Комплекс утренней гимнастики на Декабрь К. С Бабина

Комплекс № 7 (без предметов) (средняя группа) Бабина К.С. с. 43

Ходьба в колонне. Легкий бег. Перестроение в пары, держась за руки. Построение в звенья. Общеразвивающие упражнения.

1. «Руки вперед». И.п.: ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки вперед, опустить, сказать «вниз» (рис. 32). Повторить 5 раз.

2. «Подняться на носки». И. п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Подняться на носки, вернуться в исходное положение. Повторить 5 раз.

3. «Насос». И. п.: ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вправо, правая рука скользит вдоль туловища, левая вверху, наклоняясь, сказать

«ш-ш-ш», выпрямиться (рис. 33). Повторить 6 раз.

4. «Прыжки». И.п.: ноги слегка расставлены, руки на поясе. Выполнять 8 прыжков на двух ногах на месте, непродолжительная ходьба на месте,

повторить прыжки. Перестроение из звеньев в колонну. Ходьба.

Комплекс № 8 (с веревкой) (средняя группа) Бабина К.С. с. 44

С веревкой) Ходьба в колонне. Легкий бег. Ходьба на пятках, руки на поясе. Построение в круг. Общеразвивающие упражнения с веревкой

1. «Веревку вперед». И. п.: ноги слегка расставлены, веревка внизу. Вытянуть руки с веревкой вперед, вернуться в исходное положение.

Повторить 5 раз.

2. «Наклоны вперед». И. п.: ноги на ширине плеч, веревка внизу. Слегка наклониться вперед, опуская веревку, вернуться в исходное

положение (рис. 34). Повторить 5 раз.

3. «Полуприседание». И. п.: ноги слегка расставлены, веревка внизу. Слегка присесть, встать. Повторить 6 раз.

4. «Веревку вверх». И. п.: то же. Поднять веревку вверх, вернуться в исходное положение.

Повторить 5 раз. Перестроение из круга в колонну. Бег. Непродолжительная ходьба.

Работа с родителями

Помощь родителей в подготовке костюмов к новогоднему утреннику.

Конкурс творческих поделок «Новогодний колпачок» - совместные работы детей и родителей. Утренник «Скоро, скоро Новый

год»

Консультация «Зачем и как учить стихи»;

Беседа «О правилах поведения на празднике»;

Индивидуальные беседы с родителями по возникшим вопросам.

Привлечение родителей к совместному украшению группы к Новому году, изготовлению костюмов, новогодних подарков.

29 ноября- понедельник Тема: «Одежда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Составление описательных

рассказов «Наша одежда» Ц.:

обогащать представления детей о

назначении одежды, вспомнить

название её частей, цвета и материала,

из которого она сделана.

Игра: «Найди игрушку красного

цвета»

Цели:

Развивать

у

детей

зрительную

ориентировку

при

восприятии

цвета.

Учить

узнавать

и

называть

красный

цвет. Упражнять в выделении

красного

цвета

из

множества

разноцветных

(синих,

желтых,

зелёных).

Ситуативная беседа «Что у нас

сегодня на завтрак»

Цель: привлечь внимание детей к

пище; формировать представление о

пользе завтрака.



П/И. «Кто тише

ходит?» - Приучать

ходить на носках,

реагировать на сигнал.

Развивать умение

реагировать на слово.

ОД

1.Физкультурное 9-20

2. Ознакомление с окружающим Н.А. Карпухина ст. 73

Тема: «Магазин одежды»

Цель : формировать у детей целостные представления о типах одежды и её предназначении. Дать понятие обобщённых слов

«одежда» и !головные уборы», Учить называть предметы одежды.

Прогулка

«Наблюдение за птицами зимой»

Цели: углублять знания о жизни птиц

в зимний период; развивать умение и

желание помогать им.

Ход наблюдения

Птичьи гнезда опустели,

Птицы к югу улетели.

Оказался всех храбрей

Наш дворовый воробей.

Холода не испугался,

С нами на зиму остался.

Непоседа, невеличка

Желтая почти вся птичка

Любит сало, семечки...

Трудовое поручение:

Наводим порядок на участке

после игр. Воспитывать

желание участвовать в

трудовой деятельности,

выполняя посильные задания.

Привлечь Даниила, Диму.

Воспитатель задает детям вопросы.

Что у них общего?

Они живут поодиночке?

Где ищут корм?

