Сценарий квеста «В поисках Рождественской звезды».

Авторы:

Мазаева Свветлана Николаевна,

Тимошенко Елена Петровна

учитель-логопед, учитель-логопед

МБДОУ «Детский сад № 249

компенсирующего вида»

г. Красноярск

Участники:



Воспитанники подготовительной к школе группы;



Специалисты и воспитатели ДОУ.

Цель: познакомить детей с историей Рождества, развивать умение работать в

команде, помогать друг другу, находить совместные решения.

Образовательные задачи:



совершенствовать навыки произносительной стороны в разговорной

речи;



совершенствовать навыки чтения;



совершенствовать

употребление

разных

форм

грамматических

конструкций;



совершенствовать математические представления: навык отсчитывания и

сравнения групп множеств, соотнесение цифры и количества предметов;



расширить знания детей о начала летоисчисления на Земле;



обобщить и систематизировать представления о Рождестве.

Коррекционно – развивающие задачи:



развивать активный словарь;



развивать фонематическое восприятие;



развивать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление,

эмоциональную сферу;



развивать мелкую и общую моторику;



развивать ориентировку на листе бумаги;



развивать музыкальные способности, навыки пения и движения под

музыку, музицирование на элементарных музыкальных инструментах;



развивать связную речь.

Воспитательные задачи:



воспитание

духовно-нравственных

качеств:

доброты,

миролюбия,

великодушия, щедрости, желание дарить радость людям;



создание атмосферы праздника для детей;



воспитывать умение работать в команде;



воспитывать коммуникативные отношения, навыки сотрудничества;



развивать познавательный интерес.

Предварительная работа:

Воспитатели с детьми подготовительной группы:



проведение с воспитанниками беседы о Рождестве;



просмотр мультфильмов о Рождестве;



разучивание пословиц о Рождестве, разъяснение их смысла;



изготовление игры «Рассыпные пословицы»;



изготовление подарков к Рождеству (печенье, открытки);



оформление

станций

(участники

квеста

-

педагоги).Оформление

«Машины времени» (ширма, электронные мигающие гирлянды).

Работа с родителями:



оформление Рождественской выставки (поделки, стихи, книги, песенки);



Подобрать лучшие мультфильмы о Рождестве.

Оборудование:



«Машина времени» (ширма, с мигающими электронными гирляндами);



новогодняя украшенная елка;



новогодние шапочки красного цвета – 9 шт. серебристого цвета 9 шт;



электронные маленькие свечи для каждого участника;



«Трон императора» ;



лавровый венок и накидка;



декорация «пещера» (вертеп);



костюмы девы Мари и Иосифа, пастуха, мудреца Мельхиора;



декорации «Горное пастбище»;



маленькие игрушки домашних животных;



9 шкатулок разного размера;



счетный материал (богатства императора);



карточки для игр: «Составь предложение по заданной схеме», «Впиши

пропущенную букву; «Соедини цифры по порядку», «Соседи числа»,

«Больше - меньше»;



Цветной картон, цветная бумага, клей - карандаши, салфетки;



2 «карты» с указанием маршрута путешествия.

Ход квеста

1- ая часть. Музыкальный зал.

Дети

входят

в

нарядно-украшенный

зал

парами,

поют

и

танцуют

«Рождественскую польку»

Ведущий:

- Ребята, вы так красиво танцуете и веселитесь, а какой праздник наступает?

(новый год)

- А какой год наступает?

-Ответы детей: (2021).

Ведущий:

- как вы думаете, от какого события люди начали считать года?

Ответы детей: От Рождества Христова.

Ведущий:

- значит, еще какой праздник скоро наступит? (Рождество).

- Хотите узнать, как это все было? Для этого нам всем нужно попасть в давние,

давние времена. А как же нам это сделать?

Предположительные ответы детей

Ведущий:

- Ой, ребята, посмотрите, да это же машина времени! Мы можем с вами

совершить на ней путешествие в давние времена! (обращает внимание детей на

светящуюся и мигающую разноцветными огоньками ширму).

- Для того чтобы нам совершить путешествие во времени, нужно расположить в

правильном порядке цифры наступающего года. (дети правильно располагают

карточки с цифрами 2021.

