13

Понедельник _______________Тема недели

1 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития

самостоятельной

деятельности и

поддержки инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных

Познават.

развитие

Наблюдение за комнатными растениями _______________________

Цель: Развивать интерес к миру природы, дать представления о том, что растения

– живые существа

Материал: комнатное растение

Ход: Рассматривание комнатного растения. Беседа о его внешних

отличительных особенностях. Полив и рыхление растения. Вопросы: Как

называется комнатное растение? Что необходимо для роста и развития растения?

Чем отличается от других комнатных растений?

Дидактические игры

природоведческого

содержания. Альбомы

и иллюстрации

комнатных растений.

Речевое

развитие

Обучение детей родному языку.

Тема:

Цель:

Словарная работа

Ход: Вопросы к детям

Художест.-

эстетическ.

развитие

Знакомство с художниками и их работами

Цель: Обогащать представления детей об изобразительном искусстве

(иллюстрации к детской художественной литературе

Материал: иллюстрации к детской книге____________________

Ход:

Материал для

свободного

рисования: бумага

карандаши, мелки,

краски.

Физическое

развитие

Здоровьесберегающие технологии (пальчиковая гимнастика)

Цель: развивать мелкую моторику рук, координацию движений

Ход: Выполнение упражнений в соответствии с текстом гимнастики

Социал.-

коммуник.

развитие

Организация дежурства. Совершенствование культурно-гигиенических навыков

Цель:

Материал: салфетницы

Ход: Дети выполняют поручение воспитателя: Сложить салфетки и разложить их

по салфетницам.

Дидактическое

упражнения по ОБЖ

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Физическое

развитие»

Цель:

Материал:

Ход:

Утренний круг. 8.30-8.50

1.Планирование совместных дел. 2.Информирование о новостях интересных детям. 3. Обсуждение проблемных ситуаций.

Цель: Ведение дискуссии в формате развивающего диалога, поддержание атмосферы дружелюбия, создание положительного

настроя на день, учить детей культуре диалога, создавать возможности для самореализации.

Непрерывно-образовательная деятельность

Познавательно

е развитие

Ознакомление

с окружающим

миром.

Тема: Лит-ра:

Программное содержание:

Ход:

Физическая

культура

Программное содержание

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за миром неживой природы

Цель: Развивать стремление к изучению мира неживой природы

Материал:

Ход: Наблюдение. Вопросы к детям:

Опытно-экспериментальная деятельность

Цель:

Материал:

Ход:

13

Речевое

развитие

Дидактические игры, словесные игра, беседы

Цель: Закрепить умение детей

Ход:

Художест.-

эстетическ.

развитие

Тема:

Цель:

Ход:

Физическое

развитие

Спортивные упражнения/игры

Цель:

Материал:

Ход:

Подвижная игра с ориентировкой в пространстве участка

Цель: Продолжать развивать у детей ориентирование на местности

Материал: атрибуты для игры.

Ход: Воспитатель прячет на участке в различных местах предметы.

Дети находят их за определенное время.

Подвижная игра «_______________________________________________»

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту бега.

Ход: Объяснение воспитателем правил игровой деятельности.

Выполнение упражнений по сигналу педагога.

Социал.-

коммуник.

развитие

Общественно-полезный труд

Цель: Воспитывать у детей желание участвовать в совместной трудовой деятельности.

Материал:

Ход:

Сюжетно-ролевая игра

Цель:

Материал:

Ход: Распределение ролей. Обыгрывание сюжета. Игровая деятельность детей.

2 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

Физическое

развитие

Гимнастика пробуждения « », Ходьба по дорожкам здоровья

Цель: способствовать постепенному пробуждению детей, укрепление и охрана здоровья

Ход: Выполнение упражнений в соответствии с текстом гимнастики пробуждения, ходьба по дорожке

здоровья.

Развитие

речи ЧХЛ

Знакомство с фольклором

Цель: Обращать внимание на выразительные средства, помогать почувствовать красоту и

выразительность языка произведения.

Материал:

Ход: Чтение сказки. Обсуждение с детьми героев сказки. Вопросы к детям.

