Принято Утверждаю:

на заседании Педагогического совета заведующий МБДОУ д/с №28

протокол от _______________ г. № 1 _____________ Кочина О.Н.

Введен в действие приказом

по МБДОУ д/с № 28 от _____

Схема

модульного проектирования образовательного процесса МБДОУ д/с № 28 на 2019 - 2020 учебный год

План – проект образовательной деятельности

Время проведения: с 11 мая по 31 мая

Группа № 4 старшая ( возраст 5 – 6 лет)

Ф.И.О. педагога ответственного за разработку: Величкина Людмила Ивановна

Тема №1: « День Победы»,

Тема №2 «Я вырасту здоровым».

Источник выбора темы: календарно-тематическое планирование, календарь образовательных событий, приуроченных к государственным и

национальным праздникам Российской Федерации и памятным датам и событиям российской истории и культуры.

Предполагаемые результаты:

Итоговое мероприятие: Развлечение, посвященные празднику «День Победы». Выставка детского творчества «Салют в моем городе».

Выставка творческих работ детей на тему: «Мама, папа, я – здоровая семья»

Модуль 1. «Основные направления реализации образовательных областей программы»

Образовательные области

Содержание

Образовательная область «Социально

– коммуникативное развитие»

Продолжать обогащать словарный запас детей вежливыми словами. Побуждать к их использованию в речи

фольклора. Показать значение родного языка в формировании основ нравственности. Воспитывать уважительное

отношение к сверстникам своего и противоположного пола. Углублять представления ребенка о семье, ее

истории, традициях. Приобщать к мероприятиям, которые проводятся в детском саду. Расширять знания детей о

Великой Отечественной войне. Формировать представление о подвиге народа, который встал на защиту Родины.

Познакомить детей с героями - земляками, прославившими наш край своими подвигами во время войны.

Воспитывать уважение к защитникам Отечества, чувства патриотизма и памяти о событиях прошлого.

Систематизировать знания детей о здоровом образе жизни. Закреплять знания о том, что такое здоровье и как его

сберечь. Закреплять знания о пользе правильного питания, утренней зарядки, занятий физкультурой и спортом,

личной гигиены. Продолжать воспитывать у детей опрятность, привычку следить за своим внешним видом,

чистотой тела, самостоятельно чистить зубы. Продолжать закреплять навыки самообслуживания, приучать

добросовестно выполнять трудовые поручения. Расширять представления о труде взрослых, результатах труда,

его общественной значимости. Прививать чувство благодарности к людям за их труд. Закреплять основы

безопасности жизнедеятельности человека в природе, на дороге в быту.

Образовательная

область

«Познавательное развитие»

Продолжать развивать у детей умение сравнивать предметы, устанавливать их сходство и различия, подбирать

пары или группы предметов, совпадающих по заданному признаку, определять материалы, из которых

изготовлены предметы, классифицировать их. Закреплять умение обследовать предметы разной формы.

Расширять представления о фактуре предметов. Продолжать развивать познавательно-исследовательский

интерес, привлекая к простейшим экспериментам. Способствовать развитию проектной деятельности.

Организовывать дидактические игры, развивать в играх память, внимание, воображение, мышление, речь. Учить

подчиняться правилам в групповых играх. Формировать дружелюбие, дисциплинированность. Воспитывать

культуру честного соперничества. Продолжать обогащать представления детей о мире предметов. Продолжать

расширять представления детей о профессиях, сферах человеческой деятельности. Продолжать знакомить с

деньгами, их функциями, бюджетом и возможностями семьи. Закреплять знания порядкового счета в пределах

10, сравнивать два предмета по величине опосредованно – с помощью третьего, равного одному из сравниваемых

предметов. Учить называть части, полученные от деления, сравнивать целое и части. Развивать представление о

том, как из одной формы сделать другую. Продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, ориентироваться

во времени. Расширять и уточнять представления детей о природе, учить устанавливать причинно -

следственные связи между природными явлениями (сезон-растительность-труд). Расширять и обогащать знания

о весенних изменениях в природе.

Образовательная область «Речевое

развитие»

Продолжать развивать речь как средство общения. Учить решать спорные вопросы и улаживать конфликты с

помощью речи, употреблять в речи слова в точном соответствии со смыслом. Закреплять правильное, отчетливое

произнесение звуков. Продолжать закреплять фонематический слух. Закреплять умение определять место звука

в слове, составлять по образцу простые и сложные предложения, умение пользоваться прямой и косвенной

речью. Продолжать развивать интерес к художественной литературе, к чтению больших произведений (по

главам). Учить выразительно читать стихи, участвовать в чтении по ролям, в инсценировках. Обращать

внимание детей на оформление книг, их иллюстрирование. Сравнивать иллюстрации разных художников к

одному и тому же произведению.

Образовательная

область

«Художественно

–

эстетическое

развитие»

Продолжать формировать интерес к музыке, живописи, литературе, народному искусству. Закреплять знания о

жанрах изобразительного и музыкального искусства. Формировать бережное отношение к произведениям

искусства. Продолжать развивать интерес детей к изобразительной деятельности, развивать зстетическое

восприятие, способность наблюдать. Совершенствовать изобразительные навыки и умения, формировать

художественно-творческие способности. Закреплять способы и приемы рисования различными

изобразительными материалами. Учить располагать на рисунке предметы так, чтобы они загораживали друг

друга. Продолжать знакомить и изделиями народных промыслов. Познакомить с искусством родного края.

Учить ритмично располагать узор. Закреплять технические умения и навыки лепки с различным материалом.

Учить передавать в лепке выразительность образов. Закрепить знания детей об особенностях декоративной

лепки, умение украшать узорами предметы декоративного искусства. Закреплять навыки, методы и приемы

вырезания из бумаги. Учить вырезать одинаковые формы или их детали из бумаги, сложенной гармошкой.

Совершенствовать умение работать с бумагой; сгибать лист в четверо в разных направлениях, закреплять

умение создавать из бумаги объемные фигуры. Продолжать развивать умение создавать разнообразные

постройки и конструкции, выделять основные части и характерные детали конструкции, учить создавать

конструкции по схемам. Совершенствовать навык различения звучания музыкальных инструментов.

Способствовать развитию навыков сольного пения, содействовать проявлению самостоятельности и

творческому исполнению песен разного характера. Развивать песенный музыкальный слух. Учить сочинять

мелодии различного характера. Познакомить с танцами других народов. Развивать танцевальное творчество.

Учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах. Формировать интерес к

театральному искусству, развивать творческую самостоятельность.

Образовательная

область

«Физическое развитие»

Продолжать формировать у детей потребность в здоровом образе жизни. Прививать интерес к физической

культуре и спорту и желание заниматься физкультурой и спортом. Продолжать знакомить с возможностями

здорового человека. Продолжать расширять представления о роли гигиены, правильного питания и режиме дня.

Закреплять умение бегать наперегонки, с преодолением препятствий. Поддерживать интерес к различным видам

спорта. Воспитывать у детей стремление участвовать в играх с элементами соревнования, играх-эстафетах.

Формировать правильную осанку. Развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки, умение ходить

и бегать с согласованными движениями рук и ног. Формировать потребность в ежедневной двигательной

деятельности Вызывать желание играть в подвижные игры, соблюдать правила игры. Продолжать развивать

активность детей в играх со спортивным оборудованием- мячи, скакалки, обручи и т.д. Приучать к выполнению

действий по сигналу.

Модуль 2. «Взаимодействия педагога с детьми»

2.1. Непосредственно-образовательная деятельность

Дата

Содержание материала

«Двигательная деятельность»

1-2 неделя

Гимнастика в утренний период.

Комплекс утренней гимнастики № 1 «Спортсмены» Май

Цель:

совершенствовать

двигательные

способности

у

детей,

развивать

3- 4 неделя

физические качества (сила, ловкость, гибкость).

