Конспект интегрированного занятия

в средней группе по теме «Осень».

Цель: обобщение и систематизация знаний по теме «Осень»; создание

положительной мотивации на игровую деятельность.

Оборудование: картинка цапли, мелки, кисти, клей ,салфетки ,клеенки,

ножницы, мелкие осенние картинки, силуэт дерева, чистый лист бумаги

размером 50/50.

Ход занятия.

1.

Введение в игровую ситуацию.

Дидактические задачи: мотивация детей на включение в игровую

деятельность ,актуализировать знания об окружающем мире.

Воспитатель собирает детей вокруг себя.

-Ребята, вы любите наблюдать за птицами?

- Каких птиц вы знаете?

- Каких птиц называют перелетными?

- К нам в гости залетела цапля, хочет с вами попрощаться перед от летом в

теплые края. Ей очень нравится наша осень ,и она хочет рассказать о ней

своим друзьям на юге. Но она не знает ,как это сделать.

- А вы хотите ей помочь? А сможете?

2. Игровая деятельность.

2.1. Беседа « Расскажи про осень»

Дидактические задачи: закреплять представление об осенних изменениях в

природе, обогащение словаря.

- Ребята, что можно рассказать про осень?

- Какая она? (красивая, яркая, пестрая, золотая, холодная, рыжая т.д.)

- Какие осенние явления ,вы знаете?(листопад, моросящий дождь, хмурое

небо, порывистый ветер, т.д.)

- Что можно сказать о погоде?

-Какое небо часто осенью бывает?

- Назовите осенние месяцы.

Вос-ль: - Молодцы, вы хорошо знаете приметы осени.

2.2. Игра « Письмо»

Дидактические задачи: воспитывать совместное обсуждение, учить и

находить ответ, активизировать умственную деятельность.

- Ребята, а как можно об этом рассказать друзьям цапли? Ведь писать мы с

вами еще не умеем, мобильной связи там нет? Смогли мы помочь цапли?

( нет!) Как быть?

(дети предлагают нарисовать осень ,фильм про осень показать, картинки

наклеить, ит.д.)

- Молодцы, давайте письмо отправим с цаплей и подберем красивые

картинки про осень.

- А как цапля понесет письмо? ( в клюве).

2.3. Игра « В осеннем лесу».

Дидактические задачи: развивать общую и мелкую моторику,творческие

способности, сообразительность ,память ,внимание.

- Я приглашаю вас в осенний лес. Но ,для начала надо правильно ,по осеннему

одеться.(дети эмитируют одевание на прогулку). Готовы? Отправляемся

пешком.

- Листья осенние тихо кружатся( дети кружатся),

Листья под ноги тихо ложатся,( приседают).

А под ногами шуршат, шелестят( движения руками вправо, влево)

Будто опять закружиться хотят( кружатся на месте на носочках).

- Как это явление называется ? (листопад)

- Какие картиночки мы с вами подберем и наклеим? (выбор детей, работа).

- Тучи по небу гуляют,

Солнце часто закрывают,

Дождь стучится к нам в окно,

До зимы недалеко.

- Какие картинки можно подобрать к этой непогоде? (выбор картинок и

красивое расположение их).

- Холода птиц так пугают,

К теплым странам улетают,

Петь не могут веселиться,

Собрались в стайки птицы.

- Какие картинки подходят? Где их надо расположить?( дети находят картинки

и подбирают их расположение.

- Ребята, какие молодцы! Какое красивое послание вы сделали.Какие

признаки осени вы отметили?( листопад ,осенний дождь, отлет птиц, деревья

«голые» и т.д.)

2.4. Игра «Да» , «Нет».

Дидактическая задача: закреплять полученные знания об осени.

- Если такое бывает хлопаем в ладоши , если нет- руки в боки.

- Осенью цветут цветы?

- Осенью растут грибы?

- Солнце светит очень жарко?

- Тучи солнце закрывают?

- Колючий ветер прилетает?

-Ну .а птицы гнезда вьют?

- Звери норки закрывают?

- Морозы осенью бывают?

- Птичьи стаи улетают?

- Часто- часто льют дожди?

3.

Итог занятия

Дидактическая задача:. восстановить в памяти детей то, что они

делали на занятии, и создать ситуацию успеха.

Дети собираются около воспитателя.

- Кто сегодня был у нас в гостях?

- Что вы сделали для нашей гостьи? Задачи: - закреплять полученные знания об

осени;

- повторить обобщающие понятия, « приметы осени»;

- активизировать умственную деятельность, обогащать словарный запас

детей;

- развивать творческие способности;

- развивать общую и мелкую моторику;

- развивать память ,внимание ,речь, сообразительность;

- воспитывать совместное обсуждение, учить искать и находить ответ.

- Давайте вручим наше послание цапли и попрощаемся с ней, и пригласим

весною снова к нам в гости , мы ведь и про зиму можем много чего

рассказать, она этого никогда не видела.