- Правильно, молодцы. А какой праздник старше? Новый год или Рождество? –

дети гадают.

- хотите узнать правильный ответ?

- тогда заходите в «Машину времени», мы отправляемся в путешествие во

времени!

(Звучит фантастическая музыка, мигают огонечки!) – дети перемещаются в

«старинные, давние времена».

Ведущие в «Машине времени» делят детей на 2 команды:

команда 1 в серебристых новогодних шапочках,

команда 2 – в красных новогодних шапочках.

В машине времени дети находят 2 карты путешественников, где указан

маршрут путешествия.

Ведущий:

(выводит детей из «Машины времени»)

- вот мы и оказались в очень старинном времени, но не понятно, где мы?

Пойдемте, может быть встретим кого-нибудь.

- но вернуться назад в наше время в наш любимый детский сад мы сможем,

только если найдем все лучики большой Вифлеемской звезды и соберем ее.

Если же не сможем этого сделать, то останемся здесь навсегда.

(Команды расходятся по станциям согласно пути указанного на «карте»).

Станция 1логопедическая. «В гостях у императора Тиберия Августа»

(проводит учитель-логопед).

Император Тиберий:

- О усталые путники! Я рад приветствовать вас в Иудеи. Я, правитель этой

страны -

император Тиберий Август, издал указ о Переписи населения.

Каждому жителю нужно прибыть в город, в котором он родился, и записать

свое имя.

- Раз вы приехали в мою страну, я буду считать вас своими подданными.

Подойдите к книге Переписи и запишите свое имя, а если мои переписчики

пропустили буквы, вставьте недостающие буквы.

Задание 1.

«Вставь пропущенную букву в своем имени» (карточки,

карандаши).

Император Тиберий:

- Я вижу, что вы одеты не так как мой народ. Наверное, вы прибыли из далека.

Прошлой ночью мне приснился страшный сон, на стене дворца огненный палец

написал непонятные знаки, никто из моих мудрецов не может их разгадать.

Если вы разгадаете их, я вас щедро награжу, если нет, то мои стражники

оставят вас в моем дворце навсегда!

Задание 2. «Составь предложение по схеме»

Император Тиберий:

- Я очень могущественный император. В моих сокровищницах много богатства.

О путники! вы мне понравились, я вижу, что вы очень умные. Я вам покажу

мои богатства, а вы скажите, сколько чего у меня хранится в сокровищнице.

Задание 3. « Согласование существительных с числительными» (шкатулки с

разными предметами).

Каждому

ребенку

выдается

шкатулка

с

«богатствами»

-

предметами

представляющие (бусы, колечки, камни, ленты и т. д). Дети считают

согласовывая числительное с существительными.

Император Тиберий:

- Я вижу, что вы и считать умеете хорошо. Я дарю вам свободу и щедро

награжу. Вот вам волшебный луч, он укажет вам дорогу.

Станция 2 математическая. «Встреча с волхвами» (проводит учитель-

дефектолог ).

Мудрец Мельхиор:

Здравствуйте чужеземцы. Я великий мудрец с востока, меня зовут Мельхиор.

Однажды, вместе со своими друзьями волхвами Гаспаром и Валтасаром мы

увидели на небе новую звезду. Это говорит о том, что родился новый царь

земли. Мы приготовили ему дары – золото, ладан и смирну и пошли за звездой

поклониться новорожденному младенцу царю. В стране Иудея много городов,

но мы не знаем, где остановится звезда. Помогите нам, пожалуйста, узнать, где

родился младенец Иисус

Задание.1. «Соедини цифры по порядку»

Мудрец Мельхиор:

Теперь понятно, где родился младенец - это город Вифлеем. В этом городе

всегда люди занимались рыболовством. Однажды забросили сети и поймали

такой улов: посмотрите внимательно, впишите пропущенное число

Задание 2. Соседи числа

Мудрец Мельхиор:

В это время в Иудее правил император Тиберий Август. Рыбаки продавали

рыбу, а расплачивались золотыми монетами с изображением императора.

Посчитайте монеты слева и справа и поставьте нужные знаки.

Задание 3. «Больше – меньше» (деньги с профилем императора)

Мудрец мельхиор:

Спасибо вам чужеземцы, вы очень помогли нам, за это дарю вам лучик от

чудесной звезды.