Комплекс № 2 Цель: Развивать и совершенствовать физические качества (сила,

ловкость, гибкость).

2 -3 4 неделя

Гимнастика после дневного сна.

«Комплекс № 7, 8, 9, 10 (см. картотеку гимнастика после сна)

Физкультурное занятие

11.05

Занятие1

По плану инструктора по физическому воспитанию

13.05

Занятие 2

По плану инструктора по физическому воспитанию

14.05

Занятие 3

По плану инструктора по физическому воспитанию

18.05

Занятие 4

По плану инструктора по физическому воспитанию

20.05

Занятие 5

По плану инструктора по физическому воспитанию

21.05

Занятие 6

По плану инструктора по физическому воспитанию

25.05

Занятие 7

По плану инструктора по физической культуре

27.05

Занятие 8

По плану инструктора по физическому воспитанию

28.05

Занятие 9

По плану инструктора по физическому воспитанию

«Коммуникативная деятельность»

12.05

13.05

19.05

20.05

26.05

Развитие речи

Занятие 1

Тема: «Литературный калейдоскоп»

Занятие 2.

Тема: Обучение грамоте

«Звуковой анализ слова».

Занятие 3.

«Обучение рассказыванию по картинкам.

Природа родного края».

Занятие 4.

«Забавные истории из моей жизни».

Занятие 5.

Чтение русской народной сказки

Цель: Выяснить, какие произведения малых форм знают дети. Познакомить с новой

считалкой.

Цель: Развивать способности проводить звуковой анализ слов и качественно

характеризовать звуки. Учить выделять ударный звук в слове. Развивать

способности соотносить слова, состоящих из нескольких звуков, с заданными

схемами.

Цель: Закреплять умения детей составлять рассказ по картинкам с последовательно

развивающимся действием.

Цель: Проверить, умеют ли дети составлять подробные и логические рассказы на

тему из личного опыта.

Цель: Проверить, знают ли дети основные черты народной сказки. Закрепить

27.05

«Финист – ясный сокол».

Занятие 6.

«Дифференциация звуков л – р.

Дидактическая игра «Угадай слово».

известные детям сказки. Формировать умение четко называть как начинается сказка

и как заканчивается.

Цель: Закреплять умения детей в различении звуков л – р в словах, фразовой речи,

слышать звук в слове, называть слова на заданный звук.

Учить задавать вопросы и искать пути решения логической задачи. Закреплять

умение сравнивать раннюю весну с поздней, находить и называть отличия.

«Познавательно-исследовательская деятельность»

17.05

Познавательное развитие. Ознакомление с

окружающей действительностью.

Тема: «Весенняя страда».

Цель: закреплять знания о весенних изменениях в природе. Расширять знания об

особенностях сельскохозяйственных работ в весенний период. Воспитывать

уважительное отношение к людям, занимающимся сельским хозяйством.

Активировать словарный запас (весенняя страда, комбайн, агроном др.) Развивать

любознательность.

24.05

31.05

11.05

18.05

25.05

Тема: «Леса и луга нашего края»

Тема: « Здоровье – наше богатство»

Познавательное развитие (ФЭМП)

Тема: «Образование числа 10».

Тема: Дидактическая игра-головоломка

«Танграмм».

Д/и « Бегите к цифре». «Собери

геометрическую фигуру из частей»

Цель: закреплять знания о многообразии растительного мира нашего края.

Формировать представления о растениях и животных леса и луга. Расширять

представления о взаимосвязи растительного и животного мира. Воспитывать

бережное отношение к природе.

Цель: закрепить представление о правилах поведения на улицах города, уточнить

знание некоторых дорожных знаков, сигналов светофора и действий пешеходов.

Закрепить знания правил обращения с опасными предметами; формировать правила

безопасного поведения в быту. Способствовать формированию основ здорового

образа жизни, потребности заниматься физической культурой и спортом.

Цель: Учить образовывать число 10 на основе сравнения двух групп предметов,

выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос

«Сколько?»

Цель: Продолжать учить детей самостоятельно играть в игры – головоломки, уметь

выкладывать из комплекта геометрических фигур самые различные силуэты.

Цель: упражнять в запоминании и различении цифр, умении ориентироваться в

пространстве; развивать слуховое и зрительное внимание.

Упражнять в составлении геометрической фигуры из частей.

«Изобразительная деятельность»

13.05

Рисование

Тема: «9 Мая – День Победы».

Цель: Развивать художественное творчество детей. Учить отображать в рисунке

впечатления от праздника дня Победы. Воспитывать чувства патриотизма,

уважения и гордости за страну, за ветеранов. Формировать умение давать

17.05

20.05

24.05

27.05

31.05

Тема: «Цветут сады»

Тема: «Бабочки летают над лугом».

Тема: «Плакат о здоровье».

Тема: « По украинской. нар. сказке

«Колосок».

Тема: По мотивам стихотворения А. Барто

«Девочка чумазая».

объективную оценку рисункам друзей.

Цель: закреплять умение детей рисовать картину природы, передавая ее

характерные особенности. Учить располагать изображения по всему листу.

Развивать умение рисовать разными красками. Развивать эстетическое восприятие,

образные представления.

Цель: учить детей отражать в рисунках несложный сюжет, передавая картины

окружающей жизни. Развивать цветовое восприятие. Учить передавать контуры

бабочек неотрывной линией. Развивать цветовое и эстетическое восприятие, умение

видеть красоту окружающей природы.

Цель: закреплять умение рисовать знакомые предметы, самостоятельно выбирать

материал для их изображения.

Цель: на примере сказки воспитывать трудолюбие и уважение к чужому труду.

Закреплять умение передавать в рисунке впечатления от литературных

произведений.

Цель: учить детей задумывать сюжет рисунка, развивать воображение.

11.05

25.05

Аппликация.

Тема: «Поздравительная открытка родителям

с Днем Победы»

Аппликация.

Тема: «Дом, в котором я хотел бы жить».

Цель: закреплять умения детей задумывать содержание своей работы. Упражнять в

использовании зн6акомых способов работы ножницами. Учить красиво подбирать

цвета. Развивать эстетические чувства, воображение.

Цель: учить детей передавать в своей работе форму, строение, части дома.

18. 05

1

4.05

21.05

Лепка

Тема: «Девочка пляшет».

Конструирование (робототехника)

Тема: «Парад военной техники».

Цель: развивать умение детей создавать изображение человека в движении. Учить

передавать позу, движения. Закреплять умение передавать соотношение частей по

величине. Упражнять в использовании различных приемов лепки. Учить отмечать и

оценивать выразительность изображений.

Цель: закреплять представления о военных специальностях и военной технике.

Учить строить машины, танки и самолеты по рисунку, соотносить свою работу с

работой сверстников, объединять в единый макет. Воспитывать уважение к людям

военных специальностей.

28.05

Тема: «Полоса препятствий».

Тема: «Конструирование из палочек».

Цель:

побуждать

детей

самостоятельно

придумывать

план

постройки,

реализовывать его, используя взаимозаменяемость деталей.

Цель:

закреплять навыки конструирования палочками, развивать логическое

мышление, воображение.

«Музыкальная деятельность»

Музыкальное занятие 1

Музыкальное занятие 2

Музыкальное занятие 3

Музыкальное занятие 4

Музыкальное занятие 5

Музыкальное занятие 6

12.05

Музыкальное занятие 1

Все занятия по музыкальному развитию детей проводятся

по плану музыкального руководителя.

17.05

Музыкальное занятие 2

Все занятия по музыкальному развитию детей проводятся

по плану музыкального руководителя.

19.05

Музыкальное занятие 3

Все занятия по музыкальному развитию детей проводятся

по плану музыкального руководителя.

24.05

Музыкальное занятие 4

Все занятия по музыкальному развитию детей проводятся

по плану музыкального руководителя.

