Проект «Классическая музыка в детском саду»

Проект : «Классическая музыка в детском саду».

Автор проекта: Теппеева Зухра Алиевна

Продолжительность проекта: долгосрочный (год)

Тип проекта: творческий

Место реализации : МАДОУ ДС №52 «Самолетик»

Вид деятельности : познавательный.

По форме реализации: групповой.

Форма представления: концерты, занятия

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста от 5 до 7 лет;

воспитатели; музыкальный руководитель; родители; социальные партнеры –

ученики детской школы искусств №1 г. Нижневартовска

Возраст детей: 5-7 лет.

Актуальность проекта: приобщение детей к подлинному искусству, развитие и

становление музыкальной культуры поможет побороть негативные тенденции к

заполнению музыкального пространства детей различными шоу.

Образовательная область: «Музыка»

Области

интеграции: «Художественное

творчество»,

«Коммуникация»,

«Социализация», ««Здоровье», «Безопасность», «Познание».

Гипотеза: влияние на музыкальность, нравственно - эстетическое развитие

детей,

включения

родителей

в

музыкальную

деятельность

дошкольного

образовательного процесса.

Новизна: гармонизация

детско-родительские

отношений,

реализуя

принцип

сотрудничества детей и взрослых, путём организации совместной проектной

деятельности;

в содействии развития у детей коммуникативных способностей, творческой

инициативы, сообразительности, пытливости, самостоятельности.

Цель проекта: использование образовательных возможностей социокультурного

пространства р. п. Лысые Горы в развитии, воспитании детей, способствующие их

музыкальному и общекультурному развитию.

Задачи проекта:

• расширять знания детей о классической музыке, развивать восприятие

музыкальных произведений разных эпох;

• развивать музыкальные способности, эстетический вкус, умение проявлять

эмоциональную отзывчивость на музыку, развивать творчество и креативность

всех участников проекта в т. ч. родителей, педагогов.

• побуждать выражать свои впечатления от прослушивания классических

произведении в творческой деятельности, исполнительском искусстве, речевой

деятельности

• познакомить детей с исполнением классической музыки на различных

музыкальных инструментах, в т. ч народных разными исполнителями: юными

вокалистами, музыкантами.

• создавать игровые, творческие ситуации через импровизацию с использованием

классической музыки

• формировать единый детско-взрослый коллектив

Этапы реализации проекта

Этапы проекта

Первый этап- организационный

Направления работы: Определение цели и задач проекта.

Содержание: Сравнительный анализ музыкального развития детей в начале

проекта.

Изучение уровня знаний и приоритетов педагогов и родителей по классической

музыке

Второй этап – практический

Определение уровня подготовленности детей и родителей к восприятию

классической музыки П. И. Чайковского

Знакомство детей с произведениями Д. Д. Шостаковича,

С. Прокофьева,

Л. Баккерини и др.

1. Закрепление знаний по произведениям из "Детского альбома" П. И. Чайковского

; создание образов

2.

Интегрированная

деятельность

изо

и

музыка,

движение

-

ожившие

музыкальные образы

3. Выступление учащихся ДШИ №1 г.Нижневартовска

4. Музыкально- литературный вечер с участием родителей "Чайковский - детям"

1. Тематическая беседа-концерт «Вальс»

2. Знакомство со старинными танцами-менуэт, гавот.

Тематический концерт «Танцы кукол»

Третий этап: Сравнительный анализ музыкального развития детей в конце

проекта. Музыкальная беседа «Поговорим о музыке» для детей, родителей и

педагогов сада

Реализация проекта:

• выявление учреждений культуры, находящиеся в непосредственной близости от

МБДОУ д/с «Радуга»

•

выявление

возможности

связи

образовательных

учреждений

в

рамках

реализации проекта

• составление плана работы по реализации проекта, который предполагает

культурные события на базе МАДОУ ДС №52 «Самолетик»

Предполагаемый результат:

Дети:

• дети более увлеченно слушают классическую музыку; значительно изменение

особенности музыкального восприятия: появление произвольного внимание,

умение сосредотачиваться, улавливать детали исполнения.

• более глубокими и содержательными высказывания детей об эмоциональном и

образном содержании музыки, образная речь, активный словарь пополнится

новыми словами

• самостоятельно создавать пластические этюды и танцевальные композиции;

• находить яркие тембровые краски и инструментовать музыку с помощью детских

музыкальных инструментов

• различают на слух и дают название музыкальных произведений, автора музыки

• определяют характер музыки, передают словами возникший образ от

прослушанного произведения, отражают свои впечатления в рисунке, движении,

пластике.

Коммуникативные навыки:

• получает удовольствие от совместной деятельности с взрослым, стремится к

такой деятельности;

• преодоление трудностей, радость творчества в приобщении к миру музыки;

• имеет адекватную самооценку, статус в группе;

• Различает и называет музыкальные инструменты, умеют о них рассказать

• Знают и называют произведения цикла, альбома одного композитора,

• Участвуют в инсценировках, музыкальных постановках, музыкальных гостиных

Родители:

• активный и заинтересованный участник педагогического процесса

• повышение общей и музыкальной культуры

• имеет представления о композиторах разных эпох, музыкальных произведениях,

различают жанры музыкального искусства

• слушают произведения классической музыки дома, привлекают к слушанию

детей

• посещают спектакли, концерты, где звучит классическая музыка

• презентация проекта

Социальные партнеры:

• фотографии для выставки

Основные направления проекта:

• Развитие познавательной активности детей.

• «Родительский университет» - организация гостиных и активное участие

родителей в совместных мероприятиях

• Обеспечение взаимодействия МАДОУ ДС №52 «Самолетик» и социума.

Основные формы работы проекта:

• проведение и анализ занятий, мероприятий в ДОУ;

• проведение акций в ДОУ.

Описание проекта:

Проект направлен на формирование духовно - нравственного воспитания,

способствует созданию единого воспитательного пространства дошкольного

образовательного учреждения и семьи, объединенных общей гуманитарной

направленностью на приобщение детей к культуре. Проект обеспечивает

успешное взаимодействие с различными субъектами социума, выстраивание

партнерских отношений между ними, за счет проведения занятий, мероприятий,

встреч в образовательных учреждениях.

Литература:

Программа " От рождения до школы" Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова, М. А.

Васильева.

Программа " Музыкальные шедевры"О. П. Радынова

Журнал " музыкальный руководитель"№4 2012год