Использование инновационных методик и технологий воспитания и развития детей дошкольного возраста.

Образовательные

технологии и методики

Цель использования

технологий и методик

Описание внедрения в

педагогическую

деятельность

Результаты использования

Здоровьесберегающие

технологии

1. Дыхательная гимнастика.

Стимулирует работу мозга,

регулирует

нервно

–

психические процессы.

Упражнения для дыхания в

регламентированной

и

нерегламентированной

деятельности.

Сильный

и

продолжительный

выдох.

Организация

речи

на

выдохе.

Дифференциация

ротового и носового выдоха.

2. Зрительная гимнастика.

Снимает напряжение с глаз,

способствует

тренировке

зрительно

–

моторной

координации.

Использование упражнений

после

напряженной

10

–

минутной работы.

Профилактика миопии.

3. Релаксация.

Снимает напряжении чувств

беспокойства.

Является одним из этапов

работы в НОД.

Развивается

умение

управлять

своим

телом,

контролировать

свои

эмоции, чувства, ощущения.

4. Мимическая гимнастика.

Способствует

коммуникации,

эмоциональному развитию.

Выполняется на НОД по

подражанию или словесной

инструкции.

Более

четкая

мимическая

картина.

5. Динамические паузы в

сочетании с

художественным словом.

Развитие общей моторики,

координации

движений

и

речи,

снятие

мышечного

напряжения.

Физкультминутки.

Повышенная

работоспособность,

профилактика

нарушения

осанки и плоскостопия.

6. Пальчиковая гимнастика.

Развитие мелкой моторики и

навыков самообслуживания,

манипуляции с предметами,

снятие

мышечного

напряжения.

Крупотерапия,

пескотерапия, су – джоки,

мозаика, массажные мячики,

игры сприщепками.

Прямопропорциональная

зависимость

развития

мелкой моторики и речи.

7. Психогимнастика.

Обучение

детей

выразительным движениям,

тренировка психомоторных

функций,

снижение

эмоционального

напряжения.

Игры и этюды на НОД.

Развитие

эмоциональной

сферы, рефлексия чувств.

8. Сказкотерапия.

Нормализация

речевой

моторики,

эмоциональное

развитие.

Использование

сказки

в

регламентированной

и

нерегламентированной

деятельности.

Улучшение

произносительных навыков.

9. Самомассаж.

Стимулирование

и

активизация

мышечного

тонуса.

Комплексы

упражнений

в

регламентированной

и

нерегламентированной

деятельности.

Укрепление

мимической

мускулатуры, формирование

тактильных

ощущений,

развитие речи.

Технология проблемного

обучения.

Развитие

познавательной

активности.

Последовательное,

целенаправленное

выдвижение

перед

воспитанниками

познавательных задач.

Активное усвоение знаний.

Технология

концентрированного

обучения.

Создание

максимально

близкой

к

естественным

психологическим

особенностям человеческого

восприятия

структуры

образовательной

деятельности.

Комплексно – тематическое

планирование.

Углубленное и всестороннее

освоение материала.

Технология развивающего

обучения.

Развитие

личности

и

ее

способностей.

Ориентация познавательной

деятельности

на

потенциальные

возможности ребенка.

Развитие всех компонентов

личности ребенка.

Технология

дифференцированного

обучения

Создание

оптимальных

условий для выявления и

коррекции

речевых

расстройств.

Усвоение

программы

на

различных

планируемых

уровнях.

Всесторонне

развитие

ребенка.

Технология игрового

обучения

Развитие

воображения,

внимания,

памяти,

речи,

мышления,

умения

сравнивать,

сопоставлять,

находить аналогии.

Дидактические и словесные

игры

на

развитие

психических

процессов,

развивающие игры, сюжетно

– ролевые игры и др.

Повышение познавательной

активности,

формирование

мотивации

учебной

деятельности.

Компьютерные

технологии

Развитие

воображения,

внимания,

памяти,

речи,

мышления,

умения

сравнивать,

сопоставлять,

находить аналогии.

Ориентация познавательной

деятельности

на

потенциальные

возможности ребенка.

Углубленное и всестороннее

освоение материала.

Проектные технологии

Дают

возможность

экспериментировать,

синтезировать

полученные

знания,

развивать

творческие способности и

коммуникативные

навыки,

что позволяет ему успешно

адаптироваться

к

изменившейся

ситуации

школьного обучения.

Различные типы проектов.

Всестороннее

развитие

ребенка.

Использование современных образовательных технологий и методик – залог высоких результатов воспитательно –

образовательной работы.