26.05

Музыкальное занятие 5

Все занятия по музыкальному развитию детей проводятся

по плану музыкального руководителя.

31.05

Музыкальное занятие 6

Все занятия по музыкальному развитию детей проводятся

по плану музыкального руководителя.

«Чтение художественной литературы»

Образовательная развивающая ситуация

Деятельность на основе художественного текста.

11.05

12.05.05

13.05

17.05 – 31.05

Рассказ Л.Кассиля «Памятник советскому

солдату».

Чтение стихотворения Т.Белозёровой «День

Победы».

Рассказ С. Баруздина «Шел по улице солдат»

Чтение рассказа С Михалкова Быль для

детей».

Рассказ Л. Воронковой «Как Аленка разбила

зеркало».

С.Михалков

«Чудесные

таблетки»,

«Грипп», «Прививка»

Чтение

произведения

Н.

Калинина

«У

доктора»;

К.Чуковского

«Мойдодыр»,

Цель: развивать умение слушать художественное произведение, формировать

представление о героизме солдат – защитников Родины. Воспитывать интерес к

историческим событиям , связанным с родной страной.

Цели: Рассказать о защитниках нашего Отечества; воспитывать любовь к Родине,

уважительное отношение к ветеранам войны. Формировать представления о войне,

армии, празднике, посвящённом Дню Победы. Обогащать знания детей о Великой

Отечественной войне, воспитывать чувство гордости за наш народ и Родину.

Цель: продолжать учить детей слушать литературные произведения, выражать свое

отношение к рассказу, его героям, их поступкам. Развивать словарный запас детей.

Цель:

расширить

представления

детей

о

профессии

доктора,

провести

предварительную работу к сюжетно-ролевой игре «Больница»: беседа на тему «У

врача»; слушание музыки П. Чайковского «Болезнь куклы».

Формировать культурно-гигиенические навыки на примере сказки.

14.05

11.05- 14.05

И. Семенов «Как стать неболейкой»

Чтение стихотворение Н Майданник «День

Победы».

Е.

Раннева

«На

параде».

Заучивание

стих

наизусть

Л.Кассиль

«Памятник советскому солдату».

Заучивание стих. А Майков

«Ласточка

присчалась».

Стих. «Майский жук». (Чок-чок прилетел в

сад жучок…)

Загадывание загадок о растениях, весенних

явлениях природы – небо, дождь, облака,

радуга.

Насекомых.

(Смотри

Картотеку

Пословицы и поговорок. Загадки).

Заучивание стих наизусть В.Мирясова

« Одуванчик», (Желтая головушка, розовая

ножка…)

Цель: Развивать связную и разговорную речь детей, систематизировать знания о

войне, о победе.

Цель: расширять знания детей о насекомых, развивать память, речь; учить детей

заучивать стихи наизусть.

2.2. Совместная образовательная деятельность и культурные практики воспитателя и детей в режимных моментах

Образовательная деятельность, осуществляемая в утренний отрезок времени, утро радостных встреч

утро радостных встреч

11.05 – 31.05

Утро радостных встреч

« Утреннее приветствие» (см. картотека № 15).

«Весеннее настроение» ( см. картотека №3).

«Из чего – же, из чего – же?» (см. картотека №5).

«Веселый старичок – лесовичок» ( картотека №6)

«Великан и мышь» (картотека №7).

Игра «Да и нет» (картотека № 8 )

«Небылицы» (картотека №9)

«Игра обсуждение «Взаимоотношения» ( картотека № 10)

Игра «Сочиняем истории» (картотека № 13).

Цель: учить детей эмоционально передавать состояние природы;

создавать позитивный настрой; на примере стих показать, как от поведения, намерений, отношения

любого человека к другим людям зависит их отношение к нему; обратить внимание на нелогичные

ситуации, дать им объяснение, учить отличать реальные события от вымышленных; воспитывать

11.05 – 31.05

-наблюдения в уголке

природы; за

деятельностью взрослых

(сервировка стола к

завтраку)

способность свободно выражать свои чувства, воспитывать взаимопонимание.

1.Опрыскивание и полив растений.

Поручения под руководством воспитателя:

2.Уборка инвентаря.

3.Уборка и сортировка спортивного инвентаря (После игр)

4. Наблюдение за работой помощника воспитателя.

5. Помощь в сервировке стола к каждому приему пищи.

6.Наблюдения за комнатными растениями.

7. Наблюдение за ростом растений – огород на окне.

8. Наблюдение за сервировкой стола дежурными к каждому приему пищи.

9. Посещение параллельной группы для наблюдения, как ребята сверстники ухаживают за своими

растениями в огороде на окне.

Цель: Продолжать знакомить детей со способами ухода за комнатными растениями. Расширять

представления детей о комнатных растениях: их пользе и строении. Закреплять знания детей о труде

помощника воспитателя. Формировать желание помогать и беречь труд взрослых. Привлекать детей

к наблюдениям за комнатными растениями. Изменениям в их развитии.

11.05 – 31.05

-индивидуальные игры и

игры с небольшими

подгруппами детей

(дидактические,

развивающие, сюжетные,

музыкальные,

подвижные и пр.)

1. Д/игра «Угадай по описанию»

Цель: Формировать умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки.

2.Д/игра «Какое время года?» см. картотеку д/и по познавательному развитию 3.

Развивающая игра «Что в мешке?» Цель: Учить детей узнавать знакомые предметы на ощупь,

называть их. Развивать речь, внимание, мелкую моторику рук, улучшить эмоциональное состояние

детей.

4. «Найди, чья тень», «Рассели птиц», «Знаешь ли ты…» Цель: обогащать словарный запас

детей, развивать память, внимание.

5. Дид.игра «Мой день». Цель: рассказать о режиме дня, учить находить нарушения

закономерностей в последовательном ряду.

6. «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: закреплять правила личной гигиены, бережное

отношение к своему здоровью.

7. Конструктивные игры: « Разминирование», «Доставить донесение», ( Вэй Той»).

Цель: Закреплять конструктивные знания и умения детей. Учить делать постройки по образцу и

обыгрывать их соответствующими игрушками. Воспитывать умение делиться, играть вместе и

дружно.

8. « Пройди лабиринт»

Цель: Развивать внимание и зрительную память детей, умение ориентироваться на листе

9. Д/игра с элементами творчества: «Подбери нужный тембр», «Узнай песню по припеву», «

Простучи ритм» - См. картотеку д/и.

10. С/ ролевая игра «Солдаты на учениях» Цель: знакомить детей с учениями в армии, их

значимости для поддержания боеспособности воинов, рассматривание картинок по данной теме,

подготовка и преодоление полосы препятствий.

11. П/и «Бравые солдаты»

Цель: Развивать эмоции, выразительность движений, способность координировать движения с

музыкой и текстом.

12. Муз. игры: « Бабочки на лугу», «солнышко и дождик», «Сова».

Цель: действовать в соответствии с текстом, развивать способность концентрировать переключать

внимание в соответствии с музыкой.

Слушание песен о весне, пение птиц, игры на музыкальных инструментах.

Пальчиковые игры:

«Весна», «Ласточки», « Цветы», «Грязнули». Цель:

Развитие мелкой моторики пальцев,

координации движений, фантазии.

11.05 – 31.05

создание практических,

игровых, проблемных

ситуаций и ситуаций

общения

Игра ситуация «Хороший друг познается в беде».

Цель: формировать представления о том, что настоящий друг умеет сопереживать, помогать в

трудные минуты. Развивать умение быть милосердными друг к другу.

Игровая ситуация «Не оставить одного».

Цель: способствовать закреплению знаний детей о поведении в опасной ситуации, упражнять во

взаимодействии.

«Алло, мы ищем таланты!» Цель: помочь детям увидеть достоинства сверстников.

