Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение № 92 «Парус» города Калуги

«Сервируем стол для гостей»

(сценарий педагогического мероприятия для детей

группы общеразвивающей направленности 2 - 4 лет по

социально-коммуникативному развитию)

:

Подготовила

воспитатель

№ 92 «

»

.

МБДОУ

Парус

г

Калуги

Ратушная Юлия

Михайловна

, 2021

Калуга

Дидактическое обоснование педагогической деятельности

Тема

«Сервируем стол для гостей»

Направление

Социально – коммуникативное развитие

Форма

педагогического

мероприятия

Непосредственная образовательная деятельность

Возраст детей

3-4 лет

Цель

Усвоение правил культуры еды, хороших манер у детей,

как часть общей культуры личности.

Задачи

Познакомить

с

разнообразными

вариантами

сервировки стола: Закрепить знание столовых приборов.

Развивать эстетические чувства и желание всё делать

красиво (сервировать стол).

Воспитывать аккуратность.

Средства обучения

Игрушка-медведь, макет с изображением празднично-

накрытого стола с не достающими предметами. Детская

посуда, куклы.

Предварительная

работа

Индивидуальные беседы на тему "Как правильно

сервировать стол". Рассматривание иллюстраций по теме

«Этикет», «Сервировка стола».

Форма организации

Групповая, индивидуальная.

Сценарий педагогического мероприятия

Структурн

ые

части

ООД

Содержание

игровых

заданий

Деятельность

Форма

организац

ии детей

Результат

педагога

детей

1.Организа

ционно-

мотивацио

нная

Дети стоят в

кругу

и

приветствую

т друг друга

У

воспитателя

в

руках

игрушка

медведь

Винни Пух».

Педагог

активизирует

детей

вопросами:

Ребята,

кто

желает

нам

«Добрый день»!

Кто

пришел

к

нам в гости?

Дети

отвечают

на

вопросы,

обращают

внимание

на

гостя.

Это Вини-пух.

Групповая

Создание

положительно

го настроя.

Приложение

1)

2.Основна

я часть

Педагог

приглашает

детей

к

столу,

на

котором

лежит макет

празднично

накрытого

стола

с

не

достающими

предметами)

Что на нем

изображено?

(Приложение

2)

С

помощью

вопросов

выясняет,

правильно

ли

расположены

предметы

посуды?

каких

предметов

не

хватает? С какой

стороны должна

лежать ложка?).

Дети

рассматриваю

т макет с не

достающими

деталями.

Групповая

Закрепление

названий

столовой

посуды.

Физминутка

«

Мы

с

Винни

Пухом

в

чаще жили»

(Приложение

3)

Педагог

проводит

физминутку.

Дети

стараются

максимально

точно

повторить

движения

за

воспитателем.

Индивидуа

льная

Снятие

эмоционально

го

напряжения.

Аппликация

« Сервировка

стола»(Прил

ожение 3)

Педагог

обращает

внимание детей

на

макет.

Предлагает

детям

наклеить

не

достающие

предметы

на

макет

Дети

садятся

за

столы.

Приступают к

аппликации.

Индивидуа

льная.

Выполнение

апликации.

Соблюдение

техники

выполнения

работы.

Педагог

вместе

с

детьми

рассматривает

готовую работу (

макет).

Узнает

мнение детей о

выполненной

работе.

Дети

рассматриваю

т и обсуждают

сделанную

работу.

Индивидуа

льная

Положительн

ые эмоции.

Ребята , кто к

нам

в

гости

сегодня

.Дети

отвечают

на

вопросы

Групповая.

приходил?

Чем

мы

помогли

Винни Пуху?

педагога.

3.Рефлекс

ивная

Педагог

предлагает

детям

накрыть

стол для кукол.

Дети

приступают к

игре.

Групповая.

Приложение 1 (Дети стоят в кругу и приветствуют друг друга , в кругу

игрушка медведь).

Мы веселые ребята!

