Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение

«Озерский детский сад»

Консультация для педагогов:

«ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ

как форма профилактики детского дорожно-транспортного

травматизма»

Подготовила :Руднева Т.Н.

2021г.

ЦЕЛЕВЫЕ ПРОГУЛКИ

как форма профилактики детского дорожно-транспортного

травматизма.

Педагоги должны помнить, что в процессе обучения детей Правилам

дорожного движения нельзя ограничиваться лишь словесными

объяснениями. Значительное место должно быть отведено практическим

формам обучения: наблюдению, экскурсиям, целевым прогулкам, во время

которых дети могут изучать на практике правила для пешеходов, наблюдать

дорожное движение, закреплять ранее полученные знания по правильному

поведению на дороге. Очень интересной формой профилактики детского

дорожно-транспортного травматизма являются целевые прогулки с

воспитанниками детского сада.

Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний,

полученных на занятиях по ПДД в группах. В каждой из возрастных групп

целевые прогулки по обучению ребенка правильному поведению в дорожных

ситуациях предусматривают свои задачи, темы и периодичность проведения.

Так, организуя целевые прогулки по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма в младшей группе, воспитателю необходимо

обратить внимание детей на работу светофора, на разные виды транспорта:

легковые, грузовые автомобили, автобусы, трамваи. В процессе наблюдения

учить различать и называть кабину, колеса, окна, двери. Учить отвечать на

вопросы.

Примерная тематика целевых прогулок

Младший возраст:

• знакомство с дорогой;

• наблюдение за работой светофора;

• наблюдение за транспортом;

• пешеходный переход.

• знакомство с дорогой;

• сравнение легкового и грузового автомобилей;

• наблюдение за светофором;

• правила перехода проезжей части по регулируемому пешеходному

переходу.

Старший возраст:

• элементы дороги;

• правила поведения на дороге;

• наблюдение за транспортом;

• прогулка пешехода;

• переход;

• перекресток;

• сигналы светофора;

• прогулка к автобусной остановке, правила поведения на остановке.

• улицы и перекрестки;

• Правила дорожного движения;

• наблюдение за движением транспортных средств и работой водителя;

• значение дорожных знаков;

• правила поведения на остановке и в общественном транспорте;

• пешеходный переход (подземный, надземный и наземный);

• пешеходный переход регулируемый и нерегулируемый;

Программа целевых прогулок по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма в средней группе становится более широкой.

Детей знакомят с жилыми и общественными зданиями, дорогой рядом с

детским садом, транспортом, который движется по этой дороге,

конкретными Правилами дорожного движения, с понятиями: “проезжая

часть”, “одностороннее и двустороннее движение”, “пешеход”, “переход”,

“светофор” и т.д .

В старшей группе целевые прогулки по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма организуются несколько раз в месяц. На них

закрепляются представления детей о проезжей части; дети знакомятся с

перекрестком, некоторыми дорожными знаками, получают более полные

знания о правилах для пешеходов и пассажиров.

На целевых прогулках по профилактике детского дорожно-

транспортного травматизма в подготовительной группе дошкольники

наблюдают за движением транспорта, работой водителя, сигналами

светофора. Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их

начертанием. Закрепляется правильное употребление пространственной

терминологии (слева – справа, вверху – внизу, спереди – сзади, рядом,

навстречу, на противоположной стороне, посередине, напротив, вдоль и т.

д.). Дети должны научиться ориентироваться в дорожной обстановке, ее

изменениях, правильно реагировать на них.

Памятка для взрослых.

“

Требования безопасности во время целевой прогулки

”.



Необходимо обеспечить спокойный выход воспитанников из помещения и

спуск с крыльца.



При выходе с воспитанниками на улицу, сопровождающие с красными

флажками в руках, находятся в начале и конце колонны и перекрывают движение

транспорта до полного перехода группой через дорогу и последним замыкают

шествие колонны.



