Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Новоаганский детский сад комбинированного вида «Снежинка»

«Уголок России – Отчий дом»

Проект по привлечению семьи к нравственно-

патриотическому воспитанию детей через изучение

истории родного края

Разработчик: Соколова Галина Михайловна,

воспитатель

“Ты вспоминаешь не страну большую, которую изъездил и узнал.

Ты вспоминаешь Родину такую, какой её ты в детстве увидал”

К. Cимонов

Пояснительная записка

Патриотическое воспитание является наиболее актуальной проблемой

сегодняшнего дня для подрастающего поколения. Задачами воспитания

патриотов, является любовь к своей семье, детскому саду, улице, поселку,

культуре своего народа, толерантного отношения к

людям других

национальностей, уважительного отношения к людям труда, родной земле.

Воспитывая

у детей любовь

к родному поселку, району, округу, мы

подводим к пониманию, что это все часть нашей великой Родины. Быть

патриотом, гражданином - это обязательно

быть интернационалистом.

Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ,

свою страну должно сочетаться с уважительным отношением к культуре

других народов, к каждому человеку в отдельности.

Для нас малая Родина – Ханты–Мансийский округ- Югра, культуру

которого невозможно представить без искусства, где раскрываются истоки

духовной

жизни

народа,

наглядно

демонстрируются

его

моральные,

эстетические ценности и которые являются частью его истории. И если

говорить о возможности выбора своих жизненных идеалов, эстетических

ценностей, представлений подрастающим поколением, то надо говорить и о

предоставлении детям возможности знать истоки национальной культуры и

искусства. Детей необходимо знакомить с культурой родного им края, так

как более близки и понятны сведения краеведческого характера и вызывают

у них познавательный интерес.

Знакомясь с родным поселком, его

достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в

определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях,

и в то же время приобщаться к национальным, культурным богатствам.

Нравственно-патриотическое воспитание

дошкольников в этой области

связано

с

социальным

запросом

общества:

чем

полнее,

глубже,

содержательнее будут знания детей о родном крае и его людях, традициях,

культуре, природе, тем более действенными окажутся они в воспитании

любви к Родине.

Актуальность

данного проекта обусловлена социальной значимостью

духовно-нравственного развития личности ребенка, когда его восприятие

открыто

к

формированию

духовно-нравственных

ценностей.

Особую

актуальность данная задача приобретает в условиях внедрения ФГОС в

системе дошкольного образования. Проект «Уголок России – Отчий дом»

ориентирует на взаимодействие с родителями: родители должны участвовать

в его реализации, в создании условий для полноценного и своевременного

развития ребенка, чтобы не упустить важнейший период в развитии его

личности. Привлечение родителей к участию в образовательном процессе,

участниками всех проектов, независимо от того, какая деятельность в них

доминирует, а не просто сторонними наблюдателями. Работа в условиях

реализации новых ФГОС требует интеграции семейного воспитания и

дошкольного

образования,

изменения

стиля

и

форм

взаимодействия

дошкольного учреждения и семьи, что в итоге будет содействовать

выработке общих принципов в работе по развитию личности дошкольника,

формированию общего образовательного пространства ребенка дошкольного

возраста.

Одним из решений патриотического воспитания становится организация

единого воспитательно - образовательного пространства для воспитанников,

которое поддерживается в ДОУ и семье.

Таким образом, актуальность проблемы обусловила выбор темы нашего

опыта

работы:

проект

по

привлечению

семьи

к

нравственно-

патриотическому воспитанию детей через изучение истории родного края

«Уголок России – Отчий дом»

Цель проекта:



воспитание у детей патриотических чувств, гордости за свою «малую»

Родину.



формирование обобщенного представления родителей в вопросах

воспитания патриотизма у дошкольников.

Гипотеза проекта: формирование представлений у воспитанников старшего

дошкольного возраста о малой Родине будет эффективным, если включить в

работу изучение Ханты-Мансийского автономного округа - Югры и гп.

Новоаганск.:



Поэтапное формирование представлений о малой Родине с помощью

словесных, наглядных, практических методов работы;



Последовательное ознакомление

воспитанников с составляющими

малой Родины: семья - детский сад-поселок-округ.



