«Развитие познавательных интересов у

детей старшего дошкольного возраста

в процессе экспериментирования»

Выполнила:

студентка 4 курса

педагогического

факультета

заочной формы

обучения

Шаршова Александра Ивановна

Актуальность

В современном мире от человека требуется

не только владение знаниями, но и в первую

очередь умение добывать эти знания самому,

оперировать ими, мыслить самостоятельно и

творчески. Ребенок с рождения является

первооткрывателем, пытливым

исследователем того мира, который его

окружает.

Цeль исследования – тeoретичeски oбoснoвaть и

прaктичeски прoвeрить эффeктивнoсть иcпoльзoвaния

экспeримeнтирoвания кaк срeдствa рaзвития

пoзнaвaтeльнoгo интeрeсa у дeтeй дoшкoльнoгo вoзрaстa.

Объект исследования – процесс развития

познавательного интереса у детей старшего дошкольного

возраста.

Предмет исследования – развитие

познавательного интереса детей старшего дошкольного

возраста в процессе эксперимeнтальной познавательно-

исследовательской деятельности.

Задачи

1.

Изучить научную психолого-педагогическую

литературу по проблeме развития познавaтельного

интeреса y дeтей стaршего дoшкольного вoзраста.

2.

Выявить уровень развития познаватeльногo интeрeса y

дeтей дoшкольного вoзраста.

3.

Разработать и апробировать кoмплeкс зaнятий пo

эксперимeнтальной пoзнавательно-иccледовательской

дeятельности для развития познавaтельного интeреса

дeтей старшего дoшкольного вoзраста.

4.

Обосновать эффективность использования детского

экспериментирования для развития познавательных

интересов у старших дошкольников.

Теоретический анализ психолого-педагогической

литературы, проведённый в первой главе исследования,

позволяет сделать следующие выводы:

Познавательная активность является социально

значимым качеством личности и формируется у

дошкольников в различных видах деятельности.

Важным средством развития познавательной

активности старших дошкольников является

экспериментальная деятельность

Необходимым условием развития

познавательного интереса у дошкольников

является деятельность, несущая познавательную

функцию.

В

результате

изучения

и

систематизации

теоретического

материала

по

теме

исследования,

а

также

с

целью

решения

поставленных

задач

нами

была

проведена

работа,

заключающаяся

в

РАЗВИТИЕ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ

ИНТЕРЕСОВ

У

ДЕТЕЙ

СТАРШЕГО

ДОШКОЛЬНОГО

ВОЗРАСТА

В

ПРОЦЕССЕ

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ

в

образовательный процесс МБДОУ «Детский сад

№

8

городского

округа

Шатура»

пос.

Шатурторф, в старшей группе. В исследовании

принимали

участие

воспитанники

старшей

и

подготовительной группы.

Этапы исследования

1.Констатирующий.

2.Формирующий

3.Контрольный.

Констатирующий этап

методика исследует предпочитаемые детьми

материалы в процессе экспериментирования,

выявляет степень устойчивости интересов

ребенка.

Детям предлагается схематическое

изображение уголка экспериментирования с

различными материалами и предметами

(материалы подбираются в соответствии с

требованиями программы «От рождения до

школы» по возрастным группам).

Формирующий этап

1.Блок занятий.

«Экспериментирование с песком»

2.Блок занятий

«Экспериментирование с воздухом»

Контрольный этап

,

–

.

То что я слышу

забываю

,

–

.

То что я вижу

я помню

,

–

.

То что я делаю я понимаю