Озорные дошколята,

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Приложение 2

Макет с не достающими предметами сервировки.

Приложение 3 Физминутка « Мы с Винни Пухом в чаще жили»

Мы с Винни Пухом в чаще жили

Головой своей крутили,

Вот так, вот так (круговые движения головой)

Головой своей крутили

Медвежата мед искали

Дружно дерево качали

(поднять руки вверх и делать вот так, вот так, наклоны вправо и влево)

Дружно дерево качали,

Вперевалочку ходили (ходьба по-медвежьи)

И из речки воду пили

Вот так, вот так,

И из речки воду пили (наклоны туловища вперед)

А потом они плясали

(пружинка с поворотом туловища влево и вправо)

Лапы выше поднимали

(прыжки, хлопая руками вверху)

Вот так, вот так,

Лапы выше поднимали.

(тянемся пальчиками вверх как можно выше)

Ход образовательной деятельности.:

(Дети стоят в кругу и приветствуют друг друга , в кругу игрушка медведь).

Мы веселые ребята!

Озорные дошколята,

Нам здороваться не лень,

Всем «Привет!» и «Добрый день!».

Воспитатель: Ребята, кто желает нам «Добрый день»! Кто пришел к нам в

гости?

Дети: ЭтоВини-пух.

Винни- Пух: Здравствуйте ребята! Вы такие веселые и все знаете, я тоже

веселый, но не все знаю. И пришел к вам за советом. У меня скоро день

рождения. Пяточка и Ослика пригласил, но не знаю, как красиво стол

накрыть, а вы умеете это делать?

Дети: Да Винни Пух! Мы тебе не только расскажем , но и покажем как

правильно накрыть стол!

Воспитатель:

(Приглашает детей к столу, на котором лежит макет

празднично накрытого стола с не достающими предметами).

. У меня есть вот такой макет. Что на нем изображено?

Дети: Самовар , торт , бочонок с медом ,стаканы.

Воспитатель: Давайте рассмотрим, правильно ли расположены предметы

посуды? каких предметов не хватает? С какой стороны должна лежать

ложка?.

Дети: Нет ложек , тарелок и салфеток. ложка лежит справа.

Воспитатель: Верно!

Ребята как вы считаете, зачем нужна ложка?

Дети: Для того что бы класть пищу в рот.

Воспитатель: Ребята, а для чего нам нужна маленькая ложка?

Дети: Для чаепития!

Воспитатель: А большая?

Дети: Что бы кушать суп!

Воспитатель: Правильно, молодцы. А зачем тарелка?

Дети: Что бы можно было положить на нее свою порцию.

Воспитатель: А зачем нам нужны стаканы?

Дети: Чтобы из них пить чай, компот, сок.

Воспитатель: Хорошо. А зачем нужны салфетки?

Дети: Что бы промокнуть рот после еды.

Воспитатель: Все верно рассказали и Винни Пух все понял, сделает , так

как вы ему сказали. А вы хотите с ним поиграть?

Дети: Да! Очень хотим.

Воспитатель: Вы были ребятишками, а стали веселыми мишками.

(Дети вместе с игрушкой Медведем делают динамическую паузу).

Воспитатель: Ребята, скажем Винни Пуху спасибо, развеселил, а чтобы он

не забыл правила «сервировки стола», мы с вами подарим ему важную

памятку! Ребята поможете мне до конца доделать макет?

Дети: Да!

Воспитатель: Предлагает детям наклеить недостающие предметы на макет.

Дети: Садятся за столы. Приступают к аппликации.

Воспитатель:

Вместе с детьми рассматривает готовую работу (макет).

Узнает мнение детей о выполненной работе.

Дети: Выражают восторг, хорошее настроение.

Воспитатель: Ребята, Винни Пуху пора уходить, он благодарит вас за

подарок!

Дети: Говорят Винни Пуху

До свидание! Сервирую стол организуют

чаепитие для кукол.