«Ребенок – пешеход» - «Ты идешь домой из магазина через дорогу, встретил друга. Как поступить

в такой ситуации?».

«Дым в соседней квартире. Твои действия?».

Игра – ситуация «Зайка заболел», « Я – парикмахер», «наводим чистоту в комнате».

Цель: Научить детей видеть нравственную сторону воспринимаемых действий, событий.

Формировать умение обоснованно оценивать свои поступки и поступки других людей.

«Для чего нужна зарядка?» Цель: продолжать приобщать детей к регулярным занятиям

физкультурой.

беседы и разговоры с

1.Беседа «День Победы». Цель: Выяснить, что знают дети об этом великом празднике, расширить

11.05 – 31.05

детьми по их интересам

их знания об этом празднике.

2. Беседа «Что такое героизм?». Цель: сформировать представление у детей о героизме, о лучших

качествах человека.

3. Беседа « Почему возлагают цветы к памятникам?». Цель: познакомить с памятниками героям

войны.

Беседы:

«Чистота – залог здоровья», «Как погода влияет на наше здоровье», «Правила

оказания первой помощи»,

Цель: продолжать знакомить детей с понятием «Здоровье», воспитывать привычку следить за

чистотой тела, опрятностью одежды, прически. Расширять представления детей о явлениях

природы, об их значении в нашей жизни, знакомить детей с правилами оказания первой помощи при

ушибе и царапинах.

4. Разговор с детьми «Можно ли есть не6мытые фрукты и овощи».

5. Беседа «Винегрет и салат – здоровье для ребят».

5.Беседа «Эти волшебные часы» Цель: обогащать и уточнять представления о предметном мире,

вспомнить, что все в мире зависит от времени, совершенствовать умение ориентироваться во

времени. Обратить внимание детей о необходимости соблюдать режим дня.

11.05 – 31.05

трудовые

поручения

(сервировка

столов

к

завтраку,

уход

за

комнатными

растениями)

Работа в уголке природы, в огороде на окне – полив. Рыхление.

Навести порядок в библиотеке

Помогать убирать посуду со стола после каждого приема пищи.

Разложить игрушки по своим местам.

Перебрать игрушки в театральном центре и центре патриотического воспитания

Мы дежурим.

Опрыскать комнатные растения.

Наблюдения за комнатными растениями.

Опрыскивание и мытье комнатных растений.

Посадка лука. Посадка огурцов и рассады помидор.

Дежурство по столовой.

Дежурство в зоне образовательной деятельности.

Стираем одежду для кукол.

Цель: Закреплять трудовые умения и навыки по уходу за растениями, аккуратность при работе с

землей, водой и растениями, самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного,

умение видеть непорядок в сервировке стола. Воспитывать ответственное отношение к труду по

самообслуживанию, желание помогать взрослым, желание трудиться.

Образовательная деятельность, осуществляемая во время прогулки

11.05 – 31.05

11.05 -31.05

- подвижные игры и

упражнения,

направленные на

оптимизацию режима

двигательной активности

и укрепление здоровья

детей;

-

наблюдения за

объектами и явлениями

природы, направленное

на установление

разнообразных связей и

зависимостей в природе,

воспитание отношения к

ней;

Подвижная народ. игра «Пчелки и ласточки». Цель: закреплять умение детей с помощью

считалки выбирать водящего, четко и дружно проговаривать текст.

П/и: «Самолеты» Цель: учить детей соотносить слова и действия по ходу игры.

«Морской бой», « На параде…» Цель: развивать двигательную активность, координацию

движений, создать хорошее настроение.

«Минное поле». Цель: развивать умение легко выполнять действия, соблюдать правила игры.

«День – ночь», Чье звено скорее соберется», «Что с чем дружит», «Эстафета парами».

Цель: развитие силовой выносливости, быстроты реакции; закреплять знания о назначении

предметов личной гигиены; упражнять детей в беге парами, пробегать, не задевая кегли, развивать

внимание, ловкость, координацию движений.

«Прыжки на месте на одной ноге» Цель: развивать умение сохранять равновесие, учить мягко

приземляться на носочки, соблюдать технику безопасности.

Спортивная игра «Городки» Цель: учит держать биту в слегка согнутой руке, принимать стойку,

развивать глазомер.

«Найди, что спрятано» Цель: продолжать учить детей ориентироваться в пространстве.

«Третий лишний», «Ловишки», «Добеги и прыгни». Цель: учить соблюдать правила игры,

развивать ловкость и быстроту бега, внимание. Развивать умение прыгать в длину.

Игровое упражнение «Ходьбы змейкой». Цель: развивать координацию движений

1.«Наблюдение за пешеходами и транспортом»

2.«

Наблюдение за бабочками»

3.«Наблюдение за небом»

4 «

Наблюдение за ветром»

5.«Наблюдение за состоянием погоды»

6.«Наблюдение за птицами»

7. «Наблюдение за распустившимися листьями на деревьях и кустарниках».

8. «Наблюдение за весенним небом – облаками, солнцем».

Цель: расширять знания о транспорте, его классификации, назначении, его значении в жизни

человека; развивать любознательность, интерес к окружающему, воспитывать любовь и бережное

отношение к живой и неживой природе. Учить различать характерные приметы весны. Проследить

движение солнца, его положение в начале прогулки и в конце.

9. «Наблюдение за насекомыми»

Цель: предложить детям быть «следопытами», отыскать насекомых на своем участке, познакомить

детей с их ролью в природе.

10.«

Наблюдение за почвой в огороде»

11. «Что и когда сажают в огороде?»

12.«Горох и фасоль, что прорастет быстрее?»

Цель: Учить детей классифицировать семена по определенным признакам (по условиям их посадки и по

времени их посадки).

11.05 – 31.05

-экспериментирование с

объектами неживой

природы

«Зависимость роста травы и деревьев от освещенности места обитания».

Цель: показать зависимость роста растений от освещенности.

«Волшебное сито»

Цели: Познакомить детей со способом отделения камешков от песка, мелкой крупы от крупной с

помощью сита, развить самостоятельность.

«Цветной песок»

Цели: Познакомить детей со способом изготовления цветного песка (перемешав его с цветным

мелом); научить пользоваться теркой.

«Солнце высушивает предметы». Цель: выявить способность солнца нагревать предметы.

«Песчаный конус». Цель: показать с помощью эксперимента свойства песка.

«Солнечный зайчик» Цель: показать свойство зеркала отражать предметы.

«Следы насекомых». Цель: продолжать расширять знания детей о многообразии насекомых.

«Воздух невидим». Цель: продолжать знакомить со свойствами воздуха (не имеет определенной

формы, распространяется во всех направлениях, не имеет собственного запаха),

«Почему говорят: «Крепкий, как камень?» Цель: дать представление о том, что камни твердые,

прочные, крепкие; учить сравнивать свойства камня с другими предметами.

11.05 – 31.05

-сюжетно-ролевые и

конструктивные игры (с

песком)

1. С/ Р игра «Моряки».

Цель: Закреплять умение детей самостоятельно распределять роли по желанию каждого ребенка,

использовать атрибуты и предметы-заместители для игры. Формировать дружеские

взаимоотношения между детьми.

2. С/ Р игра « Больница»

Цель: Обогащать игровой опыт детей, расширять сюжет игры, подводить детей к созданию

собственных игровых замыслов.

3.. « Строительство моста и парковки».

4. « Гараж для машин».

5. Дорога с поворотами и горкой для автомобилей.

6. С/Р игра «Магазин строительных материалов и инструментов».

Цель: Развивать конструктивные способности.

7. С/Р игра « Водители»

Цель: Продолжать развивать умение детей соблюдать правила безопасной игры, продолжать учить

играть вместе, не ссорясь.

8. « Перекресток в песочнице»

Цель: Закреплять знания детей о ПДД

9. «К нам в гости пришел Айболит». Цель: формировать у детей бережное отношение к своему

здоровью.

