы , игра начинается.

–

У меня коробка с мячами, на них цифры . А это конверты с заданиями.

Нужно достать мяч и найти нужный конверт ( цифра на мяче

соответствует числу кругов на конверте).

–

1 задание: « Народная мудрость»

Вспомните пословицы о природе. Молодцы. Теперь возьмите в руки по

одной картинке (животные). Я загадываю загадку. Вы отгадываете и

показываете ответ.

Скажите какой первый звук в этом слове? Сколько частей в слове? (4 загадки)

-2 задание: «Природоохранительные знаки»

Мы все знаем, что есть знаки дорожного движения. Каким цветом

запрещающие знаки? (красным) Каким разрешающие? ( синим) Перед вами

картинки и цветная бумага. Выберите по одной картинке и наклейте ее на

нужный цвет, объясните почему.

-3 задание: «Логические задачи»

1.Яблоки в саду поспели,

Мы отведать их успели.

5 румяных, наливных.

3 с кислинкой. Сколько всего их?

2.Подарил ежатам ежик

8 новеньких сапожек.

Кто ответит из ребят,

Сколько было всех ежат?

3.У стены стоят кадушки,

В каждой кадушке по лягушке.

Если было 5 кадушек,

Сколько было же лягушек?

_4 задание: Экологическая пирамида»

Детям предложены модули с изображением растений, насекомых, птиц,

животных, человека. Нужно построить пирамиду. Что будет, если исчезнут

насекомые? Что будите, если исчезнут птицы и животные? Вывод: в природе

все взаимосвязано. И для нормального существования человека нужно

сохранить все живое на земле. А также необходимо сохранить реки, горы и

т.д.

5 задание: «Найди сходства и различия»

Детям раздаются карточки с изображением животных ,птиц, рыб, растений.

Нужно сравнить и найти сходства и отличия.

-курица- кукушка

-рыба- дельфин

-заяц- белка

-жираф- леопард

-белый медведь- бурый медведь

-скворец- клест

-бабочка- пчела

-береза- смородина

6 задание: « Вопросы от гостей»

1.Что такое природа? Какая бывает природа? Приведи пример.

2.Могут ли белый медведь и пингвин быть друзьями. Почему?

3.Какие бывают леса? Как называется лес, где растут березы ?

4.Чем море отличается от реки? Какая река протекает в Новосибирске?

5.

Назовите птиц. которые не умеют летать? Почему?

6.

Почему воробья назвали воробьем?

7.

Для чего нужны мухоморы?

8.

Почему нельзя вытаптывать газоны и лесные полянки?

7 задание «Музыкальная пауза»

Звучит музыка из цикла «Времена года» П. И. Чайковского. Дети

определяют, какому времени года она соответствует. Подбирают

репродукции картин.

Физминутка

Белый снег,

Белый мел, Белый заяц тоже бел.

Только белка не бела.

Даже белой не была.

Вот и закончилась наша игра. Я хочу сказать вам спасибо. Вы много знаете о

нашем общем доме под названием Земля. И думаю, что будете его беречь и

любить.

Есть на земле огромный дом под крышей голубой.

Живут в нем солнце, дождь и гром, лес и морской прибой.

Живут в нем птицы и цветы, веселый звон ручья.

Живешь в том светлом доме ты и все твои друзья.

В конце игры участникам вручаются медали «Умник» и « Умница».