Художест.-

эстетическ.

развитие

Театрализованная деятельность. Игры-инсценировки _____________________

Цель: Развивать самостоятельность в организации театрализованных игр,

разыгрывать небольшие представления, учить использовать средства

выразительности (поза, жесты, интонации)

Материал:

Ход:

Игровая театрализованная деятельность.

Рассматривание

альбомов, журналов,

открыток на тему

«Театр»

Познават.

развитие

Интеллектуальные игры

Дидактические игры и

упражнения на

ориентировку в

пространстве

Цель:

Материал:

Ход:

Социал.-

коммуник.

развитие

Сюжетно-ролевая игра « »

Изготовление

атрибутов к сюжетным

играм

Цель:

Материал:

Ход:

13

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Художественно-

эстетическое

развитие»

Раскраски на тему

Цель:

Материал:

Ход:

Вечерний круг 16.50-17.00

Цель:1. Рефлексия: вспомнить прошедший день. 2. Обсуждение проблемных ситуаций, самостоятельное разрешение

проблем. Обучение культуре диалога. Обсуждение планов на следующий день.

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за миром живой природы « »

Цель: Продолжать закреплять знания детей о разнообразии живой природы

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Словесные игры на формирование словаря « »

Цель: Побуждать детей интересоваться смыслом слова, активизировать употребление в речи названий

предметов, их частей, деталей, материалов из которых они изготовлены.

Ход:

Художест.-

эстетическ.

развитие

Цель: Продолжать формировать умения рассматривать и обследовать предметы, в том числе с помощью рук.

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Подвижная игра

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту бега.

Материал: спортивный инвентарь

Ход: Объяснение воспитателем правил игровой деятельности. Выполнение упражнений по сигналу педагога.

Подвижные игра

Цель:

Материал:

Ход: Напоминание правил игры. Игровая деятельность детей.

Социал.-

коммуник.

развитие

Дидактические игры на эмоционально-личностное развитие « Я имею права»

Цель: Способствовать освоению детьми общепринятых правил и норм поведения. Формировать первичные

представления детей об их правах

Ход:

Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

Форма

проведения

Тематика

Папка

Передвижка

13

Вторник Тема недели

1 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

Познават.

развитие

Игры по ознакомлению с флорой и фауной

Рассмотрение

альбома

«Явления погоды»

Цель:

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Составление рассказа по знакомой картине,

Цель: Упражнять детей в составлении рассказов по картине, созданной

ребенком с использованием раздаточного дидактического материала

Материал:

Ход:

Художест.-

эстетическ.

развитие

Развитие танцевально-игрового творчества _________________________

Цель: Способствовать развитию эмоционально-образного исполнения

музыкально-игровых упражнений.

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Здоровьесберегающие технологии (дыхательная гимнастика)

Цель: развитие речевого дыхания

Ход: выполнение упражнений в соответствии с инструкцией воспитателя

Социал.-

коммуник.

развитие

Организация дежурства.

Цель: Учить детей самостоятельно выполнять обязанности дежурных,

аккуратно расставлять хлебницы , салфетницы, раскладывать столовые

приборы.

Материал: Столовые приборы

Ход: Дежурные сервируют столы.

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Развитие речи»

Цель: Закрепить материал пройденный на занятии

Материал:

Ход:

Утренний круг. 8.30-8.50

1.Планирование совместных дел. 2.Информирование о новостях интересных детям. 3. Обсуждение проблемных ситуаций.

Цель: Ведение дискуссии в формате развивающего диалога, поддержание атмосферы дружелюбия, создание положительного

настроя на день, учить детей культуре диалога, создавать возможности для самореализации.

Непрерывно-образовательная деятельность

ФЭМП

Тема: Лит-ра:

Программное содержание:

Ход:

Физическая

культура

Программное содержание:

Прогулка

Познават.

развитие

Целевая прогулка по территории (за территорию) детского сада «Детский сад - Алиса»

Цель: Учить свободно ориентироваться на территории детского сада. Подвести детей к пониманию

необходимости соблюдать меры предосторожности, безопасного поведения.

