«ВОЛШЕБНЫЙ МИР

ПРИЩЕПОК»

Смирнова Е.А

воспитатель МАДОУ № 32 «Бусинка»

«ДО ПЯТИ ЛЕТ РЕБЁНОК – СТРОИТЕЛЬ САМОГО СЕБЯ ИЗ ЧЕГО БЫ

ТО НИ БЫЛО, - ОТМЕЧАЛА АВТОР ТЕХНОЛОГИИ САМОРАЗВИТИЯ

МАРИЯ МОНТЕССОРИ. ОНА ПРЕДЛАГАЛА «УТОНЧАТЬ» ДЕТСКИЕ

СПОСОБНОСТИ В ВОСПИТЫВАЮЩЕЙ СРЕДЕ,

ПРЕДОСТАВЛЯЮЩЕЙ МАТЕРИАЛ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ

ПРАКТИЧЕСКИХ УМЕНИЙ, РАЗВИТИЯ СЕНСОРИКИ И МОТОРИКИ.

ПРИЧЁМ ЧАСТЬЮ ТАКОГО МАТЕРИАЛА МОГУТ БЫТЬ

ПОВСЕДНЕВНЫЕ ДОМАШНИЕ ПРЕДМЕТЫ. ОДНИМИ ИЗ ТАКИХ

ПРЕДМЕТОВ МОГУТ БЫТЬ ПЛАСТМАССОВЫЕ БЕЛЬЕВЫЕ

ПРИЩЕПКИ РАЗНОГО ЦВЕТА, РАЗМЕРА И ФОРМЫ. НА ЗАНЯТИЯХ

И ВО ВРЕМЯ СВОБОДНЫХ ИГР ДЕТЕЙ ПРИЩЕПКИ

«ПРЕВРАЩАЮТСЯ» В РАЗЛИЧНЫХ ЖИВОТНЫХ И ПТИЦ,

ПОМОГАЯ ПЕДАГОГАМ РАЗВИВАТЬ МЕЛКУЮ МОТОРИКУ

ДЕТСКИХ РУК, ЗАКРЕПЛЯТЬ СЕНСОРНЫЕ НАВЫКИ И

ПРОСТРАНСТВЕННЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ, РАЗВИВАТЬ

КОММУНИКАТИВНУЮ ФУНКЦИЮ РЕЧИ, ВООБРАЖЕНИЕ.

* УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ С РЕЧЕВЫМ

СОПРОВОЖДЕНИЕМ;

*ФОРМИРОВАНИЕ И РАЗВИТИЕ СООТВЕТСТВУЮЩИХ ЗАДАНИЮ

МАТЕМАТИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ (ПРОСТРАНСТВЕННЫХ ОТНОШЕНИЙ);

* СЕНСОРНЫЕ ИГРОВЫЕ УПРАЖНЕНИЯ

*РАЗВИВАЮТ ФАНТАЗИЮ И ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ;

*СПОСОБСТВУЮТ РАЗВИТИЮ ОЩУЩЕНИЙ ДВИЖЕНИЙ;

*СТИМУЛИРУЮТ РЕЧЕВУЮ АКТИВНОСТЬ ДЕТЕЙ.

*ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЙДИ ЧЕЙ ХВОСТ?»; ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА

«УГАДАЙ, КТО ЧТО ЕСТ?»

ИГРЫ С РАЗНОЦВЕТНЫМИ ПРИЩЕПКАМИ ОЧЕНЬ ИНТЕРЕСНЫ И РАЗНООБРАЗНЫ.

КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПРИЩЕПКИ

УПРАЖНЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ МЕЛКОЙ МОТОРИКИ С

РЕЧЕВЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ

ИСХОДНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ ДЛЯ КАЖДОГО УПРАЖНЕНИЯ: СОГНУТАЯ

В ЛОКТЕ РУКА СТОИТ НА СТОЛЕ. ПРИЩЕПКА УДЕРЖИВАЕТСЯ

УКАЗАТЕЛЬНЫМ И БОЛЬШИМ ПАЛЬЦЕМ ПАРАЛЛЕЛЬНО СТОЛЕШНИЦЕ.

