« Патриотическое воспитание дошкольников»

Подготовила воспитатель : Соколова Ирина Васильевна.

ГБДОУ № 57 Колпинского района. Санкт-Петербурга.

Тема патриотизма - нынче жгучая и больная тема для нашей страны.

Вопрос не в том, нужен или не нужен нам патриотизм. Любая страна

рассыплется в прах, если её граждан не объединяет привязанность к земле, на

которой они живут, желание сделать жизнь на этой земле лучше.

На сегодняшний день проблема патриотического воспитания приобретает все

большую актуальность.

Мы живем в век коммуникационной-информационной технологии, дети

большое время проводят в Интернете, компьютерных играх, телевизоре.

Дети не откликаются на просьбы родителей сделать что-то полезное. У детей

нет элементарных знаний о своей стране, своей Родине, о знаменитых людях

своей страны, ее истории.

. Патриотическое воспитание - это основа формирования будущего

гражданина и патриота своей страны. Задача воспитания патриотических

чувств очень сложна. Исходя из многолетнего опыта работы, можно дать

утвердительный ответ: нравственные качества не могут возникнуть путем

естественного "созревания". Их развитие и формирование осуществляется

постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных

фактов, и зависит от средств, форм и методов воспитания, от условий в

которых живет ребенок. Ощущение себя неотъемлемой частью Отечества -

это сложное чувство, возникает еще в дошкольном детстве. Дошкольный

возраст как период становления личности имеет свои потенциальные

возможности для формирования высших нравственных чувств, к которым и

относится чувство патриотизма. Решение проблемы воспитания патриотизма

детей дошкольного возраста на сегодняшний день является трудной задачей,

что связанно, прежде всего, с особенностями возраста. Но хочется отметить,

что детское восприятие – самое точное, а детские впечатления – самые яркие.

Воздействие семьи на воспитание патриотизма и гражданственности

усиливается тем, что история страны отражается и в истории семьи, рода,

в судьбе близких людей. Ребенку об этом рассказывают, показывают

семейные реликвии (ордена, медали, заметки из газет, фотографии, письма,

стихи, рассказы, книги и т. д., идут вместе с ним на могилы воинов, павших,

защищая свою землю от врагов, кладут цветы. Все это входит в сознание

ребенка как образ Родины.

Прикосновение к истории своей семьи вызывает у ребенка сильные эмоции,

заставляет сопереживать, внимательно относиться к памяти прошлого, к

своим историческим корням. Взаимодействие с родителями по данному

вопросу способствует бережному отношению к традициям, сохранению

вертикальных семейных связей.

Цель проекта:

- Создание условий способствующих патриотическому, физическому,

интеллектуальному и духовному развитию личности юного гражданина

России.

-Сформировать уважение к истории, культуре, героическому прошлому

своей страны.

На примере конкретных исторических личностей воспитывать интерес к

истории России.

Задачи проекта:

- развивать интерес к русским традициям и промыслам;

- сформировать элементарные знания о правах человека;

- знакомить детей с символами государства (герб, флаг, гимн);

- развивать чувства ответственности и гордости за достижения страны;

- сформировать любовь к родному городу, интерес к прошлому и настоящему

через знакомство с достопримечательностями города Санкт-Петербурга;

- воспитывать бережное отношение к городу, природе, архитектурным

памятникам, уважение к своим землякам.

- расширять представления о городах России;

- Уточнять и расширять знания о россиянах прославивших страну.

Вид проекта: информационный, творческий.

Образовательная область: работа с детьми и родителями.

Участники проекта: дети , воспитатели, родители.

Срок : Апрель-май месяц.

Ожидаемый результат.

Для детей:

Дети испытывают гордость за свою страну, интересуются историей Родины.

Знают традиции родного народа, символику России, историю малой родины.

У детей более глубокие знания о России, родном городе .

-У детей расширяются знания о Выдающихся личностях прославивших

страну и Россию.

Для родителей:

Родители стали понимать важность воспитания патриотических качеств в

дошкольном возрасте

Для педагогов:

Повышение уровня педагогического мастерства

Этапы реализации проекта

1 ЭТАП: ОРГАНИЗАЦИОННО-ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ:

. Подготовительный:

- подборка необходимого материала по патриотическому воспитанию.

-Пополнение уголка патриотического воспитания ( картотека дидактических

игр, подборка стихов, пословиц и поговорок по данной теме.)