Нравственно-патриотическое и духовное воспитание детей старшего

дошкольного возраста будет проходить успешнее, если взаимодействие

детей, родителей и воспитателей будет совместно.

Основные задачи проекта:

Проектом «Уголок России - отчий дом» определена последовательность

решения поставленных задач - по разделам.



1 раздел «Новоаганск- мой дом родной».



2 раздел « Ханты - Мансийский автономный округ- Югра».

1раздел проекта «Новоаганск- мой дом родной»(Приложение2,таблица 1)

Цель: формирование представлений детей об особенностях малой Родины.

-

формирование

обобщенного

представления

родителей

в

вопросах

воспитания патриотизма у дошкольников

(Содержание материала раскрывает темы: семья, домашний адрес,

история

возникновения

поселка,

его

достопримечательности;

местоположения поселка в районе, природа).

Задачи:



формировать умение ориентироваться в ближнем природном и

культурном окружении и отражать это в своей деятельности;



формировать у старших дошкольников нравственные качества

личности через знакомство с родным поселком;



развивать эмоционально-ценностное отношение к семье, детскому

саду, дому, улице, поселку;



воспитывать у детей любовь и привязанность к своей семье, дому,

детскому саду, поселку.



привлечь

родителей

к

обсуждению

и

решению

вопросов

патриотического воспитания дошкольников;



раскрыть сущность и значение взаимодействия родителей и педагогов

по патриотическому воспитанию детей;



повышать заинтересованность родителей во взаимодействии их с ДОУ;



сформировать

доверительные

и

партнерские

отношения

между

субъектами образовательного пространства.

2 раздел проекта «Ханты-Мансийский автономный округ - Югра»

Цель:



формировать представления о географических особенностях малой

Родины.



Формирование патриотических качеств личности дошкольников через

взаимодействие с семьей и различные формы сотрудничества.

(Содержание материала по разделу раскрывает темы: местоположения

округа, климат округа, округ и поселок на карте России; природа и полезные

ископаемые округа). (приложение 2, таблица 2)

Задачи:



формировать представления детей о географических,

социальных,

экономических особенностях малой Родины;



расширять представления о национально - культурных традициях и

основных профессиях округа;



воспитывать любовь к природе малой Родины, гордости за свой край.



познакомить

с

формами

и

методами

проведения

мероприятий,

направленных на решение задач патриотического воспитания;



показать родителям роль семьи в нравственно - патриотическом

воспитании;



выработать согласованные действия педагогов и семьи по вопросам

патриотического воспитания.

Участники проекта:



Дети



Родители



Воспитатели

Направления проектной деятельности:

1.

Информационный блок: изучение теоретических материалов, сбор

информации о познавательном интересе к истории и культуре родного

края.

2.

Технологический блок: составление комплексно-тематического плана и

разработка

конспектов

непосредственно

-

образовательной

деятельности.

3.

Организационный блок: оснащение предметно-развивающей среды:

организация

уголка

патриотического

воспитания

«Моя

Югра»;

оформление альбомов: «Моя семья», « Детский сад», «Прошлое и

настоящее

Новоаганска»;

«Первопроходцы,

первооткрыватели»,

«Жизнь

народов

Севера»,

«Культура

и

быт

народов

Ханты»,

«Хантыйский фольклор».

Принципы построения педагогического проекта:

- систематичность и последовательность;

-сочетание научности и доступности исторического материала;

- создание оптимальных условий для самореализации каждого ребенка;

-сохранение хронологического порядка описываемых событий;

-единство человека и общества, человека и природы, обеспечивает

формирование основ нравственного сознания.

Методы и приемы:

Словесные: рассказ, беседа, художественное слово, составление творческих

рассказов.

Практические: экскурсии, подвижные игры, оформление стендов, альбомов,

работы по благоустройству поселка; проведение мероприятий совместно с

родителями; участия в конкурсах, посвященных данной тематике;

Наглядные: иллюстрации, фотографии, видеофильмы о ХМАО -Югре и

гп.Новоаганск.

Форма реализации: групповая.

Участники проекта: воспитанники групп старшего возраста МБДОУ

«Новоаганского ДСКВ «Снежинка», родители.