ДАЛЕЕ ПРИЩЕПКА «ПРЕВРАЩАЕТСЯ» В ВОЛКА, ЛИСУ,

КРОКОДИЛА, АИСТА И ДРУГИХ ЖИВОТНЫХ – ПЕДАГОГ (А ЗАТЕМ И

РЕБЁНОК) РИТМИЧНО ОТКРЫВАЕТ И ЗАКРЫВАЕТ (ПАСТЬ, КЛЮВ),

ПРИГОВАРИВАЯ ТЕКСТ.



Лиса



Ритмичное открывание и

закрывание прищепки по ходу

проговаривания текста.



Хитрая плутовка, рыжая головка.



Ротик открывает, зайчиков пугает.

ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ВООБРАЖЕНИЯ

РАЗВИВАЮЩИЕ ИГРЫ С ПРИЩЕПКАМИ НАПРАВЛЕНЫ НА

СОЗДАНИЕ РАЗЛИЧНЫХ ОБРАЗОВ, ПРИ ПОМОЩИ ДОПОЛНЕНИЯ

КАРТОННОЙ ФОРМЫ ПРИЩЕПКАМИ.

ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА «НАЙДИ ЧЕЙ ХВОСТ?»

ЦЕЛЬ.

РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА.

ЗАДАЧИ.

-ФОРМИРОВАТЬ УМЕНИЕ ПРАВИЛЬНО НАЗЫВАТЬ ЖИВОТНЫХ, ЧАСТИ ТЕЛА ЖИВОТНОГО, УЗНАВАТЬ ИЗВЕСТНЫХ ЗВЕРЕЙ ПО НЕПОЛНОМУ ИЗОБРАЖЕНИЮ (БЕЗ ХВОСТА).

-ПОБУЖДАТЬ ДЕТЕЙ ДИФФЕРЕНЦИРОВАТЬ ЖИВОТНЫХ ПО ОКРАСКЕ, ВНЕШНИМ ОТЛИЧИТЕЛЬНЫМ ПРИЗНАКАМ.

-ОБОГАЩАТЬ СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС, АКТИВИЗИРОВАТЬ ПОНЯТИЯ (БОЛЬШОЙ, МАЛЕНЬКИЙ, ШИРОКИЙ УЗКИЙ, ДЛИННЫЙ КОРОТКИЙ).

-РАЗВИВАТЬ СПОСОБНОСТЬ КОНЦЕНТРИРОВАТЬ ВНИМАНИЕ, ЛОГИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ, ЗРИТЕЛЬНОЕ ВОСПРИЯТИЕ, СВЯЗНУЮ РЕЧЬ.

ОПИСАНИЕ ИГРЫ.

ВОСПИТАТЕЛЬ РАССМАТРИВАЕТ С ДЕТЬМИ ИЗОБРАЖЕНИЯ ЖИВОТНЫХ. БЕСЕДУЕТ С ДЕТЬМИ, УТОЧНЯЕТ, КАКИХ ЖИВОТНЫХ ОНИ ВИДЯТ, ЧЕГО НЕ ХВАТАЕТ ЗВЕРЯМ (ХВОСТА). ЗАТЕМ ПРЕДЛАГАЕТ

ДЕТЯМ ПОДОБРАТЬ КАЖДОМУ ЖИВОТНОМУ СВОЙ ХВОСТ. ПОСЛЕ ТОГО КАК ВСЕ ХВОСТЫ ПРИЦЕПЛЕНЫ ПРИЩЕПКАМИ К СООТВЕТСТВУЮЩИМ ЖИВОТНЫМИ, ДЕТИ ВМЕСТЕ С ВОСПИТАТЕЛЕМ

ПРОВЕРЯЮТ, НЕТ ЛИ ОШИБКИ.

Дидактическая игра «Угадай, кто что ест?»

(3-7 лет)

Дидактические задачи: закрепить знания по темам "Дикие и домашние животные", создать условия для активизации

словаря ребенка по данным темам, развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть

животных, развитие мелкой моторики рук.

Материал: Вырезанные из картона изображения животных (мордочки), приклеенные на прищепки, картонный круг с

изображением еды животных (разделены по секторам) с одной стороны и названия животных с другой стороны.

Ход игры: Воспитатель раздаёт детям нарисованные мордочки животных, а затем предлагает детям покормить

животных. Дети поочерёдно находят, то что кушают животные и прищепками соединяют.

Спасибо за внимание !