Картотека игр на оздоровительный летний период во второй младшей группе.

Подвижные игры

«Бегите ко мне» №1

Дети сидят на стульях, поставленных вдоль одной из сторон площадки. Воспитатель

стоит у противоположной стороны. Он говорит: "Бегите ко мне, все, все бегите ко

мне!" Дети бегут к воспитателю, который, разведя руки широко в стороны, делает вид,

что хочет всех обнять. После того как дети соберутся около воспитателя, он уходит на

другую сторону площадки и снова говорит: "Бегите ко мне!" Игра повторяется 4-5 раз.

На слова воспитателя "Бегите домой!" малыши бегут к стульям, садятся и отдыхают.

По правилам игры бежать к воспитателю можно только после слов "Бегите ко мне!",

нельзя толкаться и мешать друг другу.

Указания. Желающих играть можно разделить на 2 небольшие группы; пока одна

группа играет, другая смотрит, затем они меняются ролями. Вначале ребенок может

занимать любой стул, постепенно дети приучаются находить свои места. При

повторении игры стулья можно расставить в разных местах комнаты.

«Воробышки и кот» №2

Дети стоят на скамеечках или на больших кубиках, разложенных на полу по одному

сторону площадки. Это воробышки на крыше. В стороне сидит кот (воспитатель или

кто-нибудь из детей). Кот спит. "Воробышки полетели", - говорит воспитатель.

Воробышки спрыгивают с крыши, расправив крылья, разлетаются во все стороны. Но

вот просыпается кот. Он произносит "мяу-мяу" и бежит ловить воробышков, которые

прячутся на крыше. Пойманных кот отводит к себе в дом. Игра повторяется 5-6 раз.

Указания. Следить, чтобы дети мягко приземлились, спрыгивая на носки и сгибали

колени.

«Лохматый пес» №3

Один из детей изображает пса. Он ложится на пол, положив голову на протянутые

вперед руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение

стихов:

Вот лежит лохматый пес,

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим.

И посмотрим, что-то будет.

Дети начинают будить пса, наклоняются к нему, произносят его кличку, хлопают в

ладоши, машут. Пес вскакивает и громко лает. Дети разбегаются. Пес гонится за ним,

старается схватить кого-нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пес опять ложится

на землю, и игра возобновляется. Игра повторяется 3-4 раза.

Указания. Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или

скамейке.

«Заинька» №4

(игра с пением, слова и музыка народные)

Дети вместе с воспитателем становятся в круг. Воспитатель поет песенку и показывает

детям движения.

Заинька, топни ножкой,

Серенький, топни ножкой,

Вот так, этак топни ножкой!

Вот так, этак топни ножкой!

Дети топают ножкой, руки на поясе.

Заинька, бей в ладоши,

Серенький, бей в ладоши,

Вот так, этак бей в ладоши! (2 раза)

Дети хлопают в ладоши.

Заинька, повернись,

Серенький, повернись,

Вот так, этак повернись! (2 раза)

Дети поворачиваются 1-2 раза. Руки на поясе.

Заинька, попляши

Серенький, попляши,

Вот так, этак попляши! (2 раза)

Дети подпрыгивают на двух ногах кто как может.

Заинька, поклонись,

Серенький, поклонись,

Вот так, этак поклонись! (2 раза)

Дети наклоняются, разводя руки в стороны.

Указания. Количество куплетов песенки можно сокращать, особенно на первых порах.

Вначале можно взять только первый, второй, четвертый куплеты. При повторении

можно исполнять все куплеты. Кроме того, когда малыши будут хорошо знать

содержание песенки, можно выбрать ребенка-заиньку, который становится в середину

круга и выполняет все движения по тексту песни. На роль заиньки выбирают более

смелого и активного малыша, который не будет смущаться, выполняя движения. При

следующем водящем можно добавить еще один куплет:

Заинька, выбирай,

Серенький, выбирай,

Вот так, этак выбирай! (2 раза)

Ребенок выбирает другого заиньку, и игра повторяется. Песню воспитатель должен

петь так, чтобы пение соответствовало темпу движений маленьких детей.