Ход: Прогулка по территории детского сада.

Беседа о детском саде. Наблюдение за группами разных возрастов.

Опытно-экспериментальная деятельность

Цель: Приобщать к опытно - экспериментальной деятельности

13

Материал:

Ход: Воспитатель с детьми проводят опытно – экспериментальную деятельность с

Речевое

развитие

Цель

Материал

Ход

Художест.-

эстетическ.

развитие

Музыкальные игры, пение песен

Цель: Воспитывать любовь к музыке

Ход:

Физическое

развитие

Хороводные игры « »

Цель: Продолжать учить детей коллективной игровой деятельности. Выполнять движения в соответствии с

текстом хоровода

Материал:

Ход: Напоминание правил игровой деятельности. Совместная игровая деятельность воспитателя с детьми.

Подвижная игра с метание и прыжками « »

Цель:

Материал:

Ход:

Подвижная игра « »

Цель: Развивать у детей ловкость, быстроту бега.

Материал:

Ход: Объяснение воспитателем правил игровой деятельности. Выполнение упражнений по сигналу педагога.

Социал.-

коммуник.

развитие

Общественно-полезный труд на прогулке (с учетом времени года)

Цель: Воспитывать у детей желание трудиться, убирать игрушки на место, умение и желание доводить

начатое дело до конца.

Материал:

Ход:

Сюжетно-ролевая игра « »

Цель: Совершенствовать умение выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и

общим игровым замыслом

Материал:

Ход:

2 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога в режимных

Физическое

развитие

Гимнастика пробуждения « », Ходьба по дорожкам здоровья

Цель: способствовать постепенному пробуждению детей, укрепление и охрана здоровья

Ход: Выполнение упражнений в соответствии с текстом гимнастики пробуждения, ходьба по дорожке

здоровья.

Речевое

развитие

Чтение художественной литературы. Заучивание стихов

Цель: Закреплять навыки заучивания стихов

Материал: Текст, иллюстрации, схемы для заучивания

Ход: Чтение педагогом стихотворения. Зарисовка или обсуждение схемы

стихотворения. Заучивание его с детьми.

Рассматривание

иллюстраций знакомых

книг (литературный

уголок)

Художест.-

эстетическ.

развитие

Рисование на свободную тему

Цель: Закреплять навыки владения кистью.

Материал: краски, кисточки, баночки с водой.

Ход: Воспитатель предлагает детям нарисовать картину на свободную тему.

Изобразительная деятельность детей.

Рассматривание

альбомов и предметов

по декоративно

прикладному

искусству.

Социал.-

коммуник.

развитие

Сюжетно-ролевые игры.

Цель: Развивать умение объединяться для совместных игр, договариваться,

планировать. Воспитывать умение считаться с мнением и интересами

товарищей

Материал:

Ход: Распределение ролей между детьми.

Игровая деятельность.

Поручение:

Навести порядок в

игровых зонах

13

Индивидуальная

деятельность

детей по ОО

«Познавательное

развитие»

Цель: Закрепить знания детей

Дидактические игры на

количество и счет

Материал:

Ход:

Вечерний круг 16.50-17.00

Цель:1. Рефлексия: вспомнить прошедший день. 2. Обсуждение проблемных ситуаций, самостоятельное разрешение

проблем. Обучение культуре диалога. Обсуждение планов на следующий день.

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за животным миром

Цель:

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Словесные игры-инсценировки (чистоговорки)

Цель: Закрепить звукопроизношение у детей.

Материал:

Ход: воспитатель с детьми проговаривают чистоговорки.

Художест.-

эстетическ.

развитие

Цель: Учить детей различать оттенки цветов, способность наблюдать и сравнивать цвета окружающих

предметов.

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Спортивные игры и упражнения

Цель: Развивать быстроту бега у детей.

Материал: флажок

Ход:

Подвижные игры « »

Цель: Развивать быстроту реакции у детей.

Материал:

Ход: Напоминание правил игровой деятельности воспитателем.

Выполнение упражнений по сигналу.