Надо ли помогать птицам? Почему?

Чем мы будем их кормить?

Что интересного можно наблюдать у

кормушки?

Подвижная игра:

«Догоните меня»

- Учить детей

действовать по сигналу

быстро, приучать их

ориентироваться в

пространстве,

развивать ловкость.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Гимнастика после сна «Мы

проснулись!»

Цель: взбодрить детей после

дневного сна и поднять настроение.

Индивидуальная работа: С

Варей, Дашей, Ульяной.

Упражнение на звук «с»

Цель: воспитывать у детей

звуковую выразительность

речи, добиваться четкого

произношения

Дид. игра «Кто во что одет?»

Цель.: развивать у детей

наблюдательность, зрительную

память, активизировать словарь по

теме «одежда»

Игра «Помоги накормить

куклу» - учить называть

посуду, продукты

питания

30 ноября-вторник Тема: «Одежда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика. .

Дидактическая игра: «Кто во что

одет?» Цель: развивать у детей

наблюдательность, зрительную

память, активизировать словарь по

теме «одежда».

С подгруппой детей «От

малого к большому». Цель:

учить выкладывать

последовательность из 3-4

однородных предметов

различной величины от

меньшего к большему слева

направо.

Продолжать учить здороваться

со взрослыми и сверстниками при в

ходе в группу.

Игра: «У Мишки болит живот».

Прививать культурно-

гигиенические навыки, поговорить

о необходимости мыть руки перед

едой.

Игры и занятия по интересам.

Побуждать детей заниматься

изобразительной деятельностью,

рассматривать иллюстрации в

книгах, играть в разнообразные

игры; разыгрывать с помощью

воспитателя знакомые сказки.

ОД

1.

Развитие речи О.С. Ушакова ст. 135

Тема: Составление рассказа-описания «Зимняя одежда»

Цель: учить давать описание одежды; учить правильно называть зимнюю одежду, формировать представление о её

значении.

2.

Музыкальное 11-40

Прогулка

«Наблюдение за растительностью»

Цели :формировать знания о жизни

растений зимой; воспитывать

бережное отношение к природе.

Ход наблюдения После снегопада

обойти посаженные осенью деревья

и кустарники. Напомнить, как

бережно их сажали, какие они еще

тоненькие, маленькие

Индивидуальная работа С

Колей, Ангелиной, Ира

Упражнения

«Прыгайте,

зайчата!». Цель: Приучать

прыгать вперед на обеих

ногах. Развивать равновесие,

координацию движений;

воспитывать у детей

радостное эмоциональное

отношение к выполнению

упражнений

Спросить детей, не закрыть ли их

снегом потеплее, ведь под снегом даже

трава не мерзнет. Показать, как это

сделать.

Сразу тихо-тихо стало,

Снег лежит, как одеяло.

Познавательно-

исследовательская. деятельность

«Что можно делать со снегом»

Цель: расширять знания детей о

свойствах снега.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Чтение сказки Ш. Перро

«Красная шапочка»

Ц.: побуждать детей следить за

ходом развития событий,

сопереживать героине,

формировать представления об

опасностях.

Упражнение «Говори

правильно»

Цель: побуждать детей

повторять слова за

воспитателем (названия

предметов одежды), меняя

темп и громкость, развивать

внимание. С Дашей, Аленой.

Кружок:

Тема: «Снеговик

»

Учить детей самостоятельно

задумывать содержание своей работы

и воплощать его, используя знакомые

приемы пластилинографии и

используя вспомогательные предметы;

развивать глазомер, координацию и

умение ориентироваться на листе

бумаги.

Самостоятельная деятельность

детей в игровых центрах.

Способствовать организации

игр с любимыми игрушками,

учить договариваться о

взаимодействии.

1 декабря-среда

Тема: «Одежда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика. «Зачем людям нужна

одежда». Рассказать, для чего

людям нужна одежда; различать

мужскую и женскую одежду;

воспитывать бережное отношение

к человеческому труду.

С Ульяной, Андреем:

Проговаривание

чистоговорок : Со звуком «Т»

Та-та-та-хвост пушистый у

кота.

Ту-ту-ту- помоги коту.

Подготовка к прогулке.

Цель: формировать у детей умения

быстро и аккуратно одеваться,

правильно обуваться; напомнить

правила вежливого обращения за

помощью к взрослым.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин

одежды». Игровая ситуация

«Открылся новый магазин» Цель:

обогащать и систематизировать

игровой опыт детей, побуждать

детей использовать в игре знания о

предметах одежды, их назначении.