«Найди свое место (домик)» №5

Каждый играющий выбирает себе домик. Это могут быть стул, гимнастическая

скамейка, круг, начерченный на земле или полу, обруч и др. По сигналу воспитателя

дети выбегают на площадку, легко и тихо бегают в разных направлениях. На сигнал

"найти свое место (домик)" они возвращаются на свои места.

Указания. Дети должны бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

подальше от своего места, не подбегать к нему до сигнала.

«Найди свой цвет» №6

Воспитатель раздает детям флажки 3-4 цветов: красные, синие, желтые, зеленые. Дети

собираются в разных углах комнаты, обозначенных воспитателем заранее флажком

определенного цвета. По сигналу "идите гулять" малыши расходятся по комнате в

разные стороны. Когда воспитатель скажет: "Найди свой цвет!" - дети собираются

возле флажка соответствующего цвета. Педагог отмечает, какая группа раньше

собралась. Затем игра повторяется (5-6 раз).

Указания. После нескольких повторений, когда малыши хорошо усвоят игру, педагог

может предложить им во время прогулки остановиться, закрыть глаза, а сам тем

временем переставит флажки в углах комнаты.

«Не боимся мы кота» №7

Выбирает водящий - он будет котом, все остальные участники мыши.

Кот садится на пол и спит. Ведущий говорит:

Мышки, мышки, выходите,

Порезвитесь, попляшите,

Выходите поскорей,

Спит усатый кот-злодей!

Мышки окружают кота и начинают приплясывать со словами:

Тра-та-та, тра-та-та,

Не боимся мы кота!

По сигналу ведущего: "проснулся кот!" - мыши убегают в свой домик, а кот пыта-ется

их поймать. Те, кого кот запятнает (коснется рукой), становятся его добычей.

По второму сигналу ведущего: "Уснул кот!" - играющие вновь подходят к водящему,

который вернулся на свое место и спит, и снова поют песенку мышей.

После трех выходов кота на охоту его сменяет новый водящий.

«По ровненькой дорожке» №8

Дети свободно группируются или строятся в колонну и идут гулять. Воспитатель

ритмично, в определенном темпе произносит следующий текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

По камешкам, по камешкам...

В яму - бух!

При словах "По ровненькой дорожке" дети идут шагом. Когда воспитатель говорит:

"По камешкам, по камешкам" - они прыгают на двух ногах, слегка продвигаясь

вперед. На слова "В яму - бух!" присаживаются на корточки. "Вылезли из ямы", -

говорит воспитатель, и дети поднимаются. Воспитатель снова повторяет

стихотворение. После нескольких повторений он произносит другой текст:

По ровненькой дорожке,

По ровненькой дорожке.

Устали наши ножки,

Устали наши ножки.

Вот наш дом -

Здесь мы живем.

По окончании текста малыши бегут в дом (заранее договариваются, где будет дом - на

скамейке, за проведенной чертой и т.д.).

Указания. Движения можно разнообразить, но они должны соответствовать тексту

стихотворения (например, перепрыгивать по камешкам с одной ноги на другую или на

одной ноге и т.п.). Воспитатель произвольно удлиняет или укорачивает двигательное

задание, повторяя каждую строчку стихотворения большее или меньшее число раз.

«Поезд» №9

Дети строятся в колонну по одному (не держась друг за друга). Первый - паровоз,

остальные - вагоны. Воспитатель дает гудок, и поезд начинает двигаться вперед,

вначале медленно, потом быстрее, быстрее и наконец дети переходят на бег. "Поезд

подъезжает к станции", - говорит воспитатель. Дети замедляют постепенно шаг, и

поезд останавливается. Малыши выходят погулять: разбегаются по полянке, собирают

ягоды, грибы, шишки. Услышав гудок, они снова собираются в колонну, и движение

поезда возобновляется. Игра повторяется 4-5 раз.