Социал.-

коммуник.

развитие

Обыгрывание сюжетных линий в сюжетно-ролевой игре. « »

Цель: Учить обыгрывать сюжетные линии в ролевой игре. Распределять роли, использовать в игре

предметы заместители.

Материал:

Ход:

Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

Форма

поведения

Тематика

Беседа

13

Среда ______________ Тема недели ______________________________________

1 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

Познават.

развитие

Игры на ознакомление с окружающей средой «Времена года»

Цель: закрепить знания детьми времен года, учить находить соответствия

Материал: карточки к игре

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, уточняет знание правил

у детей, предлагает выбрать карточки

Похвала детей.

Полив комнатных

растений.

Речевое

развитие

Чтение художественной литературы. Мир фольклора - потешки

Цель: закрепить знания детьми потешек, развивать речь, память

Материал: книга с иллюстрациями

Ход: воспитатель предлагает детям вспомнить потешки

.

Обсуждения сюжета

прочитанного .

Художест.-

эстетическ.

развитие

Рисование -раскрашивание

Цель: учить детей правильно закрашивать рисунок, подбирать цвет

Материал: раскраски, цветные карандаши

Ход: воспитатель предлагает детям выбрать раскраски, напоминает что

закрашивать нужно в одном направлении

Физическое

развитие

Здоровьесберегающие технологии (релаксационные игры)

Цель: способствовать снятию эмоционального напряжения детей

Ход: воспитатель предлагает детям сесть на палас и выполнить упражнения

Выполнение упражнения детьми.

Социал.-

коммуник.

развитие

Организация дежурства. Совершенствование культурно-гигиенических

навыков

Цель: развивать умение детей следить за своим внешним видом

Материал: зеркало

Ход: воспитатель обращает внимание на внешний вид ребенка, просит

заглянуть в зеркало и исправить неаккуратности

Беседа с детьми. Подведение итогов.

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Социально-

коммуникативно

е развитие»

Цель: закрепить знания

Материал:

Ход :

Альбомы и

иллюстрации на тему:

«Профессии»

Утренний круг. 8.30-8.50

1.Планирование совместных дел. 2.Информирование о новостях интересных детям. 3. Обсуждение проблемных ситуаций.

Цель: Ведение дискуссии в формате развивающего диалога, поддержание атмосферы дружелюбия, создание положительного

настроя на день, учить детей культуре диалога, создавать возможности для самореализации.

Непосредственно-организованная деятельность

Развитие речи

Тема: Лит-ра:

Программное содержание:

Ход:

Художественно-

эстетическое

развитие

Музыка

Тема: Лит-ра:

Программное содержание:

Ход:

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за животным миром (птицах)______________________________

Цель: Закрепить знания детей о внешнем виде и повадках Воспитывать доброе

отношение к птицам.

13

Материал:

Ход: Наблюдение за птицами. Беседа с детьми о внешних отличительных особенностях этих птиц.

Опытно-экспериментальная деятельность

Цель: углублять знание свойств и качеств воды, делать выводы.

Материал :

Речевое

развитие

Дидактическая игра «Угадай что загадала»

Цель: Развитие связной речи, внимания, памяти.

Материал:

Ход:

Художест.-

эстетическ.

развитие

Приобщение к искусству. Беседы о красоте родной природы

Цель: формировать эстетический вкус детей, желание наблюдать и рассказывать.

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Спортивные упражнения/игры

Цель: развивать умение держать равновесие

Материал:

Ход:

Подвижные игры с лазанием и на развитие координации:

Цель:

Материал:

Ход:

Подвижные игры «Мы веселые ребята»

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, выполнять действия по сигналу воспитателя

Материал:

Ход:

Социал.-

коммуник.

развитие

Общественно-полезный труд на прогулке (с учетом времени года) —

Цель:

Материал:

Сюжетно-ролевая игра « »

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, подбирать атрибуты, распределять роли

Материал: атрибуты для игры

Ход: предложить детям поиграть в игру, напомнить,что играть нужно дружно

2 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в

режимных моментах

Физическое

развитие

Гимнастика пробуждения « » , Ходьба по дорожкам здоровья

Цель: способствовать постепенному пробуждению детей, укрепление и охрана здоровья

Ход: Выполнение упражнений в соответствии с текстом гимнастики пробуждения, ходьба по дорожке

здоровья.

