Конспект развивающего занятия педагога-психолога с детьми средней группы

«Радужный мяч»

Цель: создать психологически непринужденную атмосферу для комфортного общения

детей и взрослого;

развивать умение контролировать импульсивные действия,

управлять своим телом, выполнять инструкции, соблюдать правила общения.

Методические приемы:

- Беседы, направленные на гармонизацию общения;

- Музыкотерапия;

- Цветотерапия;

- Упражнения на развитие волевой регуляции;

- Игры на концентрацию внимания.

Оборудование: мяч, круги-мячи разного цвета, набор карточек «Чудо гусенка»

1. Ритуал приветствие

Улыбнитесь всем вокруг

И скорей вставайте в круг

Мячик ты передавай,

Имя друга называй.

Ритуал приветствия начинает педагог. Дети передают по кругу мяч, называя свое имя.

2. Упражнение «Какого цвета мое настроение?»

Цель: способствовать развитию самопознания, выражение своих чувств.

Перед детьми лежат круги разного цвета. Каждый ребенок выбирает себе круг того

цвета, которому соответствует его настроение и проговаривает, например: «Мое

настроение зеленое, как огурчик». Игру начинает взрослый.

3.Упражнение «Найди предметы желтого, синего, красного… цвета»

Цель: развивать у детей зрительную ориентировку при восприятии цвета, учить узнавать

и называть цвета.

Педагог предлагает детям посмотреть вокруг и назвать предметы того цвета, который он

назовет.

4. «Что бывает…»

Цель: развитие

мышления,

внимания,

речи,

расширение

кругозора,

стимуляция

познавательной активности.

На каждый вопрос психолог кидает мячик каждому из детей, они отвечают и кидают мяч

обратно психологу.

Начать игру словами:

Что бывает мягким?

Психолог начинает первым и предлагает свои варианты, включая детей в игру и

активизируя мышление

- Мягким может быть хлеб, а еще подушка, а еще мягким может быть…



Что бывает круглым?



Что бывает сладким?



Что бывает горячим?



Что бывает пушистым?



Что бывает красным?



Что бывает желтым?



Что бывает синим?

5. «Дождь»

Цель: создание хорошего настроения, умения работать сообща.

Дети сидят в кругу и повторяют движения, которые показывает психолог:



шуршат, потирая ладони - идет мелкий моросящий дождь,



щелкают пальцами - дождь постепенно набирает силу,



негромко хлопают в ладоши - превращается в сильный,



ударяют ладонями по бедрам - идет проливной дождь,



топают ногами, хлопают в ладоши - дождь перерастает в настоящий ливень,

гремит гром.

Потом в обратном порядке:



топают ногами, хлопают в ладоши - идет ливень, гремит гром,



ударяют ладонями по бедрам - гроза прекращается, идет проливной дождь,



негромко хлопают в ладоши - ливень превращается в сильный дождь,



щелкают пальцами - дождь постепенно слабеет,



шуршат, потирая ладони - дождь затихает, заканчивается.

6. «Чудо гусенка»

Цель: развивать внимание детей

Дети из цветных кругов собирают гусениц по схеме.

7. Ритуал прощания «Солнышко» (рефлексия)

Каждый ребенок протягивает руки в центр круга и говорит, что ему сегодня понравилось

на занятии. Т.о., получается «солнышко» из рук. В конце ритуала все хором говорят :

Раз, два, три! Солнышко свети!