Учите детей наблюдательности. Если у входа стоят транспортные

средства или растут деревья, кусты, остановитесь, научите детей

осматриваться по сторонам и определять, нет ли опасности

приближающегося транспорта.



Если у входа есть движение транспорта, обратите на это их

внимание.



Вместе с ними посмотрите, не приближается ли транспорт.



При движении по дороге. держитесь подальше от проезжей части.

Взрослый должен находиться со стороны проезжей части.



Приучите детей, идя по краю дороги, внимательно наблюдать за выездом

автомобилей со стоянок и поворотами транспорта на перекрестках.



При переходе проезжей части дороги остановитесь и осмотритесь по

сторонам. Показывайте детям следующие действия по осмотру дороги:

поворот головы налево, направо, еще раз налево. Дойдя до разделительной

линии, делайте вместе с ним и поворот головы направо. Если нет движения

транспорта, продолжайте переход, не останавливаясь, а если есть —

остановитесь на линии и пропустите транспорт.



Учите детей всматриваться вдаль, пропускать приближающийся

транспорт.

Анкета для родителей «Я и мой ребенок на улицах города»

Насколько серьезно относятся родители к обучению детей Правилам дорожного

движения и насколько они сами могут служить для своих малышей

положительным примером грамотного пешехода, поможет выяснить анкета

.

Уважаемые родители!

Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Анкета поможет узнать, могут

ли Ваши дети ориентироваться на улицах города и знакомы ли они с

Правилами дорожного движения.

1. Ваш ребенок знает:

• название города, в котором живет; свой домашний адрес; название

улицы, номер дома и квартиры, номер телефона;

• название улицы, номер дома, квартиры, телефона;

• свой домашний адрес не полностью.

2. Вы с ребенком добираетесь домой из детского сада:

• пешком;

• на транспорте.

3. Если Вам приходится идти пешком, то Вы с ребенком:

• переходите дорогу всегда только по пешеходной дорожке, ориентируясь

на зеленый сигнал светофора;

• переходите дорогу по пешеходной дорожке, если нет машин, и не

смотрите на сигналы светофора;

• переходите дорогу там, где Вам кажется удобным.

4. Кто научил ребенка соблюдать Правила?

• детский сад;

• сами родители;

• бабушка, дедушка.

5. Как часто Вы говорите ребенку о необходимости соблюдать Правила

дорожного движения?

• ежедневно;

• иногда;

• очень редко;

• не говорим на эту тему;

• другие ответы.

6. Знает ли Ваш ребенок знаки дорожного движения и может ли

рассказать, что они обозначают?

• да;

• нет;

• затрудняюсь ответить.

7. Как Ваш ребенок ведет себя в городском транспорте?

• мой ребенок спокойно стоит на остановке; садится вместе со взрослым

в автобус; не шумит; если есть возможность - садится на свободное

сиденье; не высовывается из окна;

• не сорит в салоне;

• мой ребенок бегает и прыгает на остановке; садится в любую дверь, не

ориентируясь на взрослого; пробирается побыстрее к свободному месту,

расталкивая других пассажиров; громко разговаривает в салоне

транспорта.

8. Соблюдаете ли Вы сами Правила движения?

• всегда соблюдаю;



не всегда;

• не соблюдаю.

9. Нарушаете ли Вы Правила, когда идете вместе с ребенком?

• нет;

• иногда бывает, когда спешим;

• не обращаем внимания на светофор и на машины.

10. Считаете ли Вы, что усилия педагогов дошкольного учреждения по

ознакомлению детей с правилами безопасного поведения на улице:

• будут эффективны только при поддержке с Вашей стороны;

• будут эффективны без всякой поддержки с Вашей стороны;

• неэффективны, так как научить безопасному поведению на улице могут

только родители.

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ 6-7 летних детей.

«Взрослые и дети на улицах»

Уважаемые родители! Просим Вас ответить на вопросы анкеты. Это

поможет нам познакомиться с опытом семейного воспитания и

индивидуально подойти к каждому ребёнку.