Указания. Вначале дети строятся в колонну в любом порядке, а к концу года

привыкают запоминать свое место- находить свой вагон. Можно изменить сюжет

игры, например поезд останавливается у речки, тогда дети изображают катание на

лодках, ловлю рыбы и т.п.

«Что спрятано?» №10

Дети стоят по кругу или в шеренге. Воспитатель кладет на пол перед детьми 3-5

предметов (кубик, флажок, погремушки, мячик и др.) и предлагает их запомнить.

Затем играющие по сигналу воспитателя поворачиваются спиной к центру круга или

лицом к стене. Педагог прячет 1 или 2 предмета и говорит: "Посмотрите!" Дети

поворачиваются лицом к центру круга и внимательно присматриваются к предметам,

вспоминают, каких нет. Воспитатель подходит по очереди к некоторым детям, и те

шепотом говорят, какие предметы спрятаны. Когда большинство играющих правильно

назовут спрятанные предметы, воспитатель говорит о них вслух. Игра повторяется 4-5

раз.

Указания. Если в игре используются игрушки, то лучше подбирать однотипные,

изображающие либо животных, либо птиц, либо деревья. В игре можно закреплять

умение различать основные цвета (красный, синий, зеленый, желтый). Для этого

подбирают кубики, флажки, колечки разного цвета. Игру можно провести и так: когда

воспитатель убирает предметы, отворачивается только один ребенок, потом он

определяет, какой предмет спрятан. Остальные играющие не должны ему

подсказывать.

«У медведя во бору» №11

На одной стороне площадки очерчивается берлога медведя. На другой - обозначается

дом, в котором живут дети. Педагог выбирает медведя, который должен сидеть в

берлоге. Когда воспитатель скажет: "Идите, дети, гулять!" - дети выходят из дома и

идут в лес, собирают грибы, ловят бабочек и т.п. (наклоняются, выпрямляются,

производят другие имитационные движения). Они произносят хором:

У медведя во бору

Грибы, ягоды беру,

А медведь сидит

И на нас рычит.

После слова "рычит" медведь начинает ловить детей, убегающих домой. Тот, кого

медведь коснется, считается пойманным: медведь отводит его к себе в берлогу. За

линией дома детей нельзя ловить.

После того как медведь поймает несколько играющих, на эту роль назначается другой

ребенок. Игра повторяется 3-4 раза.

Указания. Может быть другой вариант игры - с двумя медведями.

«Самолетики» №12

Ведущий разделяет детей на две команды: одни - самолетики, другие - туча.

Рисуется большой круг. Это аэродром.

Ведущий говорит:

Самолетики летят

И на землю не хотят.

В небе весело несутся,

Но друг с другом не столкнутся.

Самолетики, которых изображают дети, расставив руки в стороны, начинают летать за

пределами круга. Ведущий говорит:

Вдруг летит большая туча,

Стало все темно вокруг.

Самолетики - в свой круг!

При этих словах те, кто изображает тучу, пытаются поймать самолетики. Кто успел

залететь на аэродром, тот спасен. Кого поймали - становится тучей. Игра

продолжается до тех пор, пока не останется 1 самолетик. Он и является победителем.

«Найди себе пару» №13

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, по слову, быстро

строится в пары. Упражнять в беге, распознавании цветов. Развивать инициативу,

сообразительность.

Описание: Играющие стоят вдоль стены. Воспитатель дает каждому по одному

флажку. По сигналу воспитателя – дети разбегаются по площадке. По другому

сигналу, или по слову «Найди себе пару!», дети, имеющие флажки одинакового цвета,

находят себе пару, каждая пара, используя флажки, делает ту или иную фигуру. В игре

участвуют нечетное число детей, 1 должен остаться без пары. Играющие говорят:

«Ваня, Ваня – не зевай, быстро пару выбирай!».

Правила:

Играющие становятся в пары и разбегаются по сигналу (слову) воспитателя.

Каждый раз играющие должны иметь пару.