Продолжать знакомить детей с

трудом продавца

ОД

1.

Физкультурное 9-40

2.

Математическое развитие Помораева стр 25-26 зан №4

Цель: Познакомить с образованием числа 5, учить считать в пределах 5, отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять

представления о последовательности частей суток: утро, день, вечер, ночь.

3 Конструирование Б. П. Никитин №16 «Флаг»

Цель: Продолжать учить детей выкладывать по образцу. Развивать у детей внимание, речь, воображение, творческие способности и

логическое мышление

Прогулка

Наблюдение за березой и рябиной

Цели: формировать знания о жизни

растений зимой. Ход наблюдения.

Воспитатель организует беседу с

детьми, обращая деревья, стоящие

на участке. Назовите, какие

деревья и кустарники. Что делают

зимой деревья? По каким

характерным особенностям можно

узнать березу

Индивидуальная работа: С

Аленой, Алиной, Егором.

Трудовая деятельность

Сбор снега для постройки.

Цель: учить работать

сообща, добиваясь

выполнения задания общими

усилиями.

Как чувствуют себя деревья зимой?

Хорошо им или плохо зимой? Для

чего нужен снег деревьям? Что

может произойти, если много снега

на ветках?

Деревья зимою, деревья зимою

Пронизаны ветром и стужей самою,

И стройные сосны и острые ели

Встают, как солдаты, навстречу

метели.

Игра по раз речи:

"Громко -

тихо"

Цель: Учить детей менять

силу голоса: говорить то

тихо, то громко.

Воспитывать умение менять

силу голоса.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Рассматривание иллюстраций

одежда. Цель: учить детей

внимательно рассматривать

картинку и рассказывать, что на

ней нарисовано.

Индивидуальная работа: С

Ангелиной , Андреем Дид.

игра «Варежки и перчатки»

Ц.: формировать у детей

представления о том, чем

отличаются варежки от

перчаток; способствовать

развитию связной речи.

Ситуативный разговор «Одевайся по

погоде» Цель: активизировать и

дополнить знания детей о качествах,

свойствах, назначении одежды, о

выборе одежды в соответствии с

погодными условиям.

Трафареты по теме

«Одежда»

Раскраски.

Дид.игра «Дорисуй

недостающие детали» (рукав

у рубашки, пуговички у

кофты или рубашки)

2 декабря -четверг

Тема: «Одежда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Для чего нам нужна одежда»

Ц.: Расширять и конкретизировать

представления об одежде, её

назначении, деталях, из которых она

состоит

.

С. Аленой, Ирой: Игра-

упражнение «Назови

правильно»

Цель: закреплять умение

называть правильно предметы

одежды. «

Ситуативный разговор о пользе утренней

гимнастики.

Цель.: формирование культуры здоровья у

детей; сохранение и укрепление здоровья.

С-Игра: «Семья».

«Укладываем дочку

спать» Цель:

способствовать

организации игры,

побуждать детей вступать

в игровое взаимодействие

со сверстниками.

Побуждать использовать

в игре кроватки.

ОД

1.

Музыкальное 9-20

2.

Рисование Д. Н. Колдина ст. 21

Тема: «Моя зимняя шапка»

Цель: учить детей рисовать шапку простым карандашом; закрашивать гуашью разных цветов. Развивать мышление,

внимание.

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: учить определять наличие и

направление ветра.

Ход наблюдения:

Ветер-ветерцо, Не дуй мне в лицо, А

дуй мне в спину, Чтоб идти было в

силу. Воспитатель задает детям

вопросы.

Есть ли ветер?

Откуда дует ветер?

Почему против ветра идти тяжело, а

по ветру легче?

Индивидуальная работа: С

Егором, Колей, Андреем: .

Трудовая деятельность

Сооружение горки для кукол,

прихлопывая снег лопаткой.

Цель: учить работать сообща,

получать радость от

выполненного •груда и его

результата.

Художественное слово:

«Видел я, как ветерок

К нам летел на огонек!

Скрипнул он оконной рамой,

Тихо форточку толкнул,

Поиграл моей панамой,

Повозился и уснул.

