Пуртинова Саглар Бембеевна, воспитатель,

г.Элиста, Республика Калмыкия

Конспект интегрированного занятия в средней группе.

Тема: Растения родного края.

Цель: совершенствовать двигательные навыки детей;

Задачи: упражнять детей в ходьбе колонной по одному, в ходьбе и беге

врассыпную; в ходьбе с выполнением заданий по команде воспитателя,

повторить прыжки из обруча в обруч, ходьбу по доске, лежащей на полу;

- закрепить названия растений;

- развивать физические качества: быстроту, ловкость, силу; речь детей;

- воспитывать интерес к растениям родного края, бережное отношение к

редким видам, к подвижным играм;

Интеграция образовательных областей: «Познание», «Физическое

развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное».

Здоровьесберегающие технологии: психогимнастика, дыхательная

гимнастика, самомассаж.

Оборудование: доска, обручи, подставки с изображением цветов, картинки с

изображением степных растений, короткие шнуры, массажные мячи.

Ход занятия.

1 часть: 1) Психогимнастика (дети становятся в круг)

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуй, вольный ветерок!

Здравствуй, маленький цветок!

Здравствуй, утро!

Здравствуй, день!

Нам здороваться не лень!

Воспитатель: Ребята, какое время года наступило? Что происходит с

природой весной? Какие изменения происходят в степи? Весной наша

калмыцкая степь оживает, покрывается зеленым ковром, а какой цветок

является весенним символом нашего края вы узнаете, отгадав загадку:

Замечательный цветок, словно яркий огонек

Пышный, важный, словно пан.

Нежный, бархатный … (тюльпан)

Лучшее время года – весна, короткая и бурная. Вся степь одевается в

зеленый наряд. В степи цветут тюльпаны Шренка (красные), Биберштейна

(желтые) и двухцветковые, которые являются редкими растениями, и

поэтому занесены в Красную книгу Калмыкии.

- Какие степные растения вы еще знаете? (ирис, ромашка, полынь,

ковыль, лютик, подснежник).

- Сегодня мы отправимся на экскурсию в степь.

За направляющим вперед шагом марш!

Следим за осанкой, идем друг за другом.

(Дети под музыку маршируют по кругу, в колонне по одному).

-Ровным кругом друг за другом, мы идем за шагом шаг (ходьба

на

носочках),

- Песок и камни на дорожке немного нам щекочут ножки (ходьба с

высоким подниманием колен)

- Путь неровный – рвы, канавы. Их преодолеть нам надо ( ходьба широким

шагом).

- Прыгаем как мячики, девочки и мальчики! (прыжки через косички)

- Мы – веселые ребята, будем прыгать и скакать, будем ножки развивать!

(Бег 1,5 мин).

- Ходьба и бег врассыпную.

Носом глубоко дышите, спинки ровненько держите!

- Дыхательное упражнение (глубокий вдох, на выдох произнести

протяжно звук -ш-ш-ш ) –( 4раза)

- Построение в 2 колонны.

2 часть: Общеразвивающие упражнения:

1) «Тюльпан тянется к солнцу».- 6 раз.

И.п. – основная стойка, руки вниз.

1 – 2 - руки в стороны, вверх, встать на носки,

3 – 4 – И.п.

. 2) «Ромашка приветствует гостей» - 6 раз

И.п. – ноги на ширине ступни, руки на поясе.

1 –поворот туловища в правую сторону, руки в стороны.

2. – И.п.

3. –поворот в левую сторону, руки в стороны.

4. – И.п.

3) «Ковыль колышется» - 6 раз.

И.п. – ноги на ширине ступни, руки на поясе.

1. – поднять руки вверх

2. – наклон влево

3. – наклон вправо

4. – И.п.

4) «Подснежник кланяется детям» - 6 раз

И.п. – стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе.

1 – руки в стороны, наклон туловища вперед, коснуться пальцами рук пола;

выпрямиться, руки в стороны, вернуться в И.п

5) « Одуванчик рад гостям» - 6 раз.

И.п. – основная стойка, руки произвольно.

1 -5– прыжки на 2 ногах на месте

6 – 10– ходьба на месте.

- Дыхательная гимнастика «Одуванчик».Сделайте глубокий вдох и на

выдохе скажите «О-ду-ван-чик»

Основные виды движений (выполняют поточным способом, 3 раза)

- По этой тропинке осторожно пойдем (Ходьба по доске, лежащей на полу,

приставляя пятку одной ноги к носку другой, руки на пояс)

- Перепрыгнем через канавы (Прыжки на двух ногах из обруча в обруч (5-6

обручей)

Воспитатель: Вот мы и пришли на цветочную поляну, давайте поиграем.

Подвижная игра: «Найди свой цветок»

Дети получают карточки с изображением цветов: одни – тюльпаны, другие

– подснежники, третьи – полынь и т.д. Они группируются в разных углах

зала, где находится подставка с изображением какого либо растения. По

сигналу воспитателя: «Ветер!», дети разбегаются по залу. По сигналу:

«Найди свой цветок!» - дети бегут к своим «домикам».Чье звено быстрее

соберется, то звено и выигрывает.

3 часть: Игра малой подвижности «Чего не стало?». Дети садятся в круг.

Воспитатель предлагает детям посмотреть на картинки с изображением

степных растений, назвать их, затем дети закрывают глаза , в это время

педагог убирает 1 картинку. Когда дети открывают глаза, то называют

растения, которого не стало.

Самомассаж (Дети садятся на коврик и маленьким массажным мячом

выполняют массаж правой и левой рук, ног).

Воспитатель: Вот и подошло к концу наше небольшое путешествие в степь.

Вам понравилось оно? А теперь пора возвращаться нам в детский сад. За

направляющим вперед шагом марш! ( ходьба колонной по одному по залу,

возвращение в группу.)