Сказкотерапия в коррекционно – развивающей работе логопеда

Сказка занимает одно из важных мест в развитии, обучении и воспитании ребенка. А

также является эффективным средством в коррекционной работе с детьми с нарушениями

речи, поскольку основной принцип сказкотерапии- целостное развитие личности ребенка.

Сказкотерапия – это процесс поиска смысла, расшифровка знаний о мире и системе

взаимоотношений в нем. Сказкотерапия – это и процесс переноса сказочных смыслов в

реальность, процесс активизации ресурсов, потенциала личности». Сказкотерапия

занимает одну из ведущих ролей в логопедии при коррекции речевых нарушений. Ведь в

процессе рассказывания и драматизации сказок можно решить множество задач, таких как

развитие фантазии, развитие красивой и выразительной речи. Сказки являются мощным

стимулом для активности ребенка, формирования его творческих способностей и

эмоциональности. Наряду с формированием активного словарного запаса, происходит

работа над словоизменением и словообразованием. Все это приводит к тому, что общение

с ребенком становится более интересным и радостным как для самого ребенка, так и для

его

окружения.

Сказкотерапия

стимулирует

речевую

активность

тревожных

и

застенчивых детей. Сказки можно применять при автоматизации и дифференциации

звуков в связной речи, при формировании связной монологической речи у детей

дошкольников. В этом хорошо помогают логосказки, в которых есть и лексическая, и

грамматическая нагрузка (авторы Г.А. Быстрова, Э.А. Сизова, Т.А. Шуйская). Работая со

сказкой, логопед может развивать просодическую сторону речи: тембр голоса, его силу,

темп, интонацию, выразительность (например, используя чистоговорки, скороговорки,

приемы подражания: «скажи как папа – медведь, мама - медведь» и т.д.). В работе с

детьми

–

логопатами

можно

использовать

сказкотерапию

в

виде

настольного,

пальчикового театра, театра на фланелеграфе, а также большое количество иллюстраций,

интерактивных игр.

Работа со сказкой включает несколько этапов: чтение или рассказ самой сказки, затем ее

обсуждение; рисунок отрывка сказки (наиболее понравившийся или значимый для

ребенка); само проигрывание сказки в ролях

Работая со сказками, можно использовать сказки по серии сюжетных картинок, по

сюжетной картинке, по предметным картинкам или предметам. Также сказки, в основе

которых лежит личный опыт ребенка или сказки, придуманные как результат фантазии

ребенка.

Конечно, невозможно проводить коррекционную работу без участия родителей. Поэтому

необходимо объяснять и разъяснять родителям, что сказки играют огромную роль в

развитии и формировании речи ребенка, становлении его личности, поэтому необходимо

читать сказки всей семьей.

Язык сказки считается самым доступным для детей, поэтому работать со сказкой детям

интересно и легко.

Таким образом, можно сказать, что сказкотерапия – это уникальный и эффективный

метод, который обеспечивает комплексное воздействие на речевое развитие ребенка.

Пример фонетической сказки:

Сказка о Веселых звуках

В синем море - океане, на острове «Тралли– Валли», а вы там случайно не бывали? жили

звуки, которые не умели петь, а только свистеть, шипеть и даже рычать.

Но однажды приплыл кораблик, в котором путешествовали другие звуки. И вот на берег

вышли радостный и веселый –А, угрюмый – У, удивляющийся - О, игривый, улыбчивый –

И, медлительный, рассудительный – Э, упрямый–

Ы. Их было шесть. Звуки были

разными, но очень дружными, так как все они любили петь.

Голоса их звучали красиво, звонко. Умели звуки петь и очень тоненько, высоко, и низко:

По одному и парами:

-АУ, ОИ, ЭЫ!

По трое (трио):

- АУО, ИЭЫ!

И даже хором:

-АУОИЭЫ!

А встречал их хмурый звук Х.

Понравились ему их волшебные песни. И попросил он научить его петь, потому что

грустно жилось на острове. Звук А подбежал к звуку Х и они весело «заахали». Подбежал

звук О, и они «заохали». Подбежал звук У, и они «заухали». Подбежали остальные звуки,

взялись за руки и стали петь вместе. Другие жители острова тоже научились петь веселые

песни. Так вот и подружились звуки и стали жить дружно и весело.