Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие. Рисование»

Конспект непосредственной образовательной деятельности «Рисование Деда Мороза»

Подготовила воспитатель МДОУ№42 «Чебурашка» - Булавина Ольга Викторовна.

Цель: Осуществлять социально – эмоциональное развитие детей путем введения в ситуацию,

разрешение проблемы

опорой они принимают

непосредственное

участие

с опорой на

эмоциональную отзывчивость детей, готовность к взаимопомощи и накопленного личного опыта.

Задачи:



научить новому приему оформления изображения: присыпание солью по мокрой краске

для создания объемности изображения.



Закрепить умение рисовать фигуру изображаемого персонажа, передавая форму частей, их

расположение, относительную величину.



Закрепить навыки рисования красками гуашь, умение смешивать на палитре краску,

разбеливая основной тон для получения более светлого.



Побуждать детей к творческой активности, помочь в овладении изобразительными

навыками и умениями.

Материал к работе: мольберт, Буратино – игрушка, альбомный лист, гуашевые краски, кисточка,

салфетка, стакан с водой, соль в солонке.

1.

Организационная часть.

В: - Дети, сегодня к нам пришел гость.

Б: Здравствуйте, дети!

Д: Здравствуй, Буратино!

В: Дети, Буратино пришел к нам не просто в гости. У него появился вопрос, и он просит вас

помочь ему ответить на него. А случилось вот что: вчера почтальон Печкин принес Буратино

открытку- приглашение на новогоднюю елку от Деда Мороза. А кто такой Дед Мороз, Буратино

не знает. Вот мы и должны рассказать ему о том, кто такой Дед Мороз, чем он знаменит, почему

его любят и взрослые, и дети. Хорошо?

Д: Да!

В: Послушай, Буратино, Дед Мороз живет…..

Б: Знаю, знаю! Он живет под водой.

В: Буратино, ты очень торопишься с ответом. Ну, предположим, что Дед Мороз живет под водой.

Давайте пофантазируем и попробуем там его представить. Но сначала представим себе подводный

мир, какой он, что мы можем увидеть под одой?

Рассуждения детей.

- Кругом вода, водоросли, ракушки. Плавают рыбы.

В: - дети, а чем будет заниматься Дед Мороз в подводном царстве, хорошо ли ему там будет?

Дети :- нет, ему там плохо будет. Дед Мороз неживет под водой. Он же дышит воздухом.

- А еще , Дед Мороз, любит петь песни, водить хороводы около елки вместе с детьми. А под водой

елочки не растут.

- И детей под водой нет, там только рыбы, а они петь не умеют, они даже не разговаривают.

- А еще под водой есть акулы. Они могут проглотить Деда Мороза.

В: Значит, дети, делаем вывод, что подводных Дедов Морозов не бывает. А если и живет под

водой дед, так это царь морей – Нептун. Понял, Буратино?

Б: Да, понял, Дед Мороз под водой не живет. Я знаю, знаю, где он может жить.

Он в Африке, он в Африке,

Под пальмою сидит.

И на море из Африки

Без отдыха глядит.

А рядом бегемотики

Схватились за животики,

У них у бегемотиков животики болят.

П: Ну, Буратино, ты опять все перепутал. Ну, хорошо, давайте обсудим и эту версию Буратино.

Предположим, что Дед Мороз живет в Африке. Тогда, какой он, Дед Мороз, черный или белый?

одетый или раздетый? С посохом или с копьем? Хороводы с детьми водит около елки или около

пальмы?

Рассуждения детей

-Дед Мороз – он же Мороз, а …..значит и Дед Мороз не может быть черным.

- Дед Мороз приходит с Севера, там холодно, а в Африке очень жарко, он там растает.

- Дед Мороз приходит к нам зимой, когда у нас холодно, он не может быть раздетым.

В: - А что у Деда Мороза в руках, посох или копье?

Д: - У него в руках посох, он на него опирается. А еще посох у него волшебный, он дотрагивается

им до деревьев, до кустиков и они покрываются снегом. А копье нужно для охоты. А на Новый

год наряжают не пальму, а елочку.

В: - Значит, мы с вами пришли к выводу , что Дед Мороз живет там, где холодно. У него есть

волшебный посох. А вот того, про кого нам рассказывал Буратино, как его зовут?

Д:- Доктор Айболит!

В:- А теперь попробуем вспомнить и описать внешность Деда Мороза

Б: А я знаю,это такой молодой дядя, который одет в джинсовый костюмчик, кроссовки, а голове у

него бейсболка!