Игра: «Самолёты»

- Учить детей бегать в

разных направлениях,

не наталкиваясь друг на

друга; продолжать

развивать умение детей

внимательно слушать

сигнал и начинать

движение по

словесному сигналу.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Отгадывание загадок по теме «одежда,

обувь»

Цель: развивать логическое мышление,

активизировать в речи названия

предметов и элементов одежды.

Индивидуальная работа: С

Варей, Дашей, Ульяной.

Игра: «Как тебя зовут»

Цель: учить детей называть

своё имя, называть своих

близких по имени.

Дид. игра «Что из чего сделано?»

Ц.: продолжать знакомить детей различать

материалы, из которых созданы

различные предметы (ткань, бумага,

дерево, железо). Побуждать детей

использовать в речи соответствующие

прилагательные, объединять предметы в

группы.

. Игры со

строительным

материалом: «Строим

дорогу для

автомобилей» Цель:

побуждать детей

применять в игре

освоенные ранее

умения, выполнять

постройки

3 декабря-пятница

Тема: «Одежда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Игровая

ситуация

«Волшебное

слово»

Цель: формировать навыки

культурного поведения, уметь

использовать вежливые слова в

различных ситуациях. Воспитывать

вежливость, доброжелательность.

И

гровое задание «Нарисуй

узор из геометрических

фигур» Цель : упражнять в

умении чередовать фигуры

(квадрат и круг) в правильной

последовательности;

продолжать знакомить с

понятием «узор», развивать

внимание, мелкую моторику

.

Чтение потешки и выполнение

соответствующих движений.

«Зашагали ножки – топ, топ, топ!

Прямо по дорожке – топ, топ, топ!

Ну-ка, веселее – топ, топ, топ!

Вот как мы умеем – топ, топ, топ!

Топают сапожки – топ, топ, топ!

Это наши ножки

Рассматривание

картинок: «Зима».

Цель: способствовать

развитию у детей

познавательного

интереса к миру

природы.

ОД

1

Лепка Комарова ст 51

Тема: «Девочка в зимней одежде»

Цель: Вызвать у детей желание передать образ девочки в лепном изображении. Учить выделять части человеческой фигуры

в одежде (голова, расширяющаяся книзу шубка, руки), передавать их с соблюдением пропорции.

2

Физкультурное на воздухе

Прогулка

Наблюдение за птичьими следами

на снегуЦель: расширять знания о

зимующих птицах, узнавать по

следу, какой птице он принадлежит;

Ход наблюдения: Сегодня мы

будем следопытами: определим,

какой птице какие следы

принадлежат. Обратите внимание,

на снегу множество следов:

маленькие, средние и большие.

Индивидуальная работа: С

Ангелиной, Алиной, Ирой.

«Трудовая деятельность

Постройка снежной горки.

Цель: воспитывать любовь к

труду и дружеские

взаимоотношения.

Конечно, они принадлежат самым

маленьким птицам — воробью или

синичке. А эти побольше. Как вы

думаете, кто мог оставить такие вот

следы? Ну, конечно же, они

принадлежат сороке-белобоке.

А эти большие. Наверное, здесь

ходила крупная птица, потому что снег

под ней немного провалился. А кому

они принадлежат?

Подвижная игра

«Скачет, скачет

воробей…». Цель:

Учить детей

подпрыгивать на двух

ногах, мягко

приземляясь, развивать

гибкость суставов.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Чтение русской .народной сказки.

«Гуси – лебеди» - учить слушать

внимательно, сопереживать героям

сказки, отвечать на вопросы.

Индивидуальная : С Егором,

Колей, Даниилом. «Д/И

«Разделим на группы»

Цель:

развивать умение детей

группировать картинки по

назначению изображенных на них

предметов, использовать в речи

обобщающие понятия (одежда,

обувь и т. д., развивать мышление,

словарный запас.

«Волшебный сундучок» с предметами

одежды для рассматривания и

примерки. (шляпки, юбки, сарафан,

перчатки, платочки)

Цель: вызвать у детей интерес к

разным вещам, желание их примерить,

закреплять знания о назначении

предметов одежды .

Предложить детям

листы с изображением

различных головных

уборов для

самостоятельного

раскрашивания. Цель:

развивать

координацию,

моторику, восприятие

цвета.

6 декабря-понедельник

Тема: «Зимушка-зима»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа; «Здравствуй гостья зима!»

Цель: Расширять представления

детей о зиме; развивать умения

устанавливать простейшие связи

между явлениями живой и неживой

природы, вести

сезонные наблюдения.

