ГБДОУ детский сад №50 Приморского района Санкт-Петербурга

Развитие творческих

способностей детей

средствами

нетрадиционной

техники рисования в

младшем дошкольном

возрасте

Зубова Наталья Вячеславовна

Цель работы по самообразованию:

Развитие творческих способностей детей младшего дошкольного возраста

посредством использования нетрадиционных техник изобразительной

деятельности.

«Истоки способностей

и дарования детей – на

кончиках их пальцев.

От пальцев, образно

говоря, идут тончайшие

нити- ручейки, которые

питают источник

творческой мысли.

Другими словами, чем

больше мастерства в

детской руке, тем умнее

ребёнок»,- утверждал

В. А. Сухомлинский

Задачи работы по самообразованию

1. Изучение литературы по данной теме.

2. Формирование у детей младшего дошкольного возраста знаний о

нетрадиционных способах рисования

3. Подготовить консультации для родителей.

4. Познакомить детей с различными видами изобразительной

деятельности, многообразием художественного материала и приёмами

работы с ними.

5. Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость.

6. Развивать художественный вкус, фантазию, пространственное

воображение.

В течении 2019-2020 учебного года изучена и

проанализирована методическая литература

- Г.Н. Давыдова «Нетрадиционные техники рисования в детском саду»,

Москва «Издательство Скрипторий 2003»

-

И.В.

Тюфанова

«Мастерская

юных

художников.

Развитие

изобразительных

способностей

дошкольников»,

Санкт-Петербург,

изд.

«Детство-Пресс», 2004г.

-

А.А.Фатеева

«Рисуем

без

кисточки»,

Ярославль,

изд.

«Академия

развития- Академия холдинг».

- «Рисование с детьми дошкольного возраста. Нетрадиционные техники»

под редакцией Р.Г.Казаковой, Москва, изд. «Творческий центр Сфера»,

2005

- И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду», Москва,

изд. «Карапуз-Дидактика».

- Янушко Е.А. Рисование с детьми раннего возраста.- Москва, 2010г.

- Лыкова И.А., Изобразительная деятельность в детском саду. Младшая

группа. – Москва, 2010.



Рисование жёсткой полусухой

кистью



Рисование пальчиками



Рисование ладошкой



Рисование ватной палочкой



Оттиск



Рисование смятой бумагой

Нетрадиционные техники рисования в

младшей группе

Некоторым воспитанникам младшей группы трудно быстро освоить кисть или

карандаш: у ребёнка может возникнуть неуверенность в себе, нежелание в дальнейшем

заниматься рисованием. Кроме того, многие дети в данном возрасте ещё проходят

процесс адаптации к детскому саду, ведь кто-то начинает посещать дошкольное

учреждение именно с младшей группы, а не с ясельной. Решить эти проблемы

помогают нетрадиционные методы рисования:

Большинство данных техник предполагают свободу творчества. Ребёнок не ограничен

рамками, в результате не боится совершить ошибку (например, если отпечаток

ладошки, пальчика размазался, в этом нет ничего страшного — изображение просто

дополняется до желаемого образа деталями). Рисование похоже на весёлую игру.

Ребёнок учится мыслить нестандартно, находить верные решения в различных ситуациях.

Обогащается эмоциональная сфера дошкольника: он удивляется необычным материалам,

способам работы с ними, получаемым на бумаге образами. Ребёнок испытывает

искреннюю радость от творчества, чувствует себя самостоятельным, уверенным в

себе.

На создание картины в необычной технике требуется меньше времени, чем на

традиционный рисунок. При этом малыш работает легко и непринуждённо. Это очень

важно для воспитанников младшей группы, которым часто не хватает усидчивости и

терпения.

Рисование ладошкой.

Способ получения изображения: ребёнок с помощью взрослого

кисточкой окрашивает ладошку и делает отпечаток на бумаге.

Композицию можно дополнить кисточкой или пальчиками.

Рисование пальчиками

Способ получения изображения: ребёнок опускает в

гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу.

Рисование ватными палочками

Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь

ватную палочку и наносит точки, пятнышки на бумагу.

Рисование смятой бумагой

Способ получения изображения: ребёнок прижимает смятую бумагу к

штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы

получить другой цвет меняется блюдце с краской и смятая бумага.

Рисование тычком жёсткой полусухой кистью

Способ получения изображения: ребёнок опускает в гуашь кисть и

ударяет ею по бумаге, держа кисть вертикально к листу бумаги. При

работе кисть в воду не опускается.

Оттиск печатками из яблок

Способ получения изображения: ребёнок прижимает печатку к

штемпельной подушке с краской и наносит оттиск на бумагу. Для

получения другого цвета меняется блюдце с краской печатка

Консультации для родителей



«Значение нетрадиционных техник рисования для

развития творческих способностей ребёнка»



«Зачем ребёнку рисовать?»



«Нетрадиционные материалы и техники рисования



«Каждый ребёнок талантлив»



Рисование необычными материалами, оригинальными техниками

позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции.



Нетрадиционное рисование доставляет детям множество

положительных эмоций, раскрывает новые возможности

использования хорошо знакомых им предметов в качестве

художественных материалов



Благодаря последовательной и планомерной работе дети на

данном этапе обладают знаниями и умениями в использовании таких

нетрадиционных техник как: рисование пальчиками, ладошкой,

ватными палочками, рисование методом тычка, смятой бумагой,

оттиск печатками из яблок

Поставленные задачи решены, достигнуты следующие

результаты:

СПАСИБО ЗА

ВНИМАНИЕ!