Формы работы с детьми:

беседы; занятия;

рассматривание семейных альбомов, иллюстраций;

выставки детских работ по проекту «Уголок России - Отчий дом» в ДОУ;

заучивание стихов, пословиц, поговорок про семью;

творческая речевая деятельность;

утренники, развлечения, конкурсы;

дидактические и сюжетно-ролевые игры; сочинение рассказов и сказок о

семье; создание мини-проектов;

Формы работы с родителями:

Беседы, консультации, родительские собрания по темам проекта;

анкетирование; дни открытых дверей;

Фотоконкурсы; праздники;

семейные мини – проекты.

Этапы реализации проекта:

1.

Ориентировочный



Диагностика

сформированности

знаний

о

социальной

действительности, знакомство с ближайшим окружением и

родным поселком.

2.

Основной



Разработка и реализация комплексно-тематического плана по

нравственно-патриотическому воспитанию на предмет изучения

малой Родины.

3.

Обобщающий



Анализ достигнутых результатов и определение перспектив

дальнейшего развития.

Ожидаемый результат:



Систематизация и обобщение знаний у дошкольников старшего

возраста о малой Родине.



Воспитание патриотических чувств: любви к близким людям,

родному поселку, краю, знание своего адреса.



У

детей

формируется

национальное

самосознание,

мировоззрение, которые проявляются в любви к малой Родине,

гордости за нее.



Дети познакомятся с жизнью и бытом малочисленных народов

Севера, их культурой, традициями.



Дети могут осознавать свою сопричастность к жизни поселка и

края.



Умение выражать свое отношение к жизни в соответствии с

общепринятыми культурными традициями, адаптироваться в

любом регионе России, независимо от национальности.



Формирование

обобщенного

представления

родителей

в

вопросах воспитания патриотизма у дошкольников.

Ориентировочный этап

На данном этапе проводили диагностику сформированности

знаний о

социальной действительности в группе комбинированной направленности 6-

го года жизни, по методике Т.С. Комаровой, О.А. Соломенниковой.

Разработка

анкет

для

родителей

по

нравственно-патриотическому

воспитанию детей старшего дошкольного возраста. (Приложение 6)

Цель диагностики: выявление исходного уровня знаний и представлений о

малой Родине.

Привлечение

родителей

к

обсуждению

и

решению

вопросов

патриотического воспитания дошкольников.

Поставленные цели решаются через следующие задачи:

1) Определить

показатели

и

диагностические

задания

уровней

эффективности

ознакомления

дошкольников

старшего

возраста

с

ближайшим окружением и родным поселком.

2) Проанализировать

полученные

результаты

по

эффективности

ознакомления

дошкольников

старшего

возраста

с

ближайшим

окружением и родным поселком.

3) Изучить состояние работы по социализации в группе комбинированной

направленности 6-го года жизни.

4) Обобщить полученные результаты и сделать выводы для определения

направлений дальнейшей работы.

При решении поставленных задач определены следующие критерии

оценки

эффективности

ознакомления

дошкольников

с

ближайшим

окружением и родным поселком. Поставленные задачи решались с помощью

диагностических

заданий

Т.С.

Комаровой,

О.А.

Соломенниковой,

комплексной диагностики уровня освоения программы «Детство» под

редакцией В.И. Логиновой, (см. Приложение1).

Данные результаты указывают на необходимость дальнейшей работы с

воспитанниками, направленной на формирование представлений о родном

крае

с

целью

успешной

социализации

в

обществе.

Нравственно-

патриотическое

воспитание детей,

будет проходить успешнее, если

взаимодействие детей, родителей и воспитателей будет совместно.

Основной этап

На данном этапе разработан и апробирован комплексно-тематический

план работы для воспитанников старшего возраста 5-7 лет и родителей. План

работы составлен с учетом возрастных особенностей детей, в который

включен наиболее актуальный материал для изучения: Тема «Наш поселок и

Нижневартовский район» изучается в группе 6-го года жизни,

«Природа и культура Ханты-Мансийского автономного округа – Югра» - в

группе 7-го года жизни (приложение4, таблица)

Комплексно-тематический план основан на следующих принципах:

1.

Интеграции;

2.

Развития;

3.

Систематичности;

4.

Научности;

5.

Последовательности;

6.

Доступности.

