«Инновационные подходы к созданию здоровьесберегающей

пространственной среды в ДОУ»

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя.

От жизнедеятельности детей зависит их духовная жизнь,

мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний,

вера в свои силы…”.

В.А.Сухомлинский

Одной из наиболее актуальных современных проблем дошкольного

образования является воспитание и развитие здорового ребенка. И именно

поэтому для нас педагогов приоритетным является поиск оптимальных

условий сохранения и укрепления здоровья детей, их физического развития,

обобщение и распространение опыта, создания здоровьесберегающей среды

в дошкольных образовательных учреждениях.

Здоровьесберегающая среда – это гибкая, развивающая, не угнетающая

ребёнка система, основу которой составляет эмоционально-комфортная среда

пребывания и благоприятный режим организации жизнедеятельности детей.

Большую часть времени в ДОУ ребёнок проводит в группе. Поэтому от того,

насколько

грамотно

будет

построена

деятельность

воспитателя

по

организации эмоционально-комфортного режима детей, зависит сохранение

и укрепление их здоровья.

Работа по созданию здоровьесберегающей среды в детском саду

строится на основе комплексного подхода, направленного на всестороннее

развитие личности ребенка, с опорой на единство требований дошкольного

учреждения и семьи.

В поиске новых и более эффективных методов и приёмов по

формированию элементарных представлений о здоровом образе жизни,

созданию современной здоровьесберегающей среды, мы обратились к Арт-

терапии

(музыкотерапия,

цветотерапия,

сказкотерапия,

ароматерапия,

тестопластика, куклотерапия и игротерапию), технологии, которые помогут в

создании благоприятных условий для полноценного проживания ребенком

дошкольного

детства,

лучшему

усвоению

знаний,

способствуют

гармоничному и всестороннему развитию.

Таким образом, очень важно, чтобы каждая из технологий имела

оздоровительную

направленность,

а

используемая

в

комплексе

здоровьесберегающая деятельность в итоге сформировала бы у ребенка

стойкую

мотивацию

на

здоровый

образ

жизни,

полноценное

и

неосложненное развитие.

Применение в работе ДОУ здоровьесберегающих педагогических

технологий

повысит

результативность

воспитательно-образовательного

процесса, сформирует у педагогов и родителей ценностные ориентации,

направленные на сохранение и укрепление здоровья воспитанников.

Музыкотерапия

– один из методов, который укрепляет здоровье

детей, доставляет детям удовольствие. Музыка способствует развитию

творчества, фантазии. Мелодия действует особенно эффективно для наших

гиперактивных детей, повышает интерес к окружающему миру, способствует

развитию культуры ребёнка. Звуки флейты расслабляют детей, звуки

“шелеста листьев”, “шума моря” и других природных явлений заставляют

детей вслушиваться в звуки природы и погружаться в них.

Радужная страна (Цветотерапия).

Известно, что цвета могут влиять на наши эмоции и физическое

здоровье. С помощью цвета можно влиять и на состояние детей, если

использовать подходящий цвет в одежде, в игре. Для этого нужно знать

значение каждого цвета. С точки зрения науки цвет – электромагнитная

волна определенной длины, которая вызывает в клетках организма некие

изменения. Каждый цвет обладает своими особыми, только ему присущими

терапевтическими свойствами.

Все цвета радуги «живут» в коробе - это шапочки, накидки, коврики.

Цветом радости называют оранжевый цвет, он дарит бодрость, энергию

радости

и

оптимистическое

настроение.

Действует

активно

на

интеллектуальные способности, улучшает аппетит, убирает головные боли.

Но если

его переизбыток,

то может способствовать возникновению

раздражению. У голубого цвета по воздействию много общего с желтым. Он

обладает возможностью равновесия между возбуждением и спокойствием.

Служит своеобразным тормозом для нервной системы. Успокаивает и

снижает работоспособность синий цвет. Он влияет на кровяное давление,

понижая его, восстанавливает дыхание, частоту пульса. Фиолетовый цвет

способствует построению гармоничных отношений, дает возможность

сосредоточиться при размышлении. Обладает профилактическим и лечебным

эффектом, влияет на работу сердца, легких, помогает избавиться от

простудных заболеваний. При затяжном кашле добавьте в спальню ребенка

немного фиолетового цвета. Недаром цветом весны называют зеленый, он

дает надежду на обновление, успокаивает, улучшает самочувствие человека,

даже избавляет от аллергии. Коричневый цвет приносит стабильность и

приземленность в ваш дом. Цвет чистоты и света считается с давних времен

белый цвет. Он влияет на зрение, нервную систему человека, хорошо

гармонирует с другими цветами. Если хочется, куда ни - будь спрятаться,

скрыться, то это возможно почувствовать, укрывшись серым пледом, шалью.

С помощью серого цвета можно также снять возбуждение. Черный цвет,

изначально мрачный, вносит беспокойство, состояние депрессии. Для

ребенка этот цвет лучше не использовать, если только подбирать сочетание с

другими

Зеленая страна. Большое количество зеленых растений создает,

свежую

оживляющую

атмосферу.

Они

компенсируют

воздействие

относительно мертвых материалов - электрического излучения и излучения

от пластики и синтетики. Растения, повышающие активность - герань, фикус,

алоэ.

Растения,

успокаивающие

нервную

систему:

папоротник,

туя,

аспарагус, хлорофитум. Нейтральные растения, которые не влияют на

активность человека: примулы, фиалка, традесканция и др.

Педагоги

должны

добиваться

благоприятной

эмоциональной

обстановки в группе, осуществлять личностно-ориентированный подход к

детям, что способствует сбережению здоровья детей. Эмоциональное

благополучие ребёнка достигается за счёт проведения разнообразных,

интересных и увлекательных развлечений, подвижных игр, тематических

дней. С этой целью проводим индивидуальную работу на следующую

тематику

Песочные

истории»,

«Живопись

пальцами»,

«Чудо

глина»,

«Соленое ароматное тесто». Большой оздоровительный эффект имеет.

“Аромотерапия”

-

процесс

дыхания

ароматов.

Это

положительно

воздействует на нервную систему и головной мозг. Запахи сосны – очищают

органы дыхания, повышают тонус. Запах берёзы – улучшает работу сердечно

– сосудистой и дыхательной системы. Запах ели и тополя – очищает

пищеварительный тракт. Букеты из веток берёзы, сосны ставим в приёмной,

спальне для очищения помещения. (Букеты и в сухом виде очищают воздух).

Свою работу проводить с тесной связью с медицинским персоналом,

соблюдая все нормы СанПиН, применяя работу по профилактике и

снижению заболеваемости детей.

Работа

с

родителями

способствовала

обогащению

здоровьесберегающей среды в группе, созданию в семье нестандартного

спортивного оборудования и его использование. Родители участвовали в

реализации проектов «Мир полезных растений», «Где зимуют витамины?»,

«Голубая, белая глина», «Тесто соленое, ароматное». Для родителей

подготовлены консультации: «Лечение цветом», «Профилактика ОРЗ с

помощью комнатных растений», «Оздоровительная сказка», «Лечебная

глина».

Современные подходы к организации здоровьесберегающей среды

направлены на создание эмоционально – комфортных условий пребывания

ребенка в ДОУ и содействуют его физическому, духовному и социальному

благополучию.