Речевое

развитие

Словесные игры на формирование ГСР

Цель: формировать грамматический строй речи, развивать связную речь

Материал: карточки для игры

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, объясняет правила

Настольные игры по

формированию словаря

«Назови правильно»,

«Где живет», «Кто это»

Художест.-

эстетическ.

развитие

Лепка « »

Цель: закреплять умение детей лепить из пластилина, применять изученные

приемы

Материал: пластилин, дощечки, салфетки, дополнительный материал.

Ход: предложить детям

Конструктивно-

модельная

деятельность.

Познават.

развитие

Игры на ФЭМП

Цель: закреплять умение детей считать предметы в пределах

Материал:

Ход:

Настольно-печатные

игры

Социал.-

коммуник.

развитие

Сюжетно-ролевая игра

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, распределять роли,

использовать предметы заместители

Материал: атрибуты для игры

Ход: Распределение ролей.

Игровая деятельность.

13

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Развитие речи»

Цель:

Ход:

Дидактические,

настольные игра по ЗКР

Вечерний круг 16.50-17.00

Цель:1. Рефлексия: вспомнить прошедший день. 2. Обсуждение проблемных ситуаций, самостоятельное разрешение

проблем. Обучение культуре диалога. Обсуждение планов на следующий день.

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за неживой природой — за ________

Цель: формировать представления детей о _____ ______. Учить отвечать на вопросы полным ответом.

Материал:

Ход: предложить детям определить характер погоды, составить небольшой рассказ.

Речевое

развитие

Словесные игры на формирование ЗКР -

Цель: Совершенствовать умение различать на слух и в произношении все звуки родного языка.

Ход:

Художест.-

эстетическ.

развитие

Конструктивно-модельная деятельность (из природного материала)- « »

Цель: развивать воображение, мышление, творческие способности

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Спортивные игры и упражнения –

Цель:.

Материал:

Ход: воспитатель предлагает детям выполнить упражнения

Подвижные игры « »

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, выбирать ведущего с помощью считалки

Материал: атрибуты

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, уточняет знание детьми правил, предлагает выбрать

ведущего с помощью считалки

Социал.-

коммуник.

развитие

Дидактические игры по нравственному воспитанию « »

Цель: Развивать стремление и умение справедливо оценивать свои поступки и поступки сверстников

Материал:

Ход:

Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

Форма

поведения

Тематика

13

Четверг ______________Тема недели ____________________________

1 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных

Познават.

развитие

Проектная деятельность

Цель: Поддерживать инициативу и самостоятельность в создании идеи и реализации проекта.

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Речевая ситуация

Цель: Совершенствование диалогической речи, умение более точно

характеризовать ситуацию высказывать и излагать свои мысли.

Материал: иллюстрации по теме

Ход: воспитатель предлагает детям рассмотреть ситуации, которые

изображены на картинках и высказать своё мнение о той или иной ситуации.

Дидактические

настольно-печатные

игры по РР

Художест.-

эстетическ.

развитие

Музыкально-дидактические игры « »

Материал (Атрибуты)

для театрализованного

творчества

Цель:

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Здоровьесберегающие технологии (гимнастика для глаз)

Цель: сохранение и укрепление здоровья детей

Ход: выполнение упражнений

Социал.-

коммуник.

развитие

Организация дежурства. Практические ситуации «Мы самые старшие в

детском саду»

Цель: формировать навыки сервировки стола к обеду

Материал: столовая посуда, столовые приборы

Ход: воспитатель предлагает детям сервировать стол к обеду, уточняет какая

посуда и столовые приборы могут понадобится для сервировки стола.

Альбомы и

иллюстрации по ОБЖ

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Познавательное

развитие»

Цель:

Ход:

Утренний круг. 8.30-8.50

1.Планирование совместных дел. 2.Информирование о новостях интересных детям. 3. Обсуждение проблемных ситуаций.

