Смертина Нелли Евгеньевна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МКДОУ № 61 г. Кирова,

89195150519

Конспект

педагогической деятельности с детьми

Группа: старшая, 5-6 лет.

Тема: «Части суток».

Задачи:

1. Способствовать формированию представлений о последовательности частей

суток.

2. Создавать условия для закрепления у детей умений ориентироваться во

времени, соотносить деятельность человека со временем суток.

3. Способствовать развитию коммуникативных способностей детей.

4. Способствовать обогащению словарного запаса детей.

5. Воспитывать умение слушать друг друга,

Материалы к детской деятельности: часы – будильник, мультимедийная игра

– тренажер: «части суток», фонарики, глобусы, развивающие карточки

«Изучаем время», наборное полотно, фото с картинками земного шара,

цветные карандаши.

Ход деятельности:

В группе слышится громкий звон будильника (Или с утра в группе ставится

на видное место как предмет – провокатор).

- Ребята, что это звенит? (ответы детей)

- У вас дома есть будильник? Когда он звенит? В какое время? (рано утром)

- Как вы думаете, что такое утро? (часть суток)

- Какие еще части суток вы знаете? (ответы детей)

Время суток для детей, взрослых и для всей растительной и живой природы

состоит из четырех отрезков времени.

- Кто может назвать их по порядку? утро, день, вечер и ночь (показывают

картинки).

Каждый временной промежуток отличается друг от друга положением солнца,

нашими делами.

1

- Хотите узнать, как солнце освещает нашу землю? Почему днем светло, а

ночью темно? (предположения детей)

- Ребята, мы сейчас проверим ваши высказывания с помощью…Что это?

(глобус)

Занимайте места вокруг столов.

- Вам надо договориться, кто из вас будет Солнцем? (берут фонарики), а кто

будет вращать глобус? – это планета Земля.

Планета Земля постоянно вращается вокруг своей оси, как юла, только очень

медленно (попробуйте).

Солнце просыпается (дети включают фонарики)

- Куда оно начинает двигаться? (ответы детей: поднимается над горизонтом, а

потом все выше и выше (дети действуют с фонариками)

Вращаясь, наша планета подставляет солнечным лучам то одну, то

другую сторону. День бывает на той части земного шара, которая повернута

к Солнцу и освещается его лучами. А другая половина земного шара в это

время повернута от Солнца и находится в тени.

- Догадайтесь дети, что там? (ночь).

Пока наша планета повернется один раз вокруг своей оси, пройдут целые сутки,

а в сутках 24 часа!

Земной шар все время вращается и, поэтому, день и ночь сменяют друг

друга. (Дети проводят опытом с фонариком и глобусом).

Посмотрите и найдите на глобусе маленькую красную звездочку, это место, где

мы живем.

- Сделайте так, чтобы в нашем городе наступила ночь (дети поворачивают

глобус от «Солнца»).

Задание:

Посмотрите, у меня есть фотографии нашей планеты. Выберите любую

фотографию и заштрихуйте ту часть земли, где ночь, и раскрасьте ярким

цветом день. (на фото солнце и луна расположены по – разному)

Дети объясняют свой выбор.

Сейчас я вам предлагаю немного поиграть (дети встают в круг).

Игра «Верно - неверно»

Правила: если я говорю правильно, что вы хотите делать? если неправильно?

(дети решают сами)

Утром солнышко встает +

По утрам нужно делать зарядку +

Утром люди ужинают-

2

Нельзя умываться по утрам-

День наступает всегда за утром +

Днем в небе ярко светит луна-

Днем люди обедают +

Днем на улицах светят фонари-

Заканчивается день и наступает утро-

Вечером всегда темно- +

Вечером дети идут в детский сад-

Ночью люди обедают-

Ночью все спят +

Молодцы! Всё верно!

- Ребята, кто ещё раз напомнит, из каких частей состоят сутки?

Перед вами на экране части суток (показ мультимедийной презентации), вам

нужно отгадать загадку, выбрав правильный ответ.

Молодцы! Все загадки отгадали.

- У меня для вас есть «умные» карточки. Что на них, помогите мне

разобраться? (деятельность человека в разное время суток). Нам с вами нужно

распределить действия детей и взрослых правильно. Сможете?

С чего начнем? (дети выбирают картинки, ставят по порядку на «ленте

времени»)

(Один из детей проверяет правильность выполнения задания).

- Ребята, кто хочет рассказать, что мы делаем утром? днем? вечером? ночью?

(картинки на каждое действие):

Утро – заправляю постель, делаю зарядку, чищу зубы, одеваюсь, завтракаю;

День – занимаемся, играем, идем на прогулку, обедаем, спим;

Вечер – играем, отдыхаем, читаем книги, ужинаем, готовимся ко сну;

Ночь – спим.

Рефлексия.

- Ребята, что вам сегодня больше всего понравилось, запомнилось?

3

Может ли солнце осветить планету Земля одновременно со всех сторон?

Какое время суток тебе больше нравится? Почему? (ответы детей)

Молодцы!

4