Инд работа с Андреем,

Аленой. Лепка: «Грибочек»

Цель: учить детей лепить

предмет из двух частей.

Практическое упражнение для

детей «Сидим красиво». Цель:

Формировать у детей культурно –

гигиенические навыки, учить сидеть за

столом, сохраняя правильную осанку,

правильно пользоваться столовыми

приборами, соблюдать правила

поведения за столом.

Сюжетно-ролевая игра

«В кафе» - знакомить с

профессиями повара,

официанта; учить

культуре поведения в

общественных местах,

уметь выполнять

обязанности повара,

официанта.

ОД

1.Физкультурное 9-20

2. Ознакомление с окружающим. Комплексное стр 166

Тема: «Зима»

Цель: познакомить с признаками зимы, учить сравнивать зиму и осень, описывать времена года, развивать фантазию.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цели: продолжать расширять и

углублять представления о солнце в

зимних условиях; формировать

интерес к неживым объектам

природы.

Ход наблюдения

Где ты, солнце, в самом деле?

Мы совсем окоченели.

Без тебя вода замерзла,

Без тебя земля промерзла.

Выйди, солнышко, скорей!

Приласкай и обогрей!

Избу осветило, всех развеселило.

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке в

определенное место; расчистка

дорожки, ведущей к березе и

рябине.

Цель: учить выполнять

индивидуальные и

коллективные поручения.

Воспитатель задает детям вопросы.

Какое сегодня солнце?

Каждый ли день мы видим солнце?

На что оно похоже? Зимой солнышко

выходит позже, а прячется раньше.

Оно светит, но не греет.

Игровые ситуации:

«Кто уступит», «если

девочке трудно, кто

поможет». продолжать

знакомить с правилами

культуры поведения

мальчиков по

отношению к девочкам

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

А. Афанасьев русс. народ сказка

«Кот петух и лиса» . Познакомить

детей со сказкой. Учить отвечать на

вопросы по содержанию сказки.

Воспитывать интерес к

художественной литературе

Инд работа с Андреем

Егором, Ульяной. . Игры с

прищепками

Цель: развивать мелкую

моторику, закреплять название

основных цветов.

Упражнение «Самый аккуратный»

Цель: Закреплять умение; одеваться

самостоятельно

,

следить за своим

внешним видом.

Игра «Собери по

цвету». Цель:

формировать у детей

практические знания о

цвете: красный, жёлтый,

зелёный .

Развивать умение

подбирать предметы

определённого цвета по

показу

7 декабря -вторник

Тема: «Зимушка-зима»

слова», учить составлять короткий

рассказ.

ОД

1. Развитие речи В.В Гербова ст43

Тема: «Чтение и заучивание стихотворений о зиме»

Цель: приобщать детей к поэзии. Помогать детям запомнить и выразительно читать стихотворение.

2.Музыкальное 11-40

Прогулка

Наблюдение за ветром

Цель: продолжать

совершенствовать навыки в

определении наличия и направления

ветра.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям

вопросы.

Дует ли ветер?

Холодный он или теплый?

Как можно узнать, что дует ветер?

В какую сторону он дует?

Индив. Работа: с

Колей ,Ангелиной.

Трудовая деятельность

Сгребание снега в

определенное место для

построек.

Цели: учить выполнять

задание хорошо;

воспитывать положительное

отношение к труду.

С бугорка на бугорок

Ловко прыгал ветерок.

По дорожке он бежал,

В сугроб весело упал.

Только вовсе не намок

Этот ловкий ветерок.

Нарисую ветер тихий, нежный,

Нарисую грозовой и снежный,

И такой, что с травами играет,

И такой, что волны поднимает.

П/и «Догони меня »

Цель: закрепить умение

детей, бегать не

наталкиваясь друг на

друга.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам.

Чуковский «Мойдодыр».

Цель: Учить эмоционально

воспринимать художественное

произведение, осознавать тему,

содержание.

С Егором, Андреем,

Сашей. Индивидуальная

работа: «

Игра «Назови вежливые

слова». Развивать речевую

активность, доброжелательное

отношение к окружающим.

Кружок.

Тема: «Черепаха»

Учить изображать предмет, передавая

сходство с реальным предметом.

Воспитывать бережное отношение к

живым существам.