Цель: Ведение дискуссии в формате развивающего диалога, поддержание атмосферы дружелюбия, создание положительного

настроя на день, учить детей культуре диалога, создавать возможности для самореализации.

Непрерывно-образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие

Лепка/апплика

ция

Тема:

Программное содержание:

Ход:

Физическая

культура

(улица)

Программное содержание:

Ход:

Прогулка

Познаватель

ное

развитие

Наблюдение за миром живой природы - за птицами

Цель: формировать представление детей о птицах учить отличать их по внешнему виду, размеру.

Материал:

Ход: воспитатель обращает внимание детей на птиц, уточняя название птиц и чем они отличаются друг от

друга. Вопросы к детям:

Опытно-экспериментальная деятельность « »

Цель:

13

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Дидактические игры, словесные игры, беседы « »

Цель:

Материал:

Ход:

Художест.-

эстетическ.

развитие

Рисование

Цель: развивать воображение, учить рисовать крупные рисунки, используя большое пространство

Материал:

Ход:

Выполнение детьми заданной работы.

Физическое

развитие

Игры / упражнения с мячом

Цель: учить детей правильно бросать и ловить мяч двумя руками

Материал: мяч

Ход: Воспитатель предлагает детям поиграть, объясняет детям, как правильно делать бросок и ловить мяч

Совместная игровая деятельность воспитателя и детей.

Подвижная игра с бегом

Цель: учить детей бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Материал:

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, напоминает правило безопасности

Игровая деятельность.

Подвижная игра

Цель: учить детей самостоятельно организовывать игру, играть соблюдая правила, использовать считалки.

Материал:

Ход: предложить детям поиграть в игру, уточнить у детей знание правил

Игровая деятельность.

Социал.-

коммуник.

развитие

Игры по ОБЖ

Цель: Закреплять с детьми правила безопасного поведения.

Материал:

Ход:

Сюжетно-ролевая игра _____________________________

Цель: Воспитывать умение считаться с интересами и мнением товарищей, справедливо решать споры. Учить

распределять роли в игре с помощью воспитателя.

Материал: атрибуты для игры

Ход: Воспитатель предлагает детям поиграть в игру, задает сюжет игры, помогает распределить роли

Игровая деятельность.

2 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

Физическое

развитие

Гимнастика пробуждения , Ходьба по дорожкам здоровья

Цель: способствовать постепенному пробуждению детей, укрепление и охрана здоровья

Ход: Выполнение упражнений в соответствии с текстом гимнастики пробуждения, ходьба по дорожке

здоровья.

Речевое

развитие

Чтение художественной литературы «Вечер тихого чтения»

Цель: учить детей слушать воспитателя, понимать смысл прочитанного

Материал: книга с иллюстрациями

Ход: Воспитатель читает текст, показывает иллюстрации, задает вопросы

Беседа с детьми. Подведение итогов по прочитанному.

Рассматривание

иллюстраций знакомых

книг – работа в книжном

уголке.

Художест.-

эстетическ.

развитие

Конструктивно-модельная деятельность (из строительного материала)

Цель: учить детей выстраивать объемные постройки по образцу

Материал: конструктор, образцы построек

Ход: воспитатель предлагает детям выбрать карточку с интересной

постройкой

уточняет какие понадобятся детали

Раскраски по теме недели

Познавател

ьное

развитие

Цель

Материал

Ход

Работа в природном угоке

Социал.-

коммуник.

Сюжетно-ролевая игра

Сюжетно-ролевая игра,

атрибуты, материал.

Цель:

13

развитие

Материал:

Ход:

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Художественно-

эстетическое

развитие»

Цель:

Материал:

Ход:

Задание: Обведи

изображение по пунктиру

Вечерний круг 16.50-17.00

Цель:1. Рефлексия: вспомнить прошедший день. 2. Обсуждение проблемных ситуаций, самостоятельное разрешение

проблем. Обучение культуре диалога. Обсуждение планов на следующий день.