В процессе реализации плана прослеживаются основные формы работы с

детьми:



Беседы;



Экскурсии;



Дидактические игры;



Викторины;



Составление рассказов о семье, поселке, округе;



Рассматривание иллюстраций;



Изготовление поделок из различного материала;



Рисование;



Создание альбомов о семье, детском саде, поселке, округе;



Рассматривание фотографий;



Просмотр фильмов;



Развлечения.

Формы работы с родителями:



Акции.



Беседы, консультации,



родительские собрания по темам проекта;



анкетирование;



дни открытых дверей;



Фотоконкурсы;



праздники;



семейные мини – проекты.

В процессе реализации планов работы получены следующие результаты:

по первому разделу проекта «Новоаганск - мой дом родной»



Умеет

ориентироваться

в

ближнем

природном

и

культурном

окружении и отражает это в своей деятельности;



Сформированы у старших дошкольников нравственные качества

личности через знакомство с родным поселком;



Сформировано эмоционально-ценностное отношение к семье, детскому

саду, дому, улице, поселку.

по второму разделу проекта

«Ханты-Мансийский автономный округ -

Югра»



Имеет представление о географических, социальных, экономических

особенностях малой Родины;



Имеет представление

о национально - культурных традициях и

основных профессиях округа.

Таким образом, организованный образовательный процесс по проблеме

изучения родного края вызывает у детей интерес, который является тем

эмоциональным фоном, когда усвоение достаточно сложной информации

идет легко и непринужденно, поэтому сформированы у воспитанников

представления о Ханты - Мансийском автономном округе и имеются знания

о

гп.

Новоаганск.

Совместная

исследовательская

деятельность

дошкольников, родителей и педагогов по изучению истории семьи и рода

способствует

формированию

патриотизма,

культурно

-

ценностных

ориентаций, духовно-нравственному развитию. (Приложение 5)

Обобщающий этап

Важнейшим составляющим педагогической деятельности является

мониторинг. Мониторинг проводился на начальном этапе проекта

и

направлен на определение первоначальных знаний возрастной группы о

родном крае,

и на завершающем этапе, когда определяем динамику

развития воспитанников по данной проблеме. Мониторинг проводился

с

помощью диагностических заданий Т.С. Комаровой, О.А. Соломенниковой,

комплексной диагностики уровня освоения программы «Детство» под

редакцией В.И. Логиновой, методом анализа диагностических заданий

(приложение 1, таблица 2, таблица3).

Методы исследования: наблюдение, дидактическая игра, рассматривание,

диагностическое обследование ( приложение 3)

Общий вывод по итогам работы

Проект

направлен

на

формирование

нравственно-

патриотического

отношения и чувства сопричастности к семье, поселку, округу, природе,

культуре на основе историко-национальных и природных особенностей

родного

края.

Воспитание

чувства

собственного

достоинства

как

представителя своего народа, уважение к прошлому, настоящему, будущему

своего края и страны. Применение эффективных методов и требований в

условиях детского сада. В ходе реализации проекта мы пришли к выводу, что

воспитание у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому

саду, улице, поселку через все виды детской деятельности, объединяет детей

общими

впечатлениями,

переживаниями,

эмоциями,

способствуют

формированию коллективных взаимоотношений.

Для проекта был отобран наиболее актуальный материал для изучения.

Весь материал обогащает представления детей о родном крае, положительно

отражается на развитии каждого ребенка.

Важно отметить, что родители активно принимали участие в реализации

проекта.

Наблюдения,

экскурсии,

совместные

праздники

создают

положительную

мотивацию

к

познанию,

воспитанию

нравственно-

патриотических качеств у воспитанников. В результате планомерной работы

с родителями дети воспринимают их как союзников, так как папы и мамы

узнают проблемы ребенка, стараются понять его чувства, его деятельность,

его точку зрения. У детей, которые чувствуют постоянную поддержку,

понимание родителей, повышается самооценка. Родители ориентированы на

нравственно - патриотическое воспитание детей в семье. Между детьми и

родителями установились прочные дружеские, партнерские отношения.

Вывод. Благодаря тесной связи с родителями, активной их помощи,

улучшилось качество учебно-воспитательного процесса по патриотическому

воспитанию дошкольников.