«ПЕРВЫЙ РАЗ В ДЕТСКИЙ САД»

(Адаптация детей раннего возраста)

Адаптация-это процесс приспособления организма и личности ребенка

к новой обстановке и новым условиям. Адаптация бывает: легкая, средней

тяжести, тяжелая и очень тяжелая. Легкая адаптация может проходить в

течение 2-3 недель, а тяжелая иногда длится около полугода и больше. Какая

адаптация будет у вашего ребенка, зависит от многих факторов: от

особенностей его центральной нервной системы, стиля воспитания,

принятого в вашей семье и от подготовленности к яслям.

Обычная, часто встречающаяся жизненная ситуация: ребенок едва ли

достиг полутора - двухгодичного возраста, а мама вынуждена выходить на

работу. На семейном совете принимается решение определить малыша в

ясли. И вот ребенок оказывается в новых для себя условиях, в чужой

обстановке. Естественно, для него это стресс.

Одни дети, очутившись в непривычной для себя обстановке, могут

реагировать бурно, другие – внешне спокойные, послушные, покладистые –

выражают свои чувства по-иному, без особых эмоций.

Одним из способов пассивного протеста являются время от времени

возникающие простуды. Также существует немало других важных моментов,

которые нельзя упускать из поля зрения. Заботливая мама должна наблюдать

за тем, как ребенок кушает, не снизился ли у него аппетит, спокойный ли у

него сон, как он ведет себя дома, вернувшись из яслей, какое у него

настроение.

Как правило, путевки в ясли начинают давать в конце июня - начале

июля. С этого времени начинается прием новеньких детей в ясельную

группу. Это время считается самым благоприятным для адаптации малышей:

Тепло на улице, тепло в группе. Малыши меньше подвержены

простудным заболеваниям. Солнце, воздух и игры с водой на участке,

способствуют закаливающему эффекту.

Летом основную часть времени дети проводят на улице. Всем известно,

что малыши очень любят гулять. На улице ребенок не чувствует себя в

замкнутом пространстве. Он быстрее находит себе занятие, увлечение, т.к.

здесь его отвлекают природные факторы. Малыш может засмотреться на

солнце, птичку, бабочку или жучка. Может увлечься игрой с песком в

песочнице.

Как же обычно ведут себя дети во время адаптации?

Впервые войдя в группу, ребенок может даже не заплакать. Он будет с

интересом рассматривать новые, яркие игрушки, обстановку, окружающих

его детей, пока не поймет, что рядом нет мамы. Вот когда начинаются слезы.

Малыш осознает, что он остался без мамы и для него это самое большое горе

в его жизни. Он показывает на дверь, в которую ушла мама, отказывается от

еды, не садится за стол, его уже ничего не интересует. Малыш,

который умеет говорить, постоянно зовет маму или просит воспитателя

отвести его домой. На следующий день, он от мамы отрывается со слезами и

продолжаться такое может на протяжении двух недель, а иногда и больше.

Постепенно, малыш начинает забываться, отвлекаться и успокаиваться. Он

уже узнает знакомую воспитательницу и иногда со слезами, но все- таки идет

к ней. Первое время детки ходят в ясли только на два часа. Воспитатель

следит за состоянием ребенка в группе и потихонечку, по часу, прибавляет

время нахождения его в детском учреждении. Многие мамочки начинают

торопить воспитателей, чтобы по - быстрее оставить малыша в яслях. Не

нужно форсировать события. Если воспитатель видит, что ребенок быстро

успокаивается после ухода мамы, кушает и играет с другими детьми, сам

быстрее оставит ребенка на более длительный срок в группе. Всему свое

время и не за горами то время, когда малыш сам помашет вам ручкой и с

удовольствием побежит в группу, к своей воспитательнице. Когда ребенок

будет спокойно уходить от родителей в группу, с удовольствием кушать,

играть и спать, можно считать, что адаптация закончилась, и ребенок

полностью привык к яслям.

Основным приемом воспитателя во время адаптации является

наблюдение. Наблюдение за активностью, аппетитом, сном ребенка покажет

воспитателю стадию адаптации, в которой находится ребенок:

-наблюдение за параметрами ребенка помогут адаптацию для ребенка

сделать только легкой и войти в новый коллектив легко и радостно;

-навыки самообслуживания;

-инициатива в игре;

-инициатива во взаимоотношениях со взрослыми;

-самостоятельность в игре;

-как идет на контакт с детьми.

Адаптация в детском саду, где все незнакомо, очень сложная для

ребенка проблема, ведь большинство детей проводит время только с мамой.

Делаем пошаговую адаптацию:

- учить ребенка налаживать контакты с окружающими людьми;

-приучать ребенка к самостоятельности. Ребенку близко

контактировать с воспитателями во время приема пищи, одевания, если сам

еще не научился быть самостоятельным. У ребенка наступает неприятие

такой помощи. Поэтому самостоятельность – лучший способ избежать

неприятных контактов;

- важно позитивно настроить ребенка на перемены в его жизни в саду,

успокоить ребенка и не передавать ему мамину тревогу о этому поводу;

- оставляя ребенка в группе мама не должна обманывать ожидания

малыша, всегда забирать его из группы в определенное время;

- сон во время адаптации поможет справиться с перегрузками и не

заболеть.

Прислушивайтесь ко всем советам воспитателей. Они хотят только

помочь вам в легкой адаптации детей!

Показателями окончания этого сложного периода являются:

- спокойное. Бодрое, веселое настроение ребенка в момент расставания

и встреч с родителями;

- умение общаться ребенка с детьми, не конфликтовать;

- желание кушать самостоятельно, съедать всю порцию;

- спокойный дневной сон по режиму;

Если ребенок много говорит о детском саде, если спешит туда, если у

него там друзья и куча дел, можно считать, что адаптация прошла успешно!