С/ и «Построй сам»

Цель: развивать умение

детей, придумывать

свои постройки из

крупного конструктора.

8 декабря -среда

Тема: «Зимушка-зима»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Что бывает зимой?»

Уточнить знания детей о зимних

явлениях природы.

С Ульяной, Андреем: Д/иг

Д/и «Сосчитать сколько

снежинок». Продолжать учить

считать до 3, на основе

наглядности

Игра «Назови вежливые слова».

Развивать речевую активность,

доброжелательное отношение к

окружающим.

«Игра» с/р «Книжный

магазин». Цель: учить

создавать игровую

обстановку, оформлять

витрину книжного магазина,

развивать интерес к игре.

ОД

1.Физкультура 9-40

2.Математическое развитие Помораева стр28 зан №1

Цель: Продолжать учить считать в пределах 5, знакомить с порядковым значением числа 5, отвечать на вопросы

«Сколько?», «Какой по счёту?». Учить сравнивать предметы по двум признакам величины (длине и шире).

3.Конструирование Федорова ст 151

Тема: «Снежинка»

Цель: создать условия для развития навыков работы с бумагой, развивать умение изготовить снежинку из бумаги.

Прогулка

Наблюдение за солнцем

Цель: формировать знания о том, в

каком месте поднимается солнце и

где оно прячется. Ход наблюдения

Солнечные зайчики Играют на

стене. Помани их пальчиком, Пусть

бегут к тебе. Воспитатель задает

детям вопросы.

Где спит солнышко?

Откуда оно поднимается?

Греет ли солнышко зимой?

Трудовая деятельность

Расчистка дорожки от снега и

укладка его на санки.

Цели: учить

доводить

начатое

дело

до

конца;

воспитывать

положительное

отношение к труду.

С подгруппой детей беседа:

«Как нужно играть на участке, чтобы

не пораниться»

Цель: закладывать основы безопасного

поведения, закреплять правила

поведения на участке.

Подвижная игра

«Скачет, скачет

воробей…». Цель:

Учить детей

подпрыгивать на двух

ногах, мягко

приземляясь, развивать

гибкость суставов.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Рассказ воспитателя о пользе

закаливания. Цель: формировать

представление о здоровом образе

жизни

Индивидуальная работа: С

Ангелиной , Андреем. Д.и.

«Когда это бывает?». Цель:

формировать умение различать

понятия «день — ночь»

Д/и «Опиши дом» - учить детей

составлять рассказ описание.

Художественное слово:

Целый день так да тук,

Раздается громкий стук, Строим дом,

Дом большой, И с крылечком и трубой,

Будут жить в доме том, Зайка с

мишкой и слоном.

«Игра» - предложить

настольные игры, лото.

Цель: учить играть

вместе, дружно,

внимательно слушать

водящего.

9 декабря -четверг

Тема: «Зимушка-зима»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

«Как вести себя во время разговора»

Цель: познакомить детей с правилами

поведения во время разговора.

(Говори вежливым тоном. Используй

«волшебные» слова. Смотри в лицо

собеседника. Не держи руки в карманах.

Во время разговора не следует, есть. Если

разговаривают двое взрослых людей,

ребенок не должен вмешиваться в их

разговор, тем более требовать его

прекращения).

Продолжать учить Варю,

Дашу, Ангелину через Д/и

«Что бывает круглым». Цель:

развивать восприятие форм,

учить находить предметы с

заданным параметром с



Практическое упражнение «Чистые

руки». Обсудить с детьми почему

важно мыть руки перед едой,

пользоваться только индивидуальным

полотенцем,

. «Игра» - «Мозаика».

Цель: побуждать детей

выполнять узоры по

образцу, подбирать детали

мозаики по форме и

цвету; развивать

воображение, зрительное

восприятие.

ОД

1. Физкультурное 9-20

2. Рисование Д.Н. Колдина ст22

Тема: «Зимний пейзаж»

Цель : : познакомить детей с пейзажем. Учить рисовать деревья всей кистью и кончиком кисти. Учить рисовать контрастный

зимний пейзаж, используя белую и черную гуашь.

Прогулка

Наблюдение за снегом

Цель: продолжать формировать

представление детей о свойствах

снега (белый, холодный, мокрый).

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям

вопросы.

Какого цвета снег?

Какой на ощупь?

Что из него можно сделать?

Почему снег тает на ладошке?