10. «Магазин». Цель: продолжать развивать воображение , учить играть сообща, не ссорясь,

находить предметы заменители.

11.05 – 31.05

-элементарную трудовую

деятельность детей на

участке детского сада

1. Предложить детям подмести павильон – помощь воспитателю.

2. Подмести дорожки.

3. Помочь собрать песок около песочницы.

4.Помочь малышам собрать игрушки.

5. Убрать на своем участке, в павильоне.

6.Помочь дворнику в уборке территории..

7. Собрать и аккуратно отряхнуть от песка свои игрушки.

8. Уборка на клумбах.

9.Посильная помощь воспитателю в огороде, в окапывании кустов и деревьев.

10. Участие в посадке огорода, цветов.

11. Подстригаем кусты.

Цель: Приучать детей к обычным трудовым действиям взрослых, воспитывать желание им

помогать, приучать соблюдать чистоту и порядок на участке и вокруг.

11.05 -31.05

-свободное общение

воспитателя с детьми.

1. « Какой праздник мы празднуем в Мае?»

2. « Как люди заботятся о красоте своего города, готовятся к празднику – День Победы?».

3. «Как я провел майские праздники?»

4. «Не надо врать»

5. «Чем опасны игры с огнем?».

Цель:

развивать мышление, память, разговорную речь. Воспитывать дружеские отношения в

группе.

6. Загадывание загадок о принадлежностях личной гигиены. Цель:

развивать слуховое

внимание, мышление, пам7.«Для чего нужна зарядка?». Цель: продолжать приобщать к занятиям

физкультурой, развивать творческие способности в придумывании новых упражнений, воспитывать

соревновательный дух.

7. «Моя малая родина – Белгород. Природа родного края». Цель: актуализировать,

систематизировать и дополнить знания детей о природе нашего края, ее разнообразии. Побуждать у

детей желание больше знать о природе и богатствах родного края.

«Общение»

11.05 – 31.05

Ситуации общения

«Нужны ли солдатам правила поведения». Цель: воспитывать умени6 соблюдать правила

поведения

«День Победы». Цель: Учить подбирать определения, соответствующие данному .

примеру, явлению.

«Виды спорта, наши Олимпийские чемпионы». Цель: продолжать знакомить детей со здоровым

образом жизни, об олимпийских чемпионах, рассматривание альбомы о спортсменах.

«Красивая осанка». Цель: развивать воображение, воспитывать привычку следить за чистотой

своего тела. .

«Эти волшебные часы». Цель: обогащать и уточнять представления о предметном мире,

вспомнить, что все в мире зависит от времени. Обратить внимание детей о необходимости

соблюдать режим дня.

«Молоко. Молочный продукты». Цель: подвести к пониманию о значении для здоровья человека

молочных продуктов.

Ситуации общения

11.05 – 31.05

беседы и разговоры с

детьми

1.Беседа «Ветераны»

Цель: Вызвать у детей желание узнавать новое, заботиться о них.

2.Беседа «Почему возлагают цветы к памятникам?».

3. Беседа « Я был около памятника…»

4.Беседа « Экскурсия с родителями по городу. Что больше всего тебе понравилось?»

5.Беседа « Праздничный день в кругу семьи»

6..Беседа « На площади в праздник».

Цель: Продолжать учить ребенка описывать события, свои действия в разных ситуациях.

7. Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

Цель: обсудить с детьми опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице,

дома.

8. «Какие скороговорки ты знаешь?». Повтори мою: «Петр пекарь пек пироги в печи».

Цель: учит четко проговаривать слова скороговорки, развивать артикуляционный аппарат.

«Если хочешь быть здоров!».- экскурсия в медицинский кабинет к медсестре. Цель: закрепить

правила поведения за столом, правила культуры питания.

«Почему нельзя употреблять немытые фрукты и овощи».

«Как помочь другу, если он заболел в детском саду?», «Письмо больному другу»

11.05 – 31.05

игровые тренинги

1.« Поводырь»

Цель: развивать чувство ответственности за другого человека. Воспитывать доверительное

отношение друг к другу.

Материал: повязка – по количеству пар детей. Предметы - «препятствия»

Ход: Разместить предметы - «препятствия» по комнате. Распределить роли: ведущий и ведомый.

Ведущий рассказывает, как двигаться, например: «Переступи через обруч», «Здесь стул, обойди

его». И ведомый выполняет действия. Затем дети меняются ролями.

2 «Кричалка, шепталка, молчалка». Цель: формирование навыков регуляции поведения,

контроля импульсивности

Оборудование: три силуэта руки – красный, желтый, синий.

По сигналу психолога дети выполняют определенные действия: красная рука – «кричалка» - можно

бегать, кричать, сильно шуметь; желтая рука – «шепталка» - разрешается тихо передвигаться и

шептаться; синяя ладонь – «молчалка» - дети замирают на месте или ложатся на пол и не

шевелиться. Закончить игру «молчалкой».

3 Упражнение тренинга “Зеркала”. Цель: развитие умения показывать свое настроение,

распознавать настроения других, развитие невербальных средств общения и наблюдательности.

Ведущий показывает какое-либо движение. Говорить при этом запрещается! Все дети, выступая в

роли зеркал, должны в точности повторять движения ведущего. Ведущий хлопает в ладоши, это

означает, что нужно выбрать другого участника для роли водящего.

4. «Чуткие руки», «Солнышко – тучки», «Птенец», «Дождик», «Волшебный сон».

Цель: содействовать сплочению коллектива, позитивного настроя, снятие психомышечного

напряжения.

Игровая деятельность

11.05 – 31.05

Сюжетно-ролевые игры

С/р игры: «Магазин овощей и фруктов» ,

«Больница», «Аптека»,

«Столовая»,

«Парикмахерская»,

«Автобус. Сюжет едем на море», «Шоферы».

«Пункт скорой помощи».

Цель: Формировать умение детей творчески перерабатывать, систематизировать и использовать в

игре свои знания и опыт. Воспитывать уважительное отношение друг к другу.

11.05 - 31 .05

строительно-

конструктивные игры

1.« Строительство дома из лего конструктора.

2. «Дома на нашей улице».

3. « Конструирование из деревянного конструктора мостов, домов, остановок, гаража для машин».

4. «Конструирование из счетных палочек различных построек».

5. « Настольно – печатная игра « Кому что нужно».

Цель: способствовать умению подбирать детали конструктора по образцу.

6. «В мире фантастики». Цель: Предложить детям пофантазировать, помечтать – какой должен быть

фантастический город на другой планете, придумать ему название и как будут называться жители.

Закреплять умение коллективно возводить постройки, совместно планировать предстоящую работу.

11.05 -31.05

театрализованные игры

1. Хороводная игра «Зайка шел, шел…»

Цель: продолжать развивать координацию движений, речь, умение ориентироваться в пространстве.

«Витаминная семья» Цель: закреплять ранее полученные знания по заданной теме,поддерживать

интерес и желание играть в игры с литературным содержанием.

«Поварята» Цель: развивать внимание, наблюдательность, память.

«Одно и тоже по - разному».

«Девочка чумазая».

«Морское путешествие».

4. По произведениям детских писателей:

5. Отрывки из сказки « Федорино горе»

6. Концерт « К дню Победы»

Цель: развивать у детей интерес к театрализованным играм, помочь создать игровую обстановку.

Закрепить ранее полученные знания о прочитанных произведениях,

развивать фантазию,

воображение, внимание, память, речь. Учить выразительно рассказывать текст.

11.05 – 31.05

игры-драматизации

Игра-этюд «Любитель - рыболов». Цель: развивать воображение, музыкальный слух, общение,

умение действовать с воображаемыми предметами.