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за изменениями в погоде

Цель: развивать внимание, наблюдательность, связную речь, учить соотносить изменения в погоде.

Видеть красоту окружающего мира.

Ход: воспитатель обращает внимание детей на погоду.

Беседа с детьми. Подведение итогов.

Речевое

развитие

Словесные игры на формирование связной речи « »

Цель: формировать связную речь детей, развивать внимание, память

Материал: карточки к игре

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, объясняет правила игры, предлагает выбрать карточки

Игровая деятельность детей.

Художест.-

эстетическ.

развитие

Театральная деятельность. Игры-инсценировки __________________________________________

Цель: учить детей обыгрывать роли, развивать речь, внимание

Материал: атрибуты для игры

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть, помогает распределить роли, подобрать атрибуты

Игровая деятельность детей.

Физическое

развитие

Спортивные игры и упражнения Метание мешочков в вертикальную мишень.

Цель: учить детей метать мешочки в стену, развивать координацию движения

Материал: мешочки с песком

Ход: воспитатель предлагает поупражняться в метании мешочков. Выполнение упражнения.

Подвижная игра « »

Цель:

Материал:

Ход: Игровая деятельность детей.

Социал.-

коммуник.

развитие

Дидактические игры по безопасности « Опасные предметы»

Цель: закрепить знание детьми об опасных предметах

Материал:

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, уточняет правила игры

Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

Форма

проведения

Тематика

Консульт.

13

Пятница Тема недели ____________________________________________

1 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС для

развития самостоятельной

деятельности и поддержки

инициативы

Совместная деятельность педагога с детьми в режимных моментах

Познават.

развитие

Дидактические игры природоведческого содержания « »

Цель: Закрепить знания

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Чтение художественной литературы. Заучивание стихов

Цель: развивать память, речь

Материал:

Ход:

Дидактические игры по

РР____

Художест.-

эстетическ.

развитие

Аппликация « »

Цель:

Материал: бумага, ножницы, клей, кисти, салфетки

Ход: воспитатель предлагает детям выполнить аппликацию

Альбомы с различными

архитектурными

объектами

Физическое

развитие

Здоровьесберегающие технологии (игры на эмоционально-волевую

сферу)

Цель: Способствовать расслаблению детей, снятию эмоционального

напряжения.

Ход: Воспитатель читает текст гимнастики, дети выполняют

упражнения.

Спортивный материал

на развитие ОВД

Социал.-

коммуник.

развитие

Организация дежурства.

Цель: учить детей выполнять поручения воспитателя, работать сообща

Материал: клей, кисти, салфетки, ножницы

Ход: предложить детям убрать со столов принадлежности для аппликации.

Дети выполняют поручение, помогая друг другу.

Сюжетно-ролевая игра

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Социально-

коммуникативно

е развитие»

Цель:

Сюжетно-ролевая игра

Ход:

Утренний круг. 8.30-8.50

1.Планирование совместных дел. 2.Информирование о новостях интересных детям. 3. Обсуждение проблемных ситуаций.

Цель: Ведение дискуссии в формате развивающего диалога, поддержание атмосферы дружелюбия, создание положительного

настроя на день, учить детей культуре диалога, создавать возможности для самореализации.

Непрерывно-образовательная деятельность

Художественно-

эстетическое

развитие

Рисование

Тема:

Программное содержание:

Ход:

Художественно-

эстетическое

развитие

Музыка

Программное содержание:

Ход:

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за общественной жизнью -

Цель:

Материал:

13

Ход:

Опытно-экспериментальная деятельность

Цель:

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Дидактические игры, словесные игры, беседы.

Цель: развивать речь детей, закрепить умение

Материал:

Ход: предложить детям поиграть в игру, объяснить правила игры

Художест.-

эстетическ.

развитие

Коллективное творчество

Цель: Воспитывать стремление действовать согласованно, договариваться о том кто какую часть работы

будет выполнять.

Материал:

Ход:

Физическое

развитие

Игры малой подвижности

Цель: учить детей выполнять действия по сигналу воспитателя

Материал:

Ход:

Подвижная игра с бегом и ходьбой

Цель:

Материал:

Ход:

Спортивные упражнения

Цель: Развивать координацию движений.

