Муниципальное Бюджетное Дошкольное Образовательное Учреждение

Детский сад №30 «Ромашка».

Воспитатель: Ермакова Ольга Алексеевна

Математическое развлечение для детей старшей группы.

Задачи:

Ознакомить детей с новой игрой «Танграм»;

Учить различать и правильно различать геометрические фигуры

(треугольник, квадрат, четырёхугольник);

Закреплять представление детей о размере геометрических фигур;

Продолжать знакомить детей с цифрами, называть соседей числа;

Закреплять умение решать задачи;

Учить детей составлять из определённого количества палочек тот или

иной предмет, пользуясь приёмом переложения (превратить домик во

флажок, ключ – в три квадрата);

Ознакомить детей с монетами 10 рублей, 5 рублей, 2 рубля, 1 рубль;

Развивать внимание, логическое мышление;

Воспитывать чувство коллективизма, взаимовыручки, доброе, заботливое

отношение друг к другу.

Материал:

Магнитная доска; силуэт зайца из геометрических фигур; забор из чисел;

иллюстрации к задачам; монеты 10 рублей, 5 рублей, 2 рубля, 1 рубль;

альбом, счётные палочки; карандаши; конверты с геометрическими

фигурами.

Ход образовательной деятельности:

I.

Вступительная часть.

Воспитатель. Сегодня мы с вами проведём необычное занятие – конкурс,

чтобы узнать, как вы умеете считать, отгадывать загадки, решать разные

математические задачи. Посмотрим, какие вы внимательные и находчивые.

Тому из вас, кто правильно и быстрее других выполнит задание, я буду

давать вот такие фишки. В конце нашего конкурса каждый из вас подсчитает

фишки, и мы узнаем, кто же победитель.

II.

Основная часть.

Воспитатель показывает выложенный на магнитной доске силуэт зайца.

–Посмотрите внимательно, кто это? (Заяц)

–Расскажите, из чего он состоит? (Из геометрических фигур.)

–Из каких геометрических фигур выложены голова и уши? (Квадрат,

треугольники.)

–Из каких фигур выложено туловище? Назовите, пожалуйста, фигуру и

ее величину. (Из двух больших треугольников)

–Какую фигуру образуют два больших треугольника? (Большой

четырёхугольник)

–Правильно.

–Посчитайте, сколько углов и сторон у четырёхугольника. (Четыре)

–Из какой фигуры выложены передние лапы? (Из маленького

треугольника.)

–Вот мы с вами и рассмотрели, из каких фигур составлен заяц. А теперь

возьмите свои наборы с игрой «Танграм» и составьте зайчиков у себя

на столе. Кто первый правильно выполнит задание и поднимет руку,

тот получит фишку. (Дети выполняют задание)

Физкультминутка.

–Молодцы, а теперь поработаем с палочками.



Отсчитайте шесть палочек и постройте из них дом. Сколько

потребовалось палочек? Какой формы крыша, дом?



Переложите две палочки так, чтобы домик превратился во флажок.



Сколько палочек переложили?

– Молодцы. Правильно, две.



Теперь возьмите ещё четыре палочки.

Сколько палочек у вас стало?

– Правильно, десять.



Из десяти палочек выложите ключ (показывает, как это сделать).



Сколько понадобилось палочек, посчитайте?



Переложите четыре палочки так, чтобы получилось три квадрата.

– Молодцы. Хорошо поработали с палочками.

– Перед вами забор из цифр, означающих числа от 1 до 10. Силой его

не сломать, только знания и смекалка помогут вам. Цифры эти будут

исчезать, как только вы дадите правильный ответ.



Назовите цифру между цифрами 2 и 4. (3)



Пусть исчезнет цифра, которая стоит между 5 и 3. (4)



Какая цифра стоит после цифры 7? (8)



Какое число больше 4 , но меньше 6? (5)



Какая цифра стоит перед 10? (9)



Какая цифра стоит перед 3? (2)



Какая цифра находится между 5 и 7? (6)



После цифры 6, (7)



После цифра 9. (10)

– Молодцы, ребята! Задание было трудным, но вы с ним хорошо

справились.

– А теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Магазин». В нашем

магазине все товары дешёвые, на 5 рублей каждый из вас сможет

купить несколько вещей.

–Давайте подсчитаем каждый свои фишки. Ваши фишки – это монеты.

– Сейчас каждый из вас пойдёт в наш магазин и купит товар на свои

фишки-монеты. (Дети приобретают товары.)

III.

Итог

–Ребята, у кого сколько фишек было?

–Какие товары вы купили?

–У кого было больше всех фишек?