Конспект открытого логопедического занятия по теме

«Перелётные птицы»

Учитель-логопед Коржова Ж.А.

Цель: уточнить и расширить представления о перелётных птицах

Задачи: активизировать словарь по теме «Перелётные птицы»

существительными, прилагательными и глаголами; учить образовывать

сложные прилагательные путём сложения основ по образцу; учить

образовывать существительные с помощью суффиксов –ат,. –ят; учить

согласовывать существительные с числительными; совершенствовать

фонематические представления.

Предварительная работа: беседы и наблюдения за перелётными птицами;

чтение художественной литературы по теме; загадывание загадок о

перелётных птицах, разучивание пальчиковой гимнастики.

Оборудование: картинки перелётных птиц и их птенцов, массажные шарики

Су-джок, аудиозапись птичьих песен, набор букв и смайликов для

выполнения звукового разбора.

Ход занятия:

1.

Логопед: Здравствуйте ребята. Как вы думаете, о ком мы сегодня

будем говорить?

Дети: Сегодня мы будем говорить о перелётных птицах.

Логопед: Правильно. Сейчас сядет тот, кто назовёт какую-нибудь

перелётную птицу.

Дети: Я называю грача, скворца,….

2. Логопед: Почему эти птицы называются перелётными?

Дети: Потому что на зиму они улетают в жаркие страны.

Логопед: Почему они улетают на юг?

Дети: Потому что становится холодно и птицам нечего есть.

Логопед: Когда птицы возвращаются обратно, в наши края?

Дети: Они возвращаются весной, когда становится тепло и появляется

еда.

Логопед: Перелётные птицы возвращаются все одновременно?

Дети: Нет, первыми возвращаются грачи.

Логопед: Почему?

Дети: Грачи прилетают, когда появляются первые проталины, и они

находят там червячков.

Логопед: Почему водоплавающие птицы прилетают позже грачей?

Дети: Водоплавающие птицы дожидаются, пока не растает лёд на реках.

Логопед: Какие птицы прилетают последними?

Дети: Последними прилетают птицы, которые питаются насекомыми.

Логопед: Чем занимаются птицы весной?

Дети: Весной птицы строят гнёзда и выводят птенцов.

3. Логопед: Ребята, давайте назовём птенцов перелётных птиц и

посчитаем их.

Дети: Грачиха высиживает грачат, у неё может быть четыре грачёнка

( утка, аистиха и др.)

4. Логопед: А какая птица не высиживает сама птенцов?

Дети: Это кукушка, она подбрасывает яйца в гнёзда других птиц.

5.Физминутка с помощью массажных шариков су-джок.

Перелётные птицы

Тили-тели, тили-тели-(Катаем мяч между ладонями)

С юга птицы прилетели!

Прилетел к нам скворушка - (Прокатываем пружинки по пальцам обеих

рук)

Серенькое пёрышко.

Жаворонок, соловей

Торопились: кто скорей?

Цапля, лебедь, утка, стриж,

Аист, ласточка и чиж-

Все вернулись, прилетели. (Складываем пружинки в шарик)

Песни звонкие запели.

6. Логопед: Ребята, каких птиц из тех, что есть на картинках, мы

вспоминали в стишке?

Дети: Мы вспоминали: скворца, соловья, цаплю, лебедя, утку, аиста,

ласточку.

Логопед: А каких птиц из стишка нет на картинках?

Дети: На картинках нет стрижа, жаворонка и чижа.

7. Логопед: Ребята, а давайте попробуем из двух слов составлять одно и

называть птиц, к которым подходит это слово.

Дети: У этой птицы длинный клюв, значит она…

Длинноклювая. Длинноклювая может быть цапля.

Логопед: У это птицы быстрые крылья ( короткие ноги и др)

8.Физминутка «Птичка».

Птичка крылышки сложила, птичка пёрышки помыла,

Птичка клювом повела, птичка зёрнышки нашла.

Птичка зёрнышки поела, птичка песенки запела,

Птичка крылышки сложила: полетела, полетела

И на парту тихо села.

9. Логопед: Ребята, а ведь весной птицы не только строят гнёзда и

высиживают птенцов. Пока мама-самочка насиживает яйца, папа-самец

поёт её свои песенки. У каждой птицы свои песенки, некоторые очень

необычные. Сейчас вы закроете глаза и мысленно представите себя в лесу.

Послушайте голоса птиц и назовите, кто как голос подаёт (включаем

аудиозапись птичьих песен).

Дети: Кукушка - кукует, ласточка – щебечет, утки – крякают и др.

10. Логопед: Ребята, подойдите все ко мне и назовите, что есть у птиц, но

нет у животных.

Дети: У птиц есть клюв, а у животных - нос, у птиц есть крылья, а у

животных лапы.

Логопед: Правильно. Вы разделитесь на две команды. Одна команда

будет называться «Крылышки», а другая команда «Клювики». Подойдите

к столам и из данных букв соберите названия перелётных птиц. Молодцы,

а теперь поменяйтесь столами и проверьте, правильно ли выполнено

задание. Отлично! А теперь с помощью смайликов сделайте звуковой

разбор слов.

Молодцы!

Логопед: А теперь подойдите ко мне и скажите, о ком мы говорили? Как

подаёт голос гусь, журавль, аист?

Дети: Мы сегодня говорили о перелётных птицах. Гуси – гогочут,

журавли – курлычут, а аисты щёлкают клювом.

Логопед: Спасибо за работу ребята, мы много узнали нового о

перелётных птицах.