В: Ай, ай, ай, Буратино, твоя торопливость тебе только во вред. Сейчас дети тебе расскажут, как

на самом деле выглядит Дед Мороз, потому что они каждый Новый год с ним встречаются. А ты

послушай. Кто желает описать Деда Мороза?

Дети описывают Деда Мороза.

Дед носит длинную седую почти серебристую (белую)

бороду: она у него, как и волосы, густая.

Шуба должна быть красного цвета. Также она

должна быть длинной, расшитая узорами. Шапка должна быть под цвет шубы, то есть

красная. Дед Мороз носит обувь большого размера, ходит валенках. Дед Мороз умеет

практически всё — на то он и волшебник!

В: Ты теперь, Буратино, имеешь представление о Деде Морозе. А дети нарисуют портрет

Деда Мороза, чтобы ты его больше никогда ни с кем не спутал. Но прежде чем мы

приступим к рисованию, нужно нам немного размяться, размять наши руки к предстоящей

работе.

Физкультминутка.

Нам пора передохнуть,

Потянуться и вздохнуть.

Буратино потянулся,

Раз нагнулся, два нагнулся.

Ручки в стороны развел,

Ключик видно не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать

Мы закончили разминку,

Отдохнули ножки, спинки.

Хоть приятно разминаться,

Вновь пора нам заниматься.

Практическая часть.

В: Мы знаем, что фигура человека имеет голову, туловище, руки, ноги. У Деда Мороза

тоже имеются эти части тела, но только рисовать его будем сразу в одежде. И так как у

Деда Мороза очень длинная шуба, то нм не придется прорисовывать ноги, так как их

совсем не будет видно под длинной шубой. Давайте сначала потренируемся в рисовании

нашего персонажа пальчиком в воздухе. Нарисуем круглую голову, пальчик рисует ее

безостановочным движением по кругу, затем нарисуем бороду, от головы она немного

расширяется и сужается к низу. Теперь начинаем рисовать шубу (провести двумя руками

по бокам шубки), она к низу расширяется. Сверху шубки отходят рукава – руки. Мы

сделали воздушный рисунок Д.М. потренировали свои пальчики, а теперь приступим к

рисованию Деда Мороза красками. Вначале нам необходимо нарисовать голову – лицо

Д.М.Его мы сделаем розовым цветом. Вспомните, какие цвета необходимо смешать на

палитре, чтобы получить розовый цвет?

Д: Белый и красный!

В: Правильно, возьмем белый цвет и совсем немножко на кончике кисточки красного

цвета. Рисуем круг наверху листа, оставив место для шапки, и закрашиваем его внутри

получившегося контура.

Вначале нарисуем контурно все части фигуры Д.М. белой краской. От лица, сбоку

проводим контур бороды, белой гуашью соединяя две линии примерно на середине

нашего листа.

Потом вниз от бороды проводим две линии, расширяющие к низу,

выделяем опушку у шубы внизу. Рисуем сверху шубы руки- рукава и сразу опушки на

них. Дорисуем шапку, опушка которой немного заходит на голову Д.М., брови , усы.

В:

теперь необходимо закрасить опушки у шубы, шапки, бороду белой гуашью,

дорисовать брови и усы. Шубу, шапку, варежки вы можете закрасить красным или синим

цветом.

(Работа детей)

В: А сейчас я вас познакомлю с новым техническим приемом: пока у вас не успела

высохнуть белая краска, необходимо посыпать на нее солью, совсем чуть – чуть –

присыпать. Соль впитает в себя краску, и опушки на шубке приобретут необычную

структуру. Как будто присыпаны, настоящим снегом. Это будет очень красиво.

В: А теперь кончиком кисти нарисуйте Д.М. глаза, нос, дорисуйте посох, мешок с

подарками, одежду можете украсить узором, здесь попробуйте проявить фантазию.

(работа детей)

В процессе работы воспитатель следит за тем, как рисуют дети.

В процессе работы воспитатель следит за тем, как рисуют дети. Напоминает об

аккуратном и правильном использовании кистью и краской, напоминает, чтобы

своевременно обмакивали кисть в краску, не рисовали сухой кистью.

Итог образовательной деятельности.

В: Вот портрет Д.М. и готов. Все дети очень старались, помогли Буратино узнать, кто это

Д.М.

Буратино: Спасибо, дети за вашу помощь

В: Свои рисунки вы может подарить на Новый год своим близким, я думаю, они им очень

понравятся.