ООД по теме: «Спорь, но не вздорь»

старшая группа

Цель: Формирование представлений о поведении во время спора и соблюдении правил

культуры речевого общения.

Задачи:



Формировать представление о правилах поведения при возникновении конфликта с

другими людьми.



Воспитывать человеколюбие и доброжелательность.



Создавать условия для развития познавательного интереса.

Виды деятельности: Познавательная, двигательная, игровая, коммуникативная.

1.Организационный момент и мотивация

Виды деятельности: Познавательная, игровая.

Тук-тук-тук… (заходит солнышко). Здравствуйте ребятишки, девчонки и мальчишки. Я

яркое лучистое солнышко, каждый день радую людей, освещаю путь всем и согреваю всё

живое на Земле. Но я хочу от вас уйти!!!

Воспитатель: Солнышко, что произошло? Что случилось? Ребята, а вы знаете, почему

солнышко хочет от нас уйти?

Дети: Нет, не знаем.

Солнышко: Люди все время спорят по пустякам и ругаются из-за всяких глупостей. Я

люблю смотреть на радостные лица людей, на улыбки и слушать смех. Если вы мне

покажете, какие вы дружные и весёлые, то я останусь.

Воспитатель: Ребятки, покажем солнышку какие мы дружные?

Дети: Да.

Игра «Дарим своё тепло»

Воспитатель: Дети вставайте в круг. Одному участнику предлагаю положить правую

руку в область сердца своего соседа. А теперь почувствуйте тепло исходящие от руки, и

передавайте следующему. Молодцы!

2.Актуализация опорных знаний

Виды деятельности: познавательная, игровая, коммуникативная.

Воспитатель:

На огромном дереве

На краю опушки

Из сухого клевера

Гнёзда вьют кукушки.

Прилетели вороны,

Прокричали грозно:

«Убирайтесь в горы вы –

Это наши гнёзда».

«Хоть вы птицы грозные,

Мы кукуем честно.

Прилетели поздно вы –

Это наше место».

«Споры – дело нервное. –

Квакнули лягушки. –

На каком же дереве

Гнёзда вьют кукушки?»

Воспитатель: Что такое спор, ребята? Как и когда он возникают? Как вы понимаете

выражения: «Спорь, но не вздорь».

(Ответы детей).

3.Формирование новых знаний

Виды деятельности: познавательная, коммуникативная, игровая.

Воспитатель: Ребята, спор – это разговор двух или нескольких человек, в котором

каждый старается отстоять свою правоту. В споре нужно высказывать своё мнение,

постараться доказать его, не повышая голоса, не грубить и не оскорблять того, с кем идёт

спор, а попытаться показать, в чём тот человек ошибается.

Но многие люди не умеют сдерживать свои эмоции, и из-за этого получаются скандалы,

вздоры и даже драки.

Игра «Ругаемся овощам и фруктами»

Воспитатель: Вставайте друг против друга парами. Один ребёнок ругается овощами, а

другой фруктами. Желательно произносить эти слова гневно, сердито. Эти действия

вызывают смех. «Вот видите, мы начали смеяться, и говорить плохие слова уже не

хочется». Вот, как мы посмеялись. И когда вам захочется поругаться, вспоминайте эту

игру, и вы забудете про ссору.

Игра: «Кривые зеркала»

Воспитатель: Вам необходимо разбиться на пары. Один из вас становиться «зеркалом», а

второй будет в это зеркало смотреться. «Зеркалу» я дам карточку, на которой изображено

какое-то настроение. Ему необходимо будет изобразить это настроение, при этом не

называя его. Зеркало у нас необычное, а кривое, потому оно искажает лицо того, кто в

него смотрится, и должно изобразить другое настроение. Другие дети угадывают, а затем

играет другая пара.

Физкультминутка: «Зайчик» (двигательная)

Скок-поскок, скок-поскок,

Зайка прыгнул на пенек.

Зайцу холодно сидеть,

Нужно лапочки погреть,

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочках подтянись,

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок-поскок.

А затем вприсядку,

Чтоб не мерзли лапки.

(Движения по тексту стихотворения.)

4.Закрепление полученных знаний (познавательная, коммуникативная,)

Загадки

Что, подружка, предлагаю

Нашу ссору позабыть.

Шаг навстречу совершаю,

Я хочу с тобой дружить.

Перестань, подружка, злиться,

Предлагаю... (помириться)

Воспитатель: Все это время за нами наблюдало солнышко. Посмотрите, как оно широко

улыбается. Давайте улыбнемся солнышку.

Солнышко дарит вам подарки (маленькие солнышки). А теперь вы можете на эти

солнышках нарисовать улыбку и подарить другу. Молодцы! Теперь мы знаем, что у

каждого из вас есть друг, с которым можно спорить, но не вздорить.

5.Итог: Ребятки, вам понравилось сегодняшнее занятие? Кто приходил к нам в гости?

Почему на нас солнышко больше не сердится? Во что мы играли? Какая игра понравилась

больше всего?

6.Рефлексия:

У каждого из вас, на столах лежат по три флажка, они разных цветов. Красный – означает,

что вы хорошо поработали, отвечали на все вопросы, играли во все игры и не отвлекались,

Зеленый – означает, что вы работали в пол силы и выполняли только часть заданий, а

синий означает, что вы почти не работали, ленились, отвлекались. Поднимите флажок,

который оценивает вашу работу на занятии. Молодцы!