Проектная деятельность в начальной школе "Наша классная газета"

Автор: Романова Елена Анатольевна, учитель начальных классов

МАОУ «Гимназия №1» г. Стерлитамак (Республика Башкортостан)

Для организации проектной деятельности обучающихся можно

использовать создание газеты класса. Идея стенгазеты — это проект, а

процесс ее создания это и проектирование, и воплощение проекта. Более

того, это дело, вокруг которого складывается настоящее ученическое

самоуправление. Работа в газете способствует привитию любви к

интеллектуальному труду, активизирует творческие способности детей,

развивает умения сотрудничества, создаёт ситуацию успешности.

Рассмотрим основные этапы создания проекта в виде классной стенгазеты.

Этап 1. Погружение в проект.

Цель этапа - подготовка учащихся к созданию газеты.

Задачи: определить проблему, тему и цель проекта в ходе совместной

деятельности педагога и обучающихся; создать группы учащихся для

создания стенгазеты. Педагог помогает детям сформулировать проблему,

цель и задачи проекта; организует поиск учащимися оптимального способа

достижения поставленных целей проекта. Обучающиеся осуществляют

вживание в ситуацию, обсуждают тему будущей газеты, определяют свои

потребности, распределяются по группам.

Этап 2. Планирование деятельности.

Цель этапа - пооперационная разработка модели стенгазеты с указанием

перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи: определить жанры, рубрики, источники информации, способы сбора

и анализа информации, возможных форм презентации; установить процедуру

и критерии оценивания результата и процесса; распределение ролей между

членами группы(групп). На втором этапе после определения темы газеты

необходимо разработать модель газеты. Это система рубрик, форма газеты,

элементы оформления. Важно правильно распределить роли обучающихся. В

начальных классах главным редактором должен быть учитель. Для создания

газеты могут потребоваться корреспонденты, фотографы, верстальщики,

наборщики, корректоры. Это будет зависеть от модели газеты.

Этап 3. Реализация плана.

Цель - поиск материала для стенгазеты.

Задачи: самостоятельная работа учеников по своим индивидуальным/

групповым задачам проекта, обсуждение полученных данных в группах, на

консультациях.

На данном этапе учитель наблюдает, советует, косвенно руководит

деятельностью обучающихся, отвечает на их вопросы, следит за

соблюдением временных рамок этапов деятельности, рецензирует и

корректирует поступающий материал, корректно отвергает тот или иной

материал. Ученики выполняют запланированные действия самостоятельно,

в группе или в комбинированном режиме. При необходимости

консультируются с учителем

Этап 4. Оформление стенгазеты.

Цель - оформление стенгазеты

Задачи: структурирование полученной информации

Этап 5. Презентация результатов.

Цель - демонстрация стенгазеты. Деятельность учителя: организует

презентацию, продумывает и реализует взаимодействие с родителями; при

необходимости консультирует учащихся по вопросам подготовки

презентации; репетирует с учениками предстоящую презентацию

результатов проектной деятельности; выступает в качестве эксперта,

принимает отчет. Деятельность обучающихся: выбирают (предлагают) форму

презентации; готовят презентацию: при необходимости консультируются с

учителем (экспертом); осуществляют защиту проекта; отвечают на вопросы

слушателей и/или выступают в роли эксперта.

Этап 6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи: коллективное обсуждение результатов проекта; самоанализ

проектной деятельности. Деятельность учителя: оценивает усилия учащихся,

креативность, использование источников, неиспользованные возможности,

качество отчета, мотивирует учащихся; наблюдает, направляет процесс.

Деятельность обучающихся: осуществляют оценивание деятельности и ее

результативности в ходе коллективного обсуждения, самоанализа.

Мы начинаем создавать коллективный проект "Наша классная газета"

в первом классе. Первоначальной его целью является накопление радостного,

положительного опыта ребят с целью адаптации к школьному обучению,

своеобразная "копилка" радости. Во втором классе мы формулируем

следующие цели классной газеты: освещение интересных событий из жизни

класса, рассказ об увлечениях учеников, обучение первоначальным умениям

выпуска газеты и деятельности журналиста. Готовясь к выпуску газеты, дети

знакомятся с поэтическими произведениями, традициями своей семьи,

закрепляют учебный материал, развивают творческие способности,

воображение. Газета помещается в уголке класса. Мне, классному

руководителю, конечно, приходится учить ребят работать над созданием

газеты. Вместе мы придумываем её название, оформление. Вместе с

редактором сидим за компьютером и набираем текст. Под моим

руководством ребята пишут в газету статьи о мероприятиях, которые

организовали и провели самостоятельно, делятся мнениями о проведённых

классных делах. Очень запомнился процесс создания нашей первой классной

газеты. Я написала статью, в которой поделилась впечатлениями о своих

новых учениках. Ребята рассказали о том, что им понравилось в школе. Дети

очень любят своих домашних питомцев. Мы выпустили газету, в которой

ученики рассказали о том, как они заботятся о братьях наших меньших. К

международному Женскому дню был объявлен конкурс на лучшее сочинение

о бабушке. Получились очень добрые рассказы. Мы объединили их в газету

"При солнышке светло, при бабушке тепло". Газета - это ещё и своеобразный

отчёт перед родителями о работе с классом, в ней даётся информация об

особенностях детей этого возраста. В газете помещаются анкеты для

родителей. Регулярно родители пишут заметки для газеты или пожелания

детям. К Году 75-летию Победы в ВОВ мы решили выпустить газету

"История моей семьи в истории Великой Отечественной войны". На

родительском собрании один из вопросов был посвящён процессу

формирования нравственных качеств в детях: чувства сыновнего (дочернего)

долга, чувства доброты, ответственности, порядочности по отношению к

другим людям, чувства патриотизма и гражданственности, любви и уважения

к своей семье, своему роду, к своей стране. Современная жизнь не сильно

способствует интересу ребёнка к истории страны и народа. Поэтому

родителям было предложено поделиться с детьми своими знаниями о

родственниках, которые защищали нашу Родину в годы Великой

Отечественной войны, трудились в тылу на благо Победы. Затем мы подвели

итоги работы. Каждый ученик материалы своего выступления передал

художникам-оформителям. В результате получилась газета, которую потом

показывали родителям и другим детям.

Надеюсь, что данный материал сможет оказать кому-то методическую

помощь. Мне классная газета даёт возможность эмоционального общения и

совместной деятельности с детьми, формирования доверительных отношений

с ними, понимания их интересов и увлечений.