Материал:

Ход: Воспитатель напоминает правила безопасности во время игры. Прохождение спортивных упражнений.

Социал.-

коммуник.

развитие

Общественно-полезный труд на прогулке (с учетом времени года)- расчистка дорожек

Цель: учить детей выполнять поручения воспитателя, воспитывать желание помогать взрослым

Материал: уборочный инвентарь

Ход: предложить детям помочь воспитателю, уточнить, как правильно держать лопатки.

Дети формируют горку в песочнице.

Сюжетно-ролевая игра

Цель: учить детей самостоятельно организовать игру, распределять роли, подбирать атрибуты

Материал: атрибуты для игры

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, уточняет, какие могут быть роли

Игровая деятельность.

2 половина дня

Области

Форма организации детско-взрослой деятельности

Организация РППС

для развития

самостоятельной

деятельности и

поддержки

инициативы

Физическо

е развитие

Гимнастика пробуждения . Ходьба по дорожкам здоровья

Цель: способствовать постепенному пробуждению детей, укрепление и охрана здоровья

Ход: Выполнение упражнений в соответствии с текстом гимнастики пробуждения, ходьба по дорожке

здоровья.

Речевое

развитие

Словесные игры на формирование ЗКР-

Цель: формировать звуковую культуру речи

Материал: карточки к игре

Ход: предложить детям поиграть в игру, объяснить правила

Настольно-печатные

игры по РР

Художест.-

эстетическ.

развитие

Музыкально-дидактические игры

Атрибуты для

театрализованного

творчества

Цель:

Материал:

Ход:

Познават.

развитие

Дидактические игры по

экологическому

воспитанию

Цель:

Материал:

Ход:

Социал.-

Сюжетно-ролевые игры.

Игры по ОБЖ

13

С

о

в

м

е

с

т

н

а

я

д

е

я

т

е

л

ь

н

о

с

т

ь

п

е

д

а

г

о

г

а

с

д

е

т

ь

м

и

в

р

е

ж

и

м

н

ы

х

м

о

м

е

н

т

а

х

коммуник.

развитие

Цель:

Материал: атрибуты для игры

Ход:

Индивидуальная

деятельность с

детьми по ОО

«Физическое

Скакалки, мячи,

мешочки для метания.

Цель:

Материал:

Ход:

13

развитие»

Вечерний круг 16.50-17.00

Цель:1. Рефлексия: вспомнить прошедший день. 2. Обсуждение проблемных ситуаций, самостоятельное разрешение

проблем. Обучение культуре диалога. Обсуждение планов на следующий день.

Прогулка

Познават.

развитие

Наблюдение за трудовой деятельностью людей

Цель:

Материал:

Ход:

Речевое

развитие

Словесные игры

Цель: формирование грамматического строя речи

Материал:

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, объясняет правила игры

Художест.-

эстетическ.

развитие

Игра на детских музыкальных инструментах ____________________________

Цель: Формировать умение подыгрывать простейшие мелодии на деревянных ложках, погремушках,

барабане, металлофоне.

Ход: Воспитатель проигрывает знакомую мелодия, дети вместе с воспитателем повторяют.

Материал:

Физическое

развитие

Спортивные игры и упражнения

Цель: развивать координацию движения

Ход: предложить детям поиграть в игру, уточнить правила игры, напомнить правила игры

Совместная игровая деятельность детей с воспитателем.

Подвижные игры

Цель: учить детей играть соблюдая правила игры, действовать по сигналу воспитателя

Ход: воспитатель предлагает детям поиграть в игру, уточняет что играть нужно соблюдая правила игры

Социал.-

коммуник.

развитие

Дидактические игры на формирование образа «Я» в семье и обществе

Цель: формировать представления детей о значении каждого члена семьи

Ход: воспитатель задает вопросы о значении для семьи каждого ее члена

Беседа с детьми.

Взаимодействие ДОУ с семьями воспитанников

Форма

проведения

Тематика