МКОУ Бузыкановская СОШ

Конспект НОД для детей старшей группы по

математическим знаниям. Открытое занятие

"Путешествие в Страну Математики".

Подготовила воспитатель: Пудовкина Е.М

Цель:

Закрепление математических знаний и умений посредством игры

-путешествие

Задачи:

- Обучающие.

Совершенствовать умение находить место числа в ряду, считать до 10 и

обратно; решать задачи на сложение и вычитание;

Совершенствовать знания о геометрических фигурах и форме предметов;

закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.

- Развивающие.

Развивать логическое мышление, память, интерес к математике;

способствовать развитию внимательности; расширять словарный запас,

самостоятельность; развивать у детей любознательность, взаимопомощь,

навыки самооценки.

- Воспитательные:

Воспитывать взаимопомощь, взаимоконтроль, усидчивость, умение слушать,

отвечать полным ответом, воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Материалы: билеты, геометрические фигуры, карточки с задачами, тетради

в клетку.

Методика проведения

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в очередное

путешествие по стране Математика. Но перед тем, как отправиться в

путешествие, давайте посчитаемся.

Давайте, ребята, учиться считать!

Запомните все , что без точного счета

Не сдвинется с места любая работа,

Без счета не будет на улице света,

Без счета не сможет подняться ракета,

И в прятки сыграть не сумеют ребята.

Беритесь ребята скорей за работу

Учиться считать, чтоб не сбиться со счету.

(Пересчитываем) Сколько вас всего?

На каждой нашей остановке и в пути следования нам предстоит выполнить

простые и сложные задания. Но поскольку мы путешествуем уже не в

первый раз, я думаю, вы с легкостью со всем справитесь.

Воспитатель: Интересно, ребята, на чем же мы с вами отправимся в

путешествие? Как вы думаете?

(предположения детей)

Воспитатель: А я предлагаю вам отправиться в путешествие на автобусе. Вы

со мной согласны?

(ответы детей)

Воспитатель: Что нам необходимо, для поездки на автобусе? (ответы детей)

Билеты у нас сегодня тоже необычные и раздавать их вам будет Житель

страны Математика. Он будет экскурсоводом и будет сопровождать нас на

протяжении нашего с вами путешествия.

Посмотрите, из каких геометрических фигур он состоит? Назовите их.

(Ответы детей) Чтобы занять своё место, нужно посмотреть на изображение

фигуры на билете и сесть на стул с изображением такой же фигуры.

(Дети выполняют задание, воспитатель проверяет правильность выполнения)

Вот мы все и заняли свои места, можно отправляться.

Воспитатель: Отправляемся в путешествие.

(Звучит музыка «Мы едем , едем..»)

Остановка «Счетная»

Воспитатель: Выходим из автобуса и дальше мы пойдем пешком. Нам нужно

подняться по лесенке. Для того чтоб подняться вы должны построить

лесенку из полосок. (Дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята, мы с вами не сможем пойти дальше, дорога

испортилась. Нам мешают кочки, чтобы отремонтировать дорогу нужно

закрыть дыры на дороге.

10, 9, …7,…, 5, 4 5, 4,…,…,1 7, 6, …, 4,…, 2, 1

Воспитатель: Молодцы! Теперь мы можем идти дальше, дорога

отремонтирована.

Остановка «Минутка для отдыха»

Воспитатель: Пришло время отдохнуть.

В понедельник я купался, (изображаем плавание)

А во вторник – рисовал. (Изображаем рисование)

В среду долго умывался, (умываемся)

А в четверг в футбол играл. (Бег на месте)

В пятницу я прыгал, бегал, (прыгаем)

Очень долго танцевал. (Кружимся на месте)

А в субботу, воскресенье (хлопки в ладоши)

Целый день я отдыхал.

(Дети садятся на корточки, руки под щеку, засыпают)

Остановка «Задачкино»

Воспитатель: Переходим к решению задач

Ежик по лесу шел,

На обед грибы нашел:

2 – под березой,

1 – у осины. Сколько их будет в плетеной корзине?

Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их сможет сосчитать?

В снег упал Сережка,

А за ним Алешка.

А за ним Маринка,

А за ней Иринка.

А потом упал Игнат.

Сколько было всех ребят?

Остановка «Загадки». Зверюшки в лесной избушке

В лесной избушке жили зверюшки.

Угадайте кто?

Рыжая, пушистая, хитрая (лиса).

Длинноухий, короткохвостый, трусливый (заяц).

Круглый, колючий (еж).

Серый, злющий, зубастый (волк).

Неуклюжий, толстый, ворчливый, мохнатый (медведь).

Вопрос. Сколько всего зверюшек жило в избушке? (5)

Воспитатель: Молодцы! Мои задачи вы решили, а можете ли вы составить

свои задачи? Но для начала вспомним, из каких частей состоит задача?

Дети: Условие и вопрос.

(Дети составляют и решают задачи)

Воспитатель: Ребята, житель страны Математики прошептал мне, что

жители числового домика 8 перессорились друг с другом, нужно их

подружить.

Задание- «Заполни числовые домики». (Заполнить так числовой домик

цифры 8, чтобы все цифры с ней подружились.

После выполнения задания дети называют все "этажи"- пары чисел в домиках

Воспитатель: Молодцы, вы справились с заданием. Ребята, наш автобус уже

уехал. На чем же мы с вами отправимся в нашу группу? Сейчас мы с вами

узнаем, на чем мы отправимся обратно. Открыли тетрадку, нашли красную

точку, поставили карандаш на точку. Приготовились слушать внимательно и

правильно выполнять указания.

Графический диктант «Машина»

4 кл. вправо, 2 кл. вверх, 8 кл. вправо, 2 кл. вниз, 3 кл. вправо, 3 кл. вниз, 2

кл. влево, 1 кл. вверх, 2 кл. влево, 1 кл. вниз, 6 кл. влево, 1 кл. вверх, 2 кл.

влево, 1 кл. вниз, 3 кл. влево, 3 кл. вверх.

Воспитатель: Давайте попрощаемся с жителем страны Математики и

отправимся в группу.

(Звучит музыка «Мы едем , едем..»)

Воспитатель: Вот мы с вами вернулись в нашу группу. Каждый из вас

Молодец! Понравилось ли вам путешествовать и выполнять задания? Перед

вами лежат карточки. Вам нужно выбрать одну карточку и объяснить.

-если у вас ничего не получалось, задания были сложные и путешествие вам

не понравилось выберите карточку с изображением ломанной линии;

- если ваша дорога была с затруднениями, было пару кочек трудностей

выберите карточку с изображением кривой линии;

- если вам понравилось путешествовать и ваша дорога была ровной, без

кочек, у вас все получалось выберите карточку с изображением прямой

линии.

Итог. После дети получают в подарок головоломки.