МУНИЦЫПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА»Г.НАДЫМА»

(МДОУ «ДЕТСКИЙ САД «РОСИНКА)

Конспект занятия

По познавательной деятельности

в подготовительной группе

Тема занятия «Путешествие во Времена года»

Программное содержание: Закрепить у детей умение формировать образную речь, умение

подбирать образные выражения и сравнения. Учить передавать с помощью интонацией

различные чувства: радость, грусть, удивление. Умение выражать мысль краткой

пояснительной речью в пословицах и поговорках. Закрепить умение детей составлять

описательные рассказы по схеме используя разные типы предложений. Обогащать

словарь детей определениями, умение называть слова в единственном и во

множественном числах. Развивать речевую активность, быстроту мышления. Воспитывать

активность.

Материалы: схема описательных рассказов, большой конверт с письмом, картинки,

«волшебное яблочко», картинки четырёх времён года, карточки с пословицами и

поговорками.

Ход занятия.

Воспитатель находит конверт и показывает детям.

Воспитатель: Ребята, когда сегодня я пришла в детский сад то в группе встретила

незнакомого мальчика и он мне вручил вот этот конверт.

- Вам интересно от кого оно?

- Как вы думаете , а кто может прислать нам письмо?

(Дети высказывают своё предположение)

Воспитатель: Это письмо прислал нам один очень любознательный мальчик. Зовут его

«Почемучка»

Воспитатель: Как вы думаете, почему его так зовут?

(Предположение детей)

Воспитатель: Правильно ребята! Мальчик очень много задаёт разных вопросов потому

что он очень много хочет знать.

Воспитатель читает письмо детям.

Воспитатель: Ребята вы готовы отправится в увлекательное путешествие ?

А сможете преодолеть все трудности которые встретятся у нас на пути?

Помогут нам вот эти указатели:

Итак мы отправляемся в путь и первая остановка

«Словообразование»

Воспитатель читает задание

Воспитатель: Ребята слушайте первый вопрос

1.

Ребята какие слова можно образовать от слова «Весна»- (ответы детей)

2.

Про что можно сказать «весенний», «весенняя», «весеннее»?

3.

Придумайте определение к слову «Весна». Какая она?

4.

Какое солнце весной?

5.

Какое небо весной?

6.

На что похожи облака? Какие они?

А теперь подбери слова которые образованы от слова «Зима»

7.Как называют птиц, которые остаются зимовать ?

8. Каким словом можно назвать день зимой?

9. Каким ласковым словом называют зиму?

Воспитатель: Ребята, посмотрите перед вами «Дорожка настроения». Сейчас я вам скажу

предложение «Дождь идёт» . Повторите это предложение с разной интонацией (весело,

грустно, удивлённо)

2. Вторая остановка «Когда мы так говорим?»

* Весна красна цветами, а осень пирогами?

(ответы детей)

*Медведь на ухо наступил

*За двумя зайцами погонишься –ни одного не поймаешь

* Мороз не велик да стоять не велит

*Береги нос в большой мороз

Объясните как вы понимаете эти выражения

Физминутка

Игра «Один- много»

3. Третья остановка : «Подбери красивые слова»

Небо ………..(голубое. Лазурное)

Солнце …… (яркое , золотое)

Весна …….. (красивая , ранняя)

Цветок …….(красивый, душистый)

День ……(ясный , жаркий)

Ручеёк ……..(быстрый ,журчащий)

Ёлочка ……..(зелёная, пушистая)

Облака …….(пушистые, белые)

Воспитатель: Ребята, так как вы уже можете подбирать красивые слова я предлагаю вам

придумать предложения а помогут вам картинки.

Дети по картинкам придумывают предложения

4 .Четвёртая остановка «Времена года»

Воспитатель :Ребята ,вот мы с вами добрались до станции «Времена года». По этой схеме

надо будет составить описательный рассказ о времени годе который вы выберите.

Дети выбирают карточку с разными временами года и составляют по схеме рассказ.

Воспитатель: Ребята, вот мы и побывали с вами в гостях у Времён года. Каждое время

года хорош по своему. В каждом времени годе есть своя красота .

А вам какое больше нравится время года?

(Ответы детей)

Воспитатель: Ребята, что вам запомнилось и что понравилось в нашем путешествии?

Высказывание детей