Варианты: Вместо флажков использовать платочки. Чтобы дети не бегали парами,

ввести ограничитель – узкую дорожку, перепрыгнуть через ручеек.

«Автомобили» №14

Цель: Учить реагировать на сигнал.

Ход игры: Каждый играющий получает руль (картонный или фанерный). По сигналу

воспитателя (подняв зеленый флажок) дети разбегаются врассыпную так, чтобы не

мешать друг другу. На другой сигнал (поднять красный флажок) автомобили

останавливаются. Игра повторяется.

«Лошадки» №15

Цель: Развивать у детей умение действовать по сигналу, согласовывать движения

друг с другом, упражнять в беге, ходьбе.

Описание игры: Дети делятся на 2 равные группы. Одна группа изображает конюхов,

другая – лошадей. На одной стороне отчерчивается конюшня. На другой – помещение

для конюхов, между ними луг. Воспитатель говорит: «Конюхи, вставайте скорей,

запрягайте лошадей!». Конюхи с вожжами в руках, бегут к конюшне и запрягают

лошадей. Когда все лошади запряжены, они выстраиваются друг за другом и по

указанию воспитателя идут шагом или бегут. По слову воспитателя «Приехали!»

конюхи останавливают лошадей. Воспитатель говорит «Идите отдыхать!». Конюхи

распрягают лошадей и отпускают их пастись на луг. Сами возвращаются на свои места

отдохнуть. Лошади спокойно ходят по площадке, пасутся, щиплют траву. По сигналу

воспитателя «Конюхи, запрягайте лошадей!» конюх ловит свою лошадь, которая

убегает от него. Когда все лошади пойманы и запряжены, все выстраиваются друг за

другом. После 2-3 повторений воспитатель говорит: «Отведите лошадей в

конюшню!». Конюхи отводят лошадей в конюшню, распрягают их и отдают вожжи

воспитателю.

Правила: Играющие меняют движения по сигналу воспитателя. По сигналу «Идите

отдыхать» - конюхи возвращаются на места.

Варианты: Включить ходьбу по мостику – доске, положенной горизонтально или

наклонно, предложить разные цели поездки.

«Воробушки и автомобиль» №16

Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга,

начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё место.

Описание. Дети – «воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель

изображает «автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на

дорожку» - дети поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками –

«крылышками». По сигналу воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в

свои гнёздышки!» - «автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в

«гнёзда» (садятся на скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».

«Солнышко и дождик» №17

Цель: Приучать детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга,

действовать по сигналу воспитателя.

Описание:

Дети присаживаются на корточки за чертой, обозначенной воспитателем.

Воспитатель говорит: «На небе солнышко! Можно идти гулять». Дети бегают по

площадке. На сигнал: «Дождик! Скорей домой!» - бегут за обозначенную линию и

присаживаются на корточки. Воспитатель снова говорит: «Солнышко! Идите гулять»,

и игра повторяется.

2 – вариант: по сигналу: «Дождик! Скорее домой!» дети бегут к воспитателю, у

которого в руках большой зонтик.

3 – вариант. Дети встают по кругу.-

Смотрит солнышко в окошко Идут по кругу.

Светит в нашу комнатку

Мы захлопаем в ладоши, Хлопают стоя на месте.

Очень рады солнышку.

Топ-топ-топ-топ! Ритмично притопывают на

Топ-топ-топ-топ! месте.

Хлоп-хлоп-хлоп-хлоп! Ритмично хлопают в

Хлоп-хлоп-хлоп ладоши.

На сигнал «дождь идет, скорей домой» дети убегают. Воспитатель говорит

«Солнышко светит», Игра повторяется.