-Картотека подвижных русских народных игр

-Пополнение уголка изобразительной деятельности творчество В. М

Васнецова.

-Анкетирование детей и родителей.

-Создание альбома совместного альбома « Я живу в России»

- Создание предметно-развивающей среды : « Моя Россия» « Полезные

ископаемые России» « Богатство России –лес и что из него делают»

« Лучшие места России» « Природа родного края» « Город Санкт

Петербург»

-« Символы нашей России.

2 этап .Практический.

2.1 Работа с детьми.

- Беседы « Моя Родина- Россия» « Город в котором я живу»

« Я- часть России»

- « Почему нужно беречь окружающую природу»

-« Дом в котором я живу»

- « Если бы я был волшебником» ( вопросы что бы сделал для семьи, России,

города, дома, детского сада)

-« Первые в космосе»- беседа о выдающихся людях, Гагарин, Валентина

Терешкова, Сергей Королев.

- « Литературная Россия» знакомство с творчеством А.С. Пушкина.

-« Живописная Россия» беседа о великих художниках В. М. Васнецов.

-« История нашего города « Петр Первый»

НОД.

-Занятия

-« Я живу в России.» -познавательное

_ФЭМП « Путешествие по России»

ФЭМП « Путешествие на Байкал»

-« Мой родной край» - познавательное с использование видеоматериала.

-« Мы первые в космосе»-познавательное с использование видеоматериала.

_- « Обитатели озера Байкал»-с использованием видеоматериала.

_ Литературная Россия –творчество А. С. Пушкина. беседа с использование

видео материала.

-_Живописная Россия» творчество В.М. Васнецова.

-История нашего города « Кто такой Петр Первый» использование видео

материала.

Художественно-эстетическое развитие.

Рисование.

_ « Я живу в России».

-« Пейзажи родины моей»

« Мы первые в космосе»

« Богатый водный мир Байкала»

- « У Лукоморья дуб зеленый»

-« Пейзажи России»

« Ростральные колоны города»

Лепка:

- « Русская березка»

-« Наш флаг».

-« Золотая рыбка»

« Медный всадник»

Аппликация

- «Символ России флаг.

- Украсим Русский кокошник.

-Аппликация обрывная « Карта России»

-« Царевна Лебедь»

-« Стрелка Васильевского острова»

Дидактические игры:

-« Я живу в России»- интерес к культуре и истории своей Родины.

-« Кто в какой стране живет»-расширение знаний детей о мире, людях других

народов.

-« Моя малая Родина» расширение знаний о малой Родине.

-« Наша страна» расширение знаний о своей стране.

-« Мой дом, моя семья» расширение знаний о членах своей семьи,

профессиях взрослых.

Макеты

Чтение литературы.

- Энциклопедия « Чудо всюду мир людей» все о Родине.

А. Барто» Я живу в Москве»

Ю. Яковлев « Трое в космосе»

Энциклопедия « Почемучки» Все о космосе.

З.Александрова « Дозор» « Родина»

А.С. Пушкин « У Лукоморья дуб зеленый»

« Сказка о Царе Салтане»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Энциклопедия « Чудо всюду мир людей» История возникновеня города

Санкт_Петербурга»

Русские народные сказки, потешки, былины.

Разучивание стихов о России. Творчество А. С. Пушкина

« У Лукоморья»

Стихи о Санкт Петербурге»

Прослушивание русских народных мелодий, песен.

Рассматривание картин Васнецова В.М.

Фольклорный праздник « Весенняя ярмарка»

Квн - « Я живу в России» использование полученного материала

Работа с родителями.

-Анкетирование « Что вы знаете о патриотическом воспитании ребенка»

- Привлечь родителей к оформлению альбома « Я живу в России»

_ Привлечь родителей к оказанию помощи в пополнение уголка

патриотического воспитания, порекомендовать посетить библиотеку,

познакомиться с творчеством А.С. Пушкина.

-Порекомендовать посещение « Эрмитажа» прогулка по Санкт Петербургу.

Мультимедийные презентации.

« Озеро байкал»

-Золотое кольцо России.

-Народные изделия и промыслы родины.

Картины В. М. Васнецова.

« Как строился Санкт Петербург»

3 ЭТАП: ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

• Подведение

итогов проекта.

-Выставка рисунков по темам.

- Викторина « Сказки А.С. Пушкина»

• Презентация проекта «Я часть России».

КВН- дети группы « Я живу в России»

Оформление совместного с родителями альбома « Я живу в России»

Реализация проекта.