1. Много ли знаков дорожного движения знает ваш ребёнок?

Много

Некоторые из них

Не знает вообще

2. Хорошо ли он знает дорогу домой и в детский сад?

Хорошо

Не очень хорошо

Плохо

3. Вы идёте с ребёнком по улице. При этом:

Всегда соблюдаете правила

Иногда нарушаете правила

Ходите так, как вам кажется удобным

4. Умеет ли ребёнок правильно переходить улицу?

Ребёнок знает и соблюдает правила перехода улицы

Ребёнок не всегда правильно переходит улицу

Не умеет

5. Знает ли ребёнок сигналы светофора?

Знает

Иногда путает

Не знает

6. Обращаете ли вы внимание ребёнка на неправильное поведение

других людей на улице?

Делаю это постоянно

Делаю это иногда

Не обращаю

7. Часто ли Вы уделяете время на ознакомление ребёнка с

правилами безопасного поведения?

ДА, я часто объясняю ребёнку правила безопасного поведения

Иногда уделяю внимание этому вопросу

Очень редко

8. Считаете ли Вы успешной работу детского сада по

ознакомлению детей с правилами безопасного поведения?

Да, считаю

Знания и умения, приобретённые в детском саду, недостаточны.

СПАСИБО ЗА СОТРУДНИЧЕСТВО!

Предварительная работа при организации целевой прогулки,

предназначенной для профилактики детского

дорожно-транспортного травматизма.

ПЛАН ТЕМАТИЧЕСКОЙ НЕДЕЛИ

по ПДД для детей от 3 до 7 лет

Тема: «Ребенок на улице села, города»

Дни недели

Тема

Цель

Формы работы с

детьми

Понедельник

«Моя

улица»

Закрепить у

детей

знания о

городе и

правилах

поведения на

улицах.

Беседа о родном городе, о

любимой улице.

Рассматривание

иллюстраций, открыток,

альбомов. Решение

проблемных ситуаций

происходящих на улице.

Исполнение песен о

родном городе, чтение

стихов. П/игры на

дорожную тематику.

Вторник

«Транспорт

и дети».

Закрепить

знания у

детей о

различных

видах

транспорта и

правилах

поведения в

транспорте.

Беседа о правилах

пешехода, «Зачем нужны

дорожные знаки», «Улица

города», «О транспорте»,

«Вежливая улица» и др.

Экскурсия к светофору

Рассматривание игрушек и

картинок -«Транспорт».

Рассказывание «Какой

транспорт ты видел на

улице». Д/и, с/и, п/и на

тему: «Транспорт».

Рисование «Малыши едут

по дороге».

Конструирование из

бросового материала

«Разные машины».

Среда

«Общение

на улице».

Закрепление у

детей

знания о

правилах ДД

Ответы на письмо

Незнайки. Разыгрывание

общения с

незнакомыми людьми.

Воспитывать

осторожность

и осмотрительность.

различных опасных

ситуаций на улице и в

транспорте

(использование

кукольного театра). П/и,

с/р, д/и на тему: «Улица

города».

Четверг

В гости к

детям

пришел

дядя

Степа.

Обобщить

знаний

детей на тему:

«Ребенок на

улицах

города».

Выставка детского

творчества «Улица

города». Н/п, д/и, с/р игры.

Спортивные соревнования

на тему: «Здравствуй, дядя

Степа». Социально –

ролевые игры «Улица».

Пятница

Правила

движения-

строго

соблюдай»

Закрепить

знания о

правилах

дорожного

движения (о

светофоре,

дорожных

знаках).

Беседа о правилах

дорожного движения.

Чтение, рассматривание

дорожных знаков.

Экскурсия на улицу.

Рисование,

конструирование атрибутов

к игре «Осторожно

пешеходы». Развлечение

«Правила движения –

строго соблюдай».

Театрализованная игра, п/и

на тему: «Дорожное

движение».