«Кубанка» (шапка казака) №18

Варианты игры: Играющие дети, по команде подбрасывают вверх шапку кубанку. У

кого кубанка подброшена выше (падает последней), тот побеждает. По кругу сидят

игроки (20 30 человек) через одного, на голове кубанка. У ведущего в руках тоже

кубанка. Он находится в центре круга. Как только ведущий надевает шапку одному из

игроков без кубанки, рядом сидящего должны передавать со своей головы тем, кто без

кубанок свои шапки по цепочке (идет смена головных уборов). Там, где две кубанки

будут рядом (т.е. у одного человека), игрок выходит из круга, поэтому нужно

передавать как можно быстрее. Для начала игры надо выбрать водящего, который

незаметно для игроков (2 команды по 8 человек) прячет кубанку в любое место. По

сигналу водящего все будут искать кубанку. Кто находит кубанку, кричит «Есть» и

старается отнести ее в заранее условленное место. Ему помогают игроки его команды,

а игроки другой команды стараются отобрать кубанку. Кубанку можно передавать

своей команде, но не перебрасывать. Чья команда положит кубанку в условленное

место, та и выиграла.

«Прыганье через шапку» №19

Все играющие, кроме одного, который стоит в кругу, садятся на землю на некотором

расстоянии друг от друга и перебрасывают шапку один другому, не соблюдая при

этом никакого порядка (бросают вперед и назад). Стоящий в кругу должен поймать

шапку, когда она летит от одного к другому из бросающих, или должен вырвать ее из

руки, если это ему удается, то он садится в круг, а его заменяет тот, у кого была отнята

шапка, или кто не поймал ее, когда ему ее бросали, между тем, как ее схватил кто либо

из играющих. На ровном месте один из играющих («болван») садится на землю и

ставит на своей голове шапку верхом вниз; остальные играющие друг за другом

перепрыгивают через сидящего, и кто первый свалит шапку, тот переменяет сидящего,

то есть становится сам «болван».

«Завивайся плетень» №20

Играющие делятся на две равные по силам команды зайцы и плетень. Чертят две

параллельные линии коридор шириной 10 15 м. Игроки плетень, взявшись за руки,

становятся в центре коридора, а зайцы на одном из концов площадки. Дети плетень

читают: Заяц, заяц не войдет, в наш зеленый огород! Плетень, заплетайся, Зайцы

лезут, спасайся! При последнем слове зайцы бегут к плетню и стараются разорвать его

или проскочить под руками играющих. Зайцы, которые проскочили, собираются на

другом конце коридора, а тем, кого задержали, говорят: «Иди назад, в лес, осинку

погрызи!». И они выбывают из игры. Дети плетень поворачиваются лицом к зайцам и

читают: Не войдет и другой раз, нас плетень от зайцев спас. Игра повторяется, пока не

переловят всех зайцев. После этого меняются ролями. Побеждает та группа, которая

переловит всех зайцев при меньшем количестве запевов.

«Перетягивание» №21

Мелом обозначается центр площадки. По обе стороны площадки на расстоянии 5 м

наносятся линии, за которыми в колонну по одному выстраиваются две команды

игроков. По сигналу каждая группа, повернувшись боком, идет навстречу друг другу.

Сцепившись согнутыми в локтях руками, игроки каждой команды тянут в свою

сторону, стараясь нарушить цепь противника, т. е. Перетянуть соперника за заранее

обусловленную линию. Кто перетянул, тот и выигрывает. Дети не должны умышленно

разрывать руки, мешать другим, вызывать падение игроков.

«Стадо» №22

Играющие выбирают пастуха и волка, а все остальные овцы. Дом волка в лесу, а у

овец два дома на противоположных концах площадки. Овцы громко зовут пастуха:

«Пастушок, пастушок, заиграй в рожок! Трава мягкая, роса сладкая. Гони стадо в

поле, погулять на воле!» Пастух выгоняет овец, они ходят, бегают, прыгают, щиплют

травку. По сигналу «Волк» все овцы бегут в дом на противоположную сторону

площадки. Пастух защищает овец. Кого волк поймал, выходит из игры.

«Передай подкову» №23

На Кубани есть поверье старинное: «Кто найдет подкову, тому она счастье принесет».

Звучит музыка, дети стоят в круге и под музыку передают подкову друг другу. Как

только музыка замолкает, тот у кого осталась подкова в руках, выходит в круг и

танцует.