Загадка: Хлопья белые летят,

Тихо падают, кружат. Стало

всё кругом бело. Чем дорожки

замело?

Тихо-тихо снег идет,

Белый снег, мохнатый.

Мы расчистим снег и лед

Во дворе лопатой.

М. Познанская

Белым снегом все покрыло:

И деревья и дома.

Свищет ветер легкокрылый:

«Здравствуй, зимушка-зима!»

Г. Ладонщиков

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Пальчиковая игра «Снежок».

Раз, два, три, четыре, (Загибаем пальчики

по одному.)

Мы с тобой снежок лепили, («Лепим»

двумя руками.)

Круглый, крепкий, (Чертим руками круг.)

Очень гладкий, (Одной рукой гладим

другую.)

И совсем, совсем не сладкий. (Грозим

пальчиком)

Индивидуальная работа: С

Варей, Дашей, Ульяной.

«Д/и «Времена года» - Что

бывает зимой? (снег, ветер,

метель, вьюга, снегопад,

мороз) -

Рассматривание картин из серии

«Безопасность». Цель: вспомнить

правила безопасности в быту.

игровое задание

«Покажем какой у нас

порядок в группе» учить

убирать игрушки на свои

места после игры,

соблюдать чистоту в

группе

10 декабря -пятница

Тема: «Зимушка-зима»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика. Беседа «Как мы

играем на улице зимой?» Цель:

учить называть игры, предметы с

которыми дети сталкиваются в

игре на прогулке, расширять

пассивный словарь.

С Егором, Алиной:

«Повторяй за мной» .

Чистоговорки со звуком «Д»

До-До-До-До. Вот утиное

гнездо. Цель: добиваться

четкого произношения.

Наблюдение за комнатными

растениями. Цель: продолжать

учить различать среди природных

объектов растения; закреплять

знания об их строении; учить

ухаживать за комнатными

растениями; формировать

представление о комнатных

растениях как о живых существах.

Игра» с/р «Чаепитие».

Цель: учить объединять

несколько игровых действий в

единую сюжетную линию;

отражать в игре действия с

предметами и взаимоотношения

людей (в гости в Зайчику).

ОД

1.

Аппликация Комплексное ст 178

Тема: «Снеговик»

Цель: учить аккуратно вырезать детали, собирать их вместе по образцу, ровно приклеивать.

2

Физкультурное на воздухе Л. И. Пензулаева ст 54 №9

Прогулка

Наблюдение за снегопадом

Цель: закреплять знания о

сезонном явлении — снегопаде.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям

вопросы.

Какого цвета снежинка?

У кого шубка такого же цвета?

Посмотрите, какого цвета

зимушка-зима?

Трудовая деятельность

Сгребание снега на участке

в определенное место;

расчистка дорожки к

крыльцу (коллективный

труд).

Цели: формировать

ответственное отношение к

труду; учить выполнять

коллективные поручения.

Села снежинка на рукав и

растаяла. Была и вот ее нет! Вот

какая звездочка-малютка.

Снег, снег кружится,

Белая вся улица!

Собралися мы в кружок,

Завертелись, как снежок.

П Во время прогулки создать

условия самостоятельной

игровой деятельности с

помощью выносного

материала: лопатки, ведёрки,

формочки.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Загадка:

Скатерть бела, всю землю одела.

Зимой в поле лежал, весной в реку

побежал.

Рассматривание снежинок.

Цель: продолжать знакомить

детей со свойствами снега;

уточнить свойства снега при

разных температурах.

Ситуативный разговор

«Свежий воздух нужен и полезен».

Цель: Воспитывать интерес к

окружающей жизни,

любознательность. Объяснить

понятие «воздух», свойства воздуха

и роль в жизни человека.

Формировать у детей

привычку самостоятельно

находить для себя интересные

занятия; приучать свободно

пользоваться игрушками и

пособиями.

13 декабря -понедельник

Тема: «Посуда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Значимость работы

дежурных по столовой».

Приучать детей к дежурству по

столовой. Формировать умения

последовательно выполнять

действия (убрать вилку, ложку,

кружку, выбросить использованную

салфетку). Наблюдать за действиями

няни.

Инд работа с Андреем, Аленой.

Дежурства по столовой. Цель:

закрепить названия посуды и

навыки дежурства.

Трудовое поручение: «Поливка

комнатных растений».

развивать трудовые навыки, желание

заботиться о комнатных растениях.

