РАЗВЛЕЧЕНИЕ

«Мои любимые игрушки»

во второй младшей группе

Воспитатель Собко Е.Б.

Цель: обобщение знаний детей об игрушках

Задачи: Закрепить с детьми чтение стихотворений А. Барто из серии

«Игрушки»; формировать умение обобщать предметы одним словом «игрушки»;

развивать речевую активность и интонационную выразительность; создать радостную,

весёлую атмосферу

.

Воспитывать отзывчивое, доброе, бережное отношения к игрушкам.

В группе на стульчиках сидят игрушки. Воспитатель подводит детей к игрушкам

Воспитатель:

Игрушки, игрушки,

Сколько вас на свете!

Очень любят играть.

С вами наши дети!

Ребята, к нам в гости пришли игрушки.

Прискакала лошадка к ребятам.

Дети рассказывают стихотворение «Лошадка».

Я люблю свою лошадку.

Причешу ей шерстку гладко.

Гребешком приглажу хвостик.

И верхом поеду в гости.

Находим Мишку.

Воспитатель:

Что случилось с мишкой, почему у него перебинтована лапа?

Дети рассказывают стихотворение «Мишка»

Уронили мишку на пол.

Оторвали мишке лапу.

Все равно его не брошу.

Потому что он хороший.

Находим зайца на скамейке.

Воспитатель: Что случилось с зайкой.

Дети рассказывают стихотворение «Зайка»

Зайку бросила хозяйка.

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог.

Весь до ниточки промок.

Воспитатель:

Зайка мокрый он замёрз.

Как можно согреть зайку.

Игра «Зайка серенький»

Звучит фонограмма детский плач. Находим девочку – куклу, мяч .

Воспитатель:

Почему Таня громко плачет?

Стихотворение «Мячик»

Наша Таня громко плачет:

Уронила в речку мячик.

Тише Танечка, не плачь:

Не утонет в речке мяч.

Воспитатель:

Очень мы игрушки любим,

Не дадим им заскучать.

Приглашайте-ка, ребята,

Вы игрушки танцевать.

Танец «Подружились с игрушками»

Воспитатель:

Мы с игрушками сплясали, Как их любим, рассказали.

Ребята можно бросать игрушки на пол, ломать их? Нет им больно. Нужно

любить, беречь игрушки, гладить их, обнимать, играть с ними. Ведь игрушка - это ваш

друг.