«Формирование у детей старшего дошкольного

возраста системных знаний о природе, как

основы экологической культуры».

Воспитатель:

Кетова Татьяна Николаевна

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 68»

Всё хорошее в людях — из детства!

Как истоки добра пробудить?

Прикоснуться к природе всем сердцем:

Удивиться, узнать, полюбить!

Мы хотим, чтоб земля расцветала,

И росли, как цветы, малыши,

Чтоб для них экология стала

Не наукой, а частью души!

Федеральный государственный образовательный

стандарт дошкольного образования

предполагает

формирование общей культуры личности детей, в

том

числе

ценностей

здорового

образа

жизни,

развитие

их

социальных,

нравственных,

эстетических,

интеллектуальных,

физических

качеств,

инициативности,

самостоятельности

и

ответственности

ребенка,

формирование

предпосылок к учебной деятельности.

Цель:

воспитание у ребенка основ экологической культуры.

Задачи:

-создать поэтапную систему по экологическому воспитанию дошкольников с

составлением перспективных планов работы с детьми и с родителями по каждому этапу

работы;

-развивать познавательный интерес к природе, психические процессы, логическое

мышление, познавательно-исследовательскую деятельность;

-формировать представления о системном строении природы, воспитывать осознанное

бережное отношение к ней;

-формировать у старших дошкольников основные природоведческие представления и

понятия о живой и неживой природе;

-развивать понимание взаимосвязей в природе и места человека в ней;

-вовлекать детей в разнообразные виды деятельности в природе с дошкольного возраста;

-формировать навыки правильного, экологически грамотного, нравственного поведения в

природе;

-обеспечить непрерывность экологического образования в системе: ДОУ – Семья –

Общество;

-привлечь внимание коллег, детей, родителей к проблемам сохранения животного и

растительного мира, экологическим проблемам человечества.

Модель образовательного процесса

1-я

группа

–

задачи,

направленные

на

формирование

у

детей

экологической культуры.

2-я

группа

–

задачи,

направленные

на

развитие

познавательных

психических

процессов

(речи,

мышления,

памяти, и т.д.).

3-я

группа

–

воспитательные

задачи, направленные, в первую

очередь, на воспитание у детей

познавательного

интереса

к

природе, желание ухаживать за

растениями

и

животными,

на

воспитание

доброго

и

чуткого

отношения к ним.

Познавательные

занятия

трудовая деятельность в уголке природы, на участке и на

огороде

чтение литературы, рассматривание демонстрационного

материала, заучивание стихов, пословиц, поговорок

дидактические, сюжетно-ролевые и подвижные игры

оформление выставки детских работ

экспериментирование

конкурс «Дары осени»

конкурс на лучшую кормушку для птиц

«Поможем пернатым перезимовать

макет «Жизнь в Арктике

Спасибо за внимание.