игра «Разбери пос

уду»

Цель: учим детей

раскладывать посуду

по назначению и

называть её.

ОД

1.Физкультурное 9-20

2.Ознакомление с окружающим. стр Комплексное ст 106, О.В. Дыбина ст. 25

Тема: «Посуда», «В мире стекла»

Цель: расширять словарный запас по теме «Посуда» познакомить с классификацией посуды. Помочь детям выявить свойства

стекла (прочное, прозрачное, цветное, гладкое). Воспитывать бережное отношение к вещам.

Прогулка

Наблюдение за погодой

Цель: учить замечать изменения в

природе.

Ход наблюдения

Воспитатель задает детям вопросы.

Что изменилось в природе?

Чем покрылась земля?

Что лежит на ветках деревьев?

Что делают деревья зимой?

Инд/работа Дашей, Ирой,

Егором

Трудовая деятельность

Расчистка кормушек от снега,

кормление птиц.

Цель: воспитывать

положительное отношение к

труду.

Ой ты, зимушка-краса!

Побелила все леса,

Горы снега намела,

Нас кататься позвала.

Повела зима над нами

Снеговыми рукавами

И рассыпала снежинки

На поля и на леса.

Мы с горы кататься будем,

И поэтому нам очень-очень

Нравится зима.

Формировать у

детей привычку

самостоятельно

находить для себя

интересные занятия;

приучать свободно

пользоваться

игрушками и

пособиями.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Чтение сказки К. Чуковского

«Федорино горе»Цель: учить детей

участвовать в беседе по содержанию

произведения, развивать

диалогическую речь, воспитывать

нравственные качества личности

через поступки героев сказки.

Инд работа с Андреем Егором,

Ульяной. Описание предметов

посуды - Название, материал из

которого сделана посуда,

части, назначение.

Практическое упражнение «Одевайся

самостоятельно» цель: напомнить

детям последовательность одевания и

раздевания, воспитывать

самостоятельность.

Работа с крупным

строительным

материалом

– развивать фантазию,

воображение, умение

планировать

постройку

14 декабря -вторник

Тема: «Посуда»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Какая бывает посуда ?»

Цель

: формировать обобщающее

понятие «посуда » ; уточнить с

детьми название посуды ; уметь

называть и различать кухонную,

столовую и чайную посуду ;

закрепить понимание

назначения посуды .

С Колей, Мирославой. Д/И

Д/и «Бывает – не бывает»

Цель: обобщить и

систематизировать

представления детей о

характерных признаках зимы.

Ситуативный разговор о мытье рук с

мылом. Цель: формировать умения и

навыки правильно намыливать мылом,

смывая водой, насухо вытираться

полотенцем.

Сюжетно-ролевая

игра: «К доктору на

прием с простудой и

гриппом». Цель:

закреплять умение

обращаться за

помощью при

заболевании,

воспитывать

заботливое отношение

к своему здоровью.

ОД

1. Развитие речи Комплексное стр.110

Тема: «Описание посуды»

Цель: учить сравнивать предметы посуды, называть из составные части, описывать предмет.

2.Музыкальное 11-40

Прогулка

Наблюдение за снежинками

Цель: продолжать закреплять

знания о снежинке, ее свойствах.

Ход наблюдения

Свойства снега:

Цели: Знакомить со свойствами

снега; развивать наблюдательность,

эстетическое восприятие;

воспитывать любознательность.

Рассмотреть снежинки.

Индив. Работа: с

Колей ,Ангелиной.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: воспитывать

положительное отношение к

труду

Белая, узорная

Звездочка-малютка,

Ты слети мне на руку,

Посиди минутку.

Покружилась звездочка

В воздухе немножко,

Села и растаяла

На моей ладошке.

О. Рождественская

Игровая

деятельность. По

желанию детей (с

выносными игрушкам)

Цель: развивать

самостоятельность,

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам.

Ситуативный разговор «Если тебе

позвонил незнакомый человек»

Цель: рассказать детям о

необходимости быть осторожными

при общении с незнакомыми

людьми, познакомить с правилами

личной безопасности.

Индивидуальная работа: С

Димой, Варей, Андрей.

закреплять представления о

частях суток, их характерных

особенностях ,последовательн

ости.

Кружок.

Тема: «Ёлочные игрушки»

Развивать творческое воображение

детей, побуждая их самостоятельно

придумать узор для