Динамическая Пауза. (Проводит музыкальный руководитель)

В музыкальном зале встречаются 2 команды

Музыкальный руководитель знакомит детей с Еврейским национальным

танцем

Все участники вместе исполняют еврейский танец «Хава Нагила».

Затем команды расходятся по станциям. Продолжают путешествие.

Станция 3 Эмоциональная. «Беседа с пастухом» (проводит педагог-

психолог).

Пастух Давид:

- Здравствуйте Странники! Я пастух Давид. Как - то раз я отправился со

своим стадом в горы. Была прекрасная погода, мое стадо в поисках корма

разбрелось по всей округе. Но случилась беда, некоторые животные отстали от

стада и потерялись, помогите мне, пожалуйста, их найти.

Задание 1. «Помоги найти домашнее животное и назови маму и малыша»

(дети находят домашнее животное в соляном аквариуме).

Задание 2. «Мир эмоций»

Пастух Давид:

Прошлой ночью со мной и с моими товарищами произошло необычное

явление, небо засеяло, и появился Ангел! Мы с товарищами очень испугались!

Покажите, как мы испугались! (я пугаюсь когда …) – дети показывают.

Сам Ангел стал говорить с нами. Он сказал: не бойтесь, я принес вам

радостную весть! В городе Давидове родился младенец Иисус – сын Божий. И

мы все очень удивились такому чуду. Покажите, как можно удивиться. (дети

показывают), (я удивляюсь, когда …)– дети показывают.

Ангел сказал, вот вам знак. Идите за звездой, и вы в яслях найдете младенца с

его матерью Марией. И вот когда

мы пришли и увидели его, мы так

обрадовались. Покажите, как обрадовались? (я радуюсь, когда…).– дети

показывают.

Пастух Давид:

Спасибо вам странники за то, что вы помогли собрать стадо. И пережить

снова эту историю.

Вот вам луч, пусть он освещает ваш дальнейший путь.

Станция 4.Рукодельная. «Пещера с чудесным младенцем» (проводят

воспитатели).

легенда о Рождественской елке»

Иосиф:

- Здравствуйте путники!

Я Иосиф, расскажу вам удивительную историю. Вчера ночью у моей жены

Марии чудесным образом родился младенец Иисус.

У всех людей в мире есть такая замечательная традиция приносить

новорожденному младенцу подарки.

Перед пещерой, в которой родился наш младенец, росли три дерева: пальма,

маслина, елка. Пальма и маслина принесли младенцу свои дары: прекрасные

листья и благовонные масла, но при этом были горды собой, самодовольны. А

скромная елка ничего не могла подарить младенцу Иисусу, кроме своей

беспредельной любви. И за это ангелы украсили ее звездами с неба так, что

младенец, увидев ее, протянул к ней руки и засмеялся и сказал «Милая елка, ты

станешь символом веселого рождественского праздника, а маленькие дети

глядя на тебя будут радоваться и веселиться».

Ручной труд «Укрась елку»

Мария:

У нас есть маленькие елочки, давайте мы их тоже с вами украсим и подарим

нашим гостям.

Дети делают поделки елочек и украшают их.

Мария:

- спасибо вам добрые путники. Вы изготовили такие прекрасные подарки, что

наш младенец радуется и тянет свои ручки к ним.

- за это мы с моим мужем Иосифом дарим вам прекрасный лучик.

Заключительная часть.

Команды с собранными лучиками возвращаются в музыкальный зал к

рождественской елке. Там они собирают из лучиков Вифлеемскую звезду и

размещают ее на елке.

Ведущие приглашают участников в «Машину времени» для возвращения в

детский сад в настоящее время и спрашивают детей: ребята, вы догадались,

какой праздник стали отмечать раньше?

Предположительные ответы детей: Рождество.

Ведущие: верно, и от Рождества люди начали считать время.

Первыми выходят с электронными свечками в руках солисты взрослый и

ребенок. Подходят к Рождественской елке, поют 1 куплет песни «Аллилуйя»,

затем к ним постепенно подходят со свечками в руке все остальные участники

квеста. Все вместе поют оставшуюся часть песни и поздравляют друг друга с

Рождеством.

Приложение

Фотографии афиши и Рождественской выставки