Игра – драматизация по литературному произведению «Вот какой рассеянный». «У него

полно хлопот»

Игра – драматизация «Как хозяйка котят считала» по стихотворению (У меня растут котята, их

по счету ровно…)

Игра – драматизация по песне « Мы на луг ходили, хоровод водили»

Игра – драматизация «Маша – растеряша».

«Карусель».

Цель: Побуждать детей к драматизации; учить входить в роль; выразительно обыгрывать роль;

поощрять самостоятельность в игре, развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на

взаимоотношения детей в ходе игры, воспитывать музыкальность. Работать над дикцией и голосом.

11.05 – 31.05

подвижные игры

Игры – эстафеты: «Самый ловкий», «Кто быстрее», «Попади в цель», «Прокати шарик»,

«Скоростной бег», «Перетягивание каната», «Ты быстрее всех беги, да мешок не урони».

П/и «Мы веселые ребята», «Ловишки», «Иголка, нитка, узелок», «Солнышко и дождик».

Цель:

формирование развития движений, быстроту, реакцию,

навыков гигиены, выполнение

основных движений, представлений о режиме дня, активности и отдыхе, правильной осанке,

выработка у детей привычки к ежедневным занятиям физическими упражнениями, воспитание

культурно - гигиенических навыков.

Игры с бегом «Садки с лентами», с прыжками «Зайцы в огороде», с элементами соревнований

«Веселые старты».

27.05

31.05

досуг здоровья и

подвижных игр

«Мы за здоровый образ жизни» - День здоровья для детей. Цель: Способствовать

совершенствованию и развитию основных систем жизнеобеспечения организма, формировать

привычку заботиться о своем здоровье.

Досуг народных подвижных игр; «Хромая лиса», «Шапка – невидимка».

Эстафета «Мой друг – самокат».

Цель: развивать смелость, поддерживать веселое настроение, соревновательный дух, развивать

быстроту, ловкость.

«Дорожка здоровья «Профилактика заболевания ОДА». Массажные коврики, массажные валики,

канат, плоский обруч, гимнастические палки, массажные мячи.

Познавательная и исследовательская деятельность

11.05 – 31.05

Сенсорный, игровой и

интеллектуальный

треннинги

«На что это похоже», «Обведи и раскрась», «Танграм», «Узор из палочек», «Составим все

вместе», «Составь квадрат», «Кто больше завяжет узелков», «Рисование по клеточкам».

Цель: развитие зрительно – моторной координации кисти рук. Позитивный настрой на занятия,

психомышечная тренировка.

11.05 -17.05

18.05 – 31.05

Опыты и эксперименты

Опыт № 1 «Мыльные пузыри». (См. картотеку игр опытов и экспериментов).

Предложить детям попытаться надуть мыльные пузыри разного размера обсудить, как удалось этого

добиться. Подвести к выводу о том, что величина пузырей зависит от количества воздуха,

находящегося внутри них, что воздух придаёт им объем.

Опыт № 2 «Опыт с бумагой»

Цель: продолжать исследовать свойства бумаги.

Опыт №3 «Игра цвета. Таинственные картинки».

Цель: показать детям, что окружающие предметы меняют цвет, если посмотреть на них через

цветные стекла.

Опыт № 4 «Свойства песка»; опыт «Чьи следы?».

Обратить внимание детей на следы на песке, обсудить, почему следы есть только в одном месте,

подвести к выводу о том, что следы могут быть оставлены только на мокром песке.

Опыт № 5 «Испытание магнита».

Опыт №6 « Все ли притягивает магнит»

Опыт № 7 – 8 «Испытание магнита»

Цель: познакомить детей с действиями магнита; исследовать действует ли магнит через другие

предметы; развивать сообразительность; исследовать взаимодействие двух магнитов; формировать

у детей знания о неживой природе.

Опыт №9 «Почему все падает на землю?» Цель: Понять, что Земля обладает силой притяжения.

11.05 -31.05

наблюдения

1.За помощником воспитателя.

2.За игрой детей.

4.Алгоритм одевания на прогулку.

5.За поведением в группе.

6. Правильно складываем вещи на стульях во время раздевания перед сном.

7.За наведением порядка в игровом уголке.

8. За сервировкой столов

9. За работой дежурных.

10. Наблюдение высадкой рассады цветов, помидор и перца.

11. Наблюдение за цветником.

Цель: формировать умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя.

Продолжать наблюдение за ростом и развитием цветов; закреплять умение ухаживать за

растениями, поливать их, пропалывать.

11.05 -31.05

наблюдения за природой

Наблюдения за майским жуком.

Наблюдение за божьей коровкой.

Цель: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида майского жука.

Наблюдение за проращиванием семян фасоли и гороха.

Цель: Формировать представления о проращивании растений; формировать навыки посадки семян;

отмечать красоту весенней природы.

Наблюдения за деревьями». Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать

их по внешнему виду; уточнять приметы весны, ее признаки; развивать логическое мышление.

Наблюдение за дождем. Цель: пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе,

развивать речь, согласовывать глаголы с существительными.

Наблюдение за мать-и-мачехой.

Наблюдение за одуванчиками.

Цель: развивать познавательную активность детей в процессе формирования представлений о

лекарственных растениях, правилах их сбора, хранения и применения.

ежедневно

музыкально-театральная

гостиная

Посвящается Дню Победы

Слушание песен «Край родной, на век любимый», «Катюша», о войне. Пение песен к Дню Победы

Рассказывание стихов к празднику 9 Мая.

Разучивание текста и мелодии песни «Любитель- рыболов» муз. Н. Старокадомского, сл. А.Барто.

Прослушивание сказок:

«Как собака друга искала», «Коза и семеро козлят»

Слушание песни «Если хочешь быть здоров».

Разучивание хороводной игры «Малинка».

Теневой театр по сказке «Теремок».

Пантомима «Изобрази настроение».

Инсценированная игра «Поможем матрешке купить полезные продукты в магазине».

1-2 неделя

творческая мастерская

1.Делаем открытки ко дню 9 Мая.

2.Творческая игра «Постройки по образцу»

Цель: продолжать учить детей выделять части постройки, находить одинаковые, вырезать по

фигуры по контуру.

«Самообслуживание и элементарный бытовой труд»

11.05 – 31.05

Трудовые поручения

(индивидуально и

подгруппами)

1.«Дежурство в зоне познавательной деятельности»

Цель: самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: раскладывать на столы

материалы и пособия, приготовленные воспитателем для занятия; мыть, если это необходимо,

убирать их после НОД на место.

2.«Отбор игрушек, подлежащих ремонту» (7.05 и 14.05)

Цель: развивать внимательность, умение замечать испорченные игрушки; воспитывать бережное

отношение к игрушкам.

3.«Полив комнатных растений»

Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; формировать умение

работать аккуратно, старательно.

4.«Работа в книжном уголке» (реставрация книг).(6.05 и 13.05)

Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно

пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к

книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

5.«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в

шкафах, протирать пыль.

6.«Уборка строительного материала».

Цель: учить мыть, просушивать и укладывать строительный материал, приучать детей постоянно и

своевременно поддерживать порядок в игровым уголке, мыть строительный материал мыльным

раствором, приготовленным воспитателем, ополаскивать его, просушивать; соблюдать правила

личной гигиены.

11.05-31.05

общий и совместный

труд

«Уборка группы: моем игрушки, протираем пыль, моем и поливаем комнатные растения,

стираем одежду для кукол и в медицинском уголке».

Цель: учить детей самостоятельно раскладывать игрушки, поддерживать порядок в групповой

комнате, игровых зонах, совместно трудиться.

«Отбор игрушек, подлежащих ремонту»

Цель: развивать внимательность, умение замечать испорченные игрушки; воспитывать бережное

отношение к игрушкам.

«Полив комнатных растений»

Цель: совершенствовать навыки ухода за растениями различных видов; формировать умение

работать аккуратно, старательно.

