«Взаимодействие семьи и детского сада в современных условиях»

Белоконь Е. В., воспитатель

МБДОУ № 31 «Колокольчик»

Сотрудничество-это общение на равных, где никому не принадлежит

привилегия

указывать,

контролировать,

оценивать.

Взаимодействие

–

предоставляет собой способ организации совместной деятельности, которая

осуществляется с помощью общения.

Любая педагогическая система без семьи - не возможна. В условиях

семьи складывается эмоционально-нравственный опыт, семья определяет

уровень и содержание эмоционального и социального развития ребенка.

Ребенок подрастает и поступает в детский сад. Теперь в его окружении

появляются новые люди – взрослые и дети. И от того, как встретят ребенка

взрослые, новые для него люди, от их стараний и усилий зависит

эмоциональный комфорт и защищенность малыша, его своевременное

развитие, умение общаться со сверстниками и взрослыми. Как бы ни были

хороши педагогические методики образовательного учреждения, решающим

фактором становления личности является семья.

Работа с родителями

должна иметь дифференцированный подход,

учитывать социальный статус, микроклимат семьи, родительские запросы и

степень заинтересованности родителей деятельностью ДОУ, повышение

культуры педагогической грамотности семьи.

Современная жизнь – вечно спешащие родители, сосредоточенные на

том, чтобы заработать деньги, которые хотят отдохнуть в тишине и

спокойствии, почти исключили возможность к совместному творчеству:

изготовлению

поделок,

рукоделию

или

совместному

отдыху.

Детей

отправляют в кружки, однако не находят время, чтобы побыть с ними, узнать

о чем дети думают, чем интересуются. А дети не видят, какими знаниями,

умениями и навыками обладают их родители.

Выстраивая взаимодействие с родителями, можно активно использовать

как традиционные формы – это родительские собрания, лекции, практикумы,

так и современные (нетрадиционные)

формы - семинары-практикумы,

мастер-классы, экскурсии,

родительские клубы, акции, оздоровительные

мероприятия, игры и т. п.

Изучив различную литературу по данной проблеме, почитав авторов,

всю работу по вовлечению родителей в совместную деятельность ДОУ

можно разделить на четыре основных направления:

•Информационно-аналитическое: направлено на выявление интересов,

потребностей, запросов родителей, уровня их педагогической грамотности,

установление эмоционального контакта между педагогами, родителями и

детьми. Помогает лучше ориентироваться в педагогических потребностях

каждой семьи и учесть индивидуальные особенности.

По данному направлению можно проводить:

- анкетирование;

- тестирование.

•Досуговое: призвано устанавливать теплые доверительные отношения,

эмоциональный контакт между педагогами и родителями, между родителями

и

детьми.

Это

направление

самое

привлекательное,

востребованное,

полезное, но и самое трудное. Это объясняется тем, что любое совместное

мероприятие позволяет родителям увидеть изнутри проблемы своего

ребёнка,

сравнить

его

с

другими

детьми,

увидеть

трудности

во

взаимоотношениях, посмотреть, как делают это другие, т. е. приобрести опыт

взаимодействия не только со своим ребёнком, но и с родительской

общественностью в целом.

•Познавательное: направлено на ознакомление родителей с возрастными

и

психологическими

особенностями

детей

дошкольного

возраста,

формирование у родителей практических навыков воспитания детей.

Это направление включает:

- общие, групповые собрания;

- консультации и индивидуальные беседы;

- выставки детских работ, поделок, изготовленные вместе с родителями.

Участвуя в изготовлении поделок, родители раскрывали интересы и

способности, о которых и сами не подозревали.

- участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений,

досугов.

•Наглядно-информационное: даёт возможность донести до родителей

любую информацию в доступной форме, напомнить тактично о родительских

обязанностях и ответственности. Детский сад начинается с раздевалки, очень

важно, чтобы она была уютная и красивая, поэтому наши родительские

уголки яркие, привлекательные.

Данное направление включает:

родительский уголок: включающий

различную информацию.

Помещается на стенде практический материал,

дающий понять, чем занимается ребёнок в детском саду, конкретные игры,

советы, задания.

- нормативные документы;

- продуктивная деятельность детей (рисунки, поделки);

- папка-передвижка.

Досуговое

направление в работе с родителями оказалось самым

привлекательным, востребованным, полезным, но и самым трудным в

организации. Это объясняется тем, что любое совместное мероприятие

позволяет родителям: увидеть изнутри проблемы своего ребенка, трудности

во взаимоотношениях; апробировать разные подходы; посмотреть, как это

делают другие. Специфика взаимодействия педагога с родителями – это

задача любого педагога обучать и воспитывать не вместо, а вместе с

родителями.

В заключении своей статьи хотелось бы отметить, что семья и детский

сад - два важных института социализации ребенка, каждый из которых по

своему дает ребенку социальный опыт, но только в сочетании друг с другом

они создают оптимальные условия для вхождения маленького человека в

большой мир. Необходимость подключения семьи к процессу ознакомления

дошкольников

с

социальным

окружением

объясняется

особыми

педагогическими возможностями, которыми обладает семья и которые не

может заменить дошкольное учреждение.