«Работа в книжном уголке

Цель: учить детей выбирать книги, нуждающиеся в ремонте, аккуратно подклеивать их (правильно

пользоваться клеем и ножницами, пользоваться салфетками). Воспитывать бережное отношение к

книгам, стремление трудиться, поддерживать порядок.

«Поддержание порядка в шкафу с игрушками и пособиями».

Цель: учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в

шкафах, протирать пыль.

«Уборка участка и павильона». «Посадка цветов на альпийской горке и на участке.»

«Подготовка огорода для посадки».

Цель: формировать у детей умение коллективно работать, выполнять поручения воспитателя.

Продолжать наблюдения за ростом и развитием цветов, закреплять умение ухаживать за

растениями, поливать их, пропалывать.

Модуль 3. «Самостоятельная деятельность детей»

3.1.

Организация развивающей предметно-пространственной среды

11.05 – 31.05

Центр познавательной активности

Флаг, медали, ордена, георгиевские ленты.

Дид/игра «Какого цвета не стало» Цель: закреплять знания о цветах и порядке

нахождения этого цвета в порядке других.

Игра «Мозаика», «Собери бусы».

Д/и «Назови слово», «Собери фигуру человека»,

11.05 – 31.05

Центр художественно-продуктивной

деятельности

Наборы рисунков ко дню Победы. Обновить и добавить: карандаши, фломастеры,

пальчиковые краски. акварельные краски, гуашевые краски, кинетический песок, кисти,

баночки для воды, цветная бумага, картон, пластилин, ватные палочки, стеки, обводки,

тематические раскраски. Наборы цветной бумаги для изготовления гвоздик, вырезания

звезд, белая бумага, ножницы для верезания вытыканок на окна. Оформление уголка

боевой славы, окна Победы, стенгазеты. Для детского творчества внести несколько

вариантов открыток с видами спорта. Фото альбом «Олимпийские игры. Олимпиады –

летняя, зимняя. Раскраски по темам: «День Победы», «Я вырасту здоровым».

Рассказы про детей, воевавших во время Великой Отечественной войны. Книги:

«Федорино горе», «Мойдодыр» К.Чуковского,

11.05 – 31.05

Центр патриотического воспитания

Фотографии памятников защитникам, иллюстрации о войне.

Сюжетные картинки «Одевают наши деды боевые ордена».

Фотографии для оформления альбома к 9 мая «Бессмертный полк» и фотографии «Окна

Победы». Оформить уголок боевой славы, стенд «Никто не забыт и ничто не забыто».

Оформить выставку поделок, посвященных Дню Победы. Выставку детского творчества

«Мы помним, мы гордимся». Коллекция боевой техники. Фотографии салюта, парада

разных родов войск.

11.05 – 31.05

Центр двигательной активности

Внести для профилактики ОДА: Массажные коврики, дорожки. валики массажные,

массажные мячики разного размера, шнур длинный и короткий, мешочки с песком.

Маски для подвижных игр. Атрибуты для дыхательной гимнастики, упр. «Ветер с моря

дул».

11.05 – 31.05

Центр настольно-печатных игр

1.Внести «Разноцветные цифры»

Цель: научить детей правилам игры, показать важность подбора нужного цвета,

продолжить обучение правильному названию цветов и цифр.

2. Настольно - печатные игры «Пазлы», «Лото».

3.Пополнить игру «Настольный городок» дорожными знаками.

4. Конструктор плоскостной разных форм и цвета, игры с элементами моделирования и

замещения.

5. Игры на ориентировку по схеме, плану, условным знакам «Найди военные склад по

схеме», «Лабиринты», карта – план Белгорода с изображением достопримечательностей.

6. Схемы создания военизированной техники, солдатиков для обыгрывания построек.

7. Модульные конструкторы.

8. «Морской бой», «Военные профессии», «Улыбнись – не грусти», «Путешествие по

городу», «Моя личная безопасность», «Виды спорта».

«Домино».

11.05 – 31.05

Центр развивающих игр

Макет «Паровозика» из мягкого модуля, карта –схема путешествия по стране

«Здоровья», мешочки с песком, картинки с изображением гигиенических

принадлежностей, картинки с изображением продуктов питания. Диск с мультфильмом

«Паровозик из Ромашкино», кукла «Незнайка». Развивающие игры «Что сначала, что

потом», «Время», разрезные картинки, лото, настольно-печатные игры «Мой день»,

настольная игра «Дорожные знаки», д/и домино «Геометрические фигуры». Пополнить

сюжетно-ролевую игру «Парикмахерская» необходимыми атрибутами для новых

причесок и фото новых причесок.

Дид/игра «Моя личная безопасность», «Азбука движения», «Парки нашего города».

« Что чем едят», «Свари суп», «Собери витаминный подарок зайке», «Выбери самый

полезный напиток для своей семьи».

Библиотека

Добавить книги и иллюстрации по военной тематике, художественная литература –

11.05 – 31.05

рассказы, стихи о празднике, пословицы и поговорки о войне и победе.

Воронько «Лучше нет родного края».

Предметные картинки, выставка книг посвященные теме «9 Мая».

Пополнить к5нижную выставку книгами о здоровом образе жизни, гигиене, правильном

питании, стихи и рассказы о спорте, Фотографии и открытки «Спорт в нашем городе».

Книги по теме «Здоровое питание», «Часы и время».

Ежедневно

Лаборатория

Обогащение лаборатории предметами: ванночки, вода разных температур, мыльные

пузыри, коллекция бумаги, коллекция ракушек, зеркала разных размеров, магниты,

пластмассовые пластинки, металлические пластинки, солнцезащитные очки, фонарики,

стеклянные воронки, шарики из разного материала – пластмассовые, деревянные,

резиновые, пушинки, мыльные пузыри, лупа, муляжи из фруктов и овощей.

3.2. «Оборудование для проведения прогулок»

11.05 -31.05

дидактические игры

Вынести на улицу:

1.Д.и

«Мой город».

2. Развивающая игра «Учимся играя. Огород»

3.Лото «Кому что»

4. Развивающая игра «Для чего этот инструмент нужен?»

5. Дидактическая игра «Осторожно, дорога!»

Цель: Развивать логическое мышление, внимание, речь.

6. Дидактическая игра «Не ошибись».

Цель: Учить детей различать предметы по материалу, из которого они изготовлены

Конструктивное - моделирование: Самолёты

Цель:

Научить

устанавливать

их

пространственное

расположение,

закреплять

приобретённые конструкторские навыки.

Дид игры «Кто самый быстрый», «Кто самый меткий».

«Свари кашу. «Солдатская каша – пища наша».

111.05 -31.05

подвижные игры

Вынести оборудование:

Мешочки для метания, мячи, кегли, маски-шапочки, кольцеброс, машины самосвалы и

экскаватор, бруски

наблюдение

Вертушки, цветные самолетики и султанчики для наблюдения за ветром, деревянные

палочки для определения рыхлости и влажности почвы на клумбе и под деревьями ,

11.-5 – 31.05

труд

Метла, лопатки, грабли, веники, ведёрки, совочки.

11.05 – 31.05

Познавательные игры

Д/игра для занятий артикуляционной гимнастикой «Зарядка для язычка», альбом с

различными видами спорта. Д/и «Собери весенний пейзаж», «Части тела», «Скажи

наоборот». Иллюстрации «Организм человека», « Полезно – вредно», «По порядку»-игра

на закрепление геометрических фигур.

11.05 31.05

самостоятельная деятельность

Атрибуты для организации сюжетно-ролевой игры «Парикмахерская», «Столовая»,

«Строители», «Больница. Пункт скорой помощи».

Мячи для попадания в кольцо, обручи, кольцебросы, машинки, боулинг.

Трафареты для штрихования в разных направлениях

3.2.

«Детская инициатива в различных видах деятельности» (способы направления и поддержки детской инициативы «недирективная

помощь»)

Образовательная развивающая ситуация по предложению детей

11.05 -31.05

Проведение

тематических

дней,

обсуждение

Рассказ воспитателя о празднике Дня Победы.

Слушание «Песни о Родине» И. Дунаевского, гимна Белгорода.

Беседа: «Этот праздник со слезою на глазах»

Викторина стихов, посвященных празднованию 9 Мая

Выставка детского творчества «День Победы»

Цель: Воспитывать любовь к родной стране и своему городу.

11.05 -31.05

организация детских мини проектов

Мини-проект о празднике в кругу семьи «День Победы».

Мини проект «Я вырасту здоровым».

11.05 -31.05

организация помощи малышам

На прогулке помощь в уборке выносного материала в конце прогулки.

Помощь в уборке участка. Подвижные игры с участие детей младшей группы.

«Малыш, я тебя приглашаю на зарядку».

11.05 – 31.05

Образовательная

развивающая

ситуация по предложению детей

Ситуация «Что будет, если я не буду мыть голову,….», «Хвастовство – это хорошо

или плохо?». «Почему человек спит», «Здоровье – это главная ценность человека».

«Зачем аккуратно складывать свои вещи…» Цель: продолжать формировать у детей

навыки аккуратности, развивать диалогическую речь.

«Здоровье – главная ценность человека. Почему его надо беречь?» Цель: прививать

потребность в здоровом образе жизни, закреплять знания о чистоте своего тела.

14.05

подведение итогов самостоятельной

деятельности

1.Сюжетно-ролевая игра «Солдаты на учениях»

Цель: вовлечение в игру всей группы, самостоятельный выбор ролей, закрепление

13.05

27.05

31.05

знаний о военных профессиях, развитие речи.

2. Подведение итогов: «Что я нового узнал о Дне Победы?» .

Конкурс стихов о войне.

Отгадай загадку о здоровье, питании.

Игра –эстафеты: «Ловкий, сильный, смелый, быстрый»

3.3. Индивидуально – ориентированное взаимодействие (еженедельно)

29.05 – 12.05

Физическое развитие

Развитие движений, совершенствовать умение в беге и прыжках: Кариной З, Алисой Г,

Ксенией Г, Катей Б, Макаром Б.

Совершенствовать приемы игры с мячом: Карина З., Ксения Г., Макар Б., Катя Б., Злата

З.

13.05 -17.05

Физическое развитие

Формировать умение метать в горизонтальную цель, совершенствовать координацию

движений: Златой З, Макаром Б, Кариной З, Ксюшей Г, Димой Х, Катей Б.

14.05 – 19.05

Физическое развитие

Профилактики заболевания ОДА со всеми детьми. Индивидуально – упражнять в

перепрыгивании через бревна, учить преодолевать препятствия – развивать координацию

движений, равновесие – Полина К, Карина З, Алиса Г, Егор З. Тимофей С, Юра Т.

15.05 – 26.05

Физическое развитие

Упражнения для профилактики заболевания ОДА со всеми детьми. Индивидуально –

Совершенствовать прыжки на двух ногах с зажатыми предметами между ступнями

–

Руслан Ю, Маша Я, Богдан С. Алиса Г, Дима Б, Макар Б, Ксюша Г, Егор З, Карина З,

Вероника В.

12.05

27.05

Познавательное развитие

Закреплять знания детей о росте и развитии растений, продолжать формировать умение

работать в коллективе, выполнять поручения воспитателя – Ангелина, Полина К, Руслан

Ю, Маша Я, Злата З.

24.05

28.05

Познавательное развитие

Развивать познавательную активность в процессе формирования представлений о

цветущих растениях. – Ангелина П, Катя Б, Есения , Максим М, Юра Т, Тимофей С.

26.05

20.05

Познавательное развитие

Закреплять порядковый и обратный счет в пределах 10. – Тимофей С, Максим , Дима Б,

Маша Ш, Полина К, Вениамин К, Ксения Г, Матвей В, Вероника В, Алиса Г, Егор.

18.05

24.05

Речевое развитие

Д/игра со всеми детьми и индив.- «Найди ошибку». Цель: развивать слуховое внимание,

учить отчетливо говорить, произносить многосложные слова. – Вениамин К, КаринаЗ,

Максим М, Юра Т, Есения К.

12.05

31.05

Речевое развитие

Закреплять умение выполнять звуковой анализ слова с помощью модели - Есения К,

Карина З, Злата З, Катя Б, Максим М, Полина К, Вероника В, Ангелина, Тимофей С.

15.05

26.05

28.05

Речевое развитие

Продолжать проводить звуковой анализ слова и качественно характеризовать звуки,

учить выделять ударный звук в слове.- Дима Б, Артем Б, Макар Б, Полина К, Юра Т.

12.05

26.05

Художественно-эстетическое

развитие

Закреплять знания детей о народном искусстве, Учить изображать предметы, состоящие

из нескольких частей – Тимофей С, Юра Т, Макар Б, Руслан Ю, Дима Б, Полина К.

Модуль 4. «Взаимодействие с родителями (законными представителями) воспитанников»

11.05 -31.05

Педагогический мониторинг

(Изучение особенностей семейного

воспитания, традиций семьи,

выявление факторов семейного

неблагополучия, проблем в

воспитании детей,

удовлетворенности деятельности

педагогов, анкетирование, беседы,

диагностические игры)

Анкета для родителей на тему «Память о Великой Отечественной войне 1941 – 1945 год.

Анкетирование «Спортивная ли вы семья?»

«Безопасность детей в ваших руках».

Анкетирование « Удовлетворенность родителей работой ДОУ за прошедший учебный

год.

11.05- 31.05

Педагогическая

поддержка

(мероприятия,

способствующие

сплочению

родительского

коллектива,

детей

родителями,

совместная деятельность на темы

совместных

путешествий,

увлечений, творческой деятельности,

формирование традиций группы)

1. Консультация для родителей «Что рассказать детям о войне».

2. Выставка рисунков на асфальте «76 годовщина Победы».

3.Ознакомление родителей с проводимыми акциями ко Дню Победы в Белгороде

«Геогргиевская лента», «Бессмертный Полк», «Фонарики Победы в окне».

4. Рекомендации родителям о том, как подготовить дом ко Дню Победы всей семьей.

5. Праздничное оформление окон сада к празднику «Окна Победы»

6.Гость группы – «Мой папа в армии служил, учился защищать нашу Родину».

7. Выставка детского творчества «Окна Победы».

8. Памятка для родителей «Гуляем с детьми», «Здоровый образ жизни в семье».

11.05 – 31.05

Педагогическое

образование

(удовлетворение

образовательных

запросов

родителей,

семинары,

творческие мастерские, психолого-

педагогические

тренинги,

родительские клубы)

1.Индивидуальное консультирование по запросам родителей

2. Подготовить консультацию для родителей «Защита и профилактика простудных

заболеваний»

3. Подготовить консультацию «Читайте детям о войне».

4.Рекомендация для родителей « Витамины – наши друзья».

5. Консультация для родителей «Игры на свежем воздухе – залог здоровья».

Беседа с родителями по итогам мониторинга за прошедший учебный год.

11.05 – 31.05

Совместная деятельность педагогов

1.Беседа о самочувствии детей, режиме дня.

и родителей (совместные праздники

и досуги, детские дни рождения,

формирование групповых традиций,

совместные

с

детьми

формы

деятельности)

2.Оформление поздравлений с праздником Победы в группе «Гномики».

3. Сбор фотографий «День Победы 2020».

4. Оформление родительского уголка «Весна. Май».

5. Оформление папки передвижки , посв. Дню Победы, тематической теме «Я вырасту

здоровым».

Изготовление открыток для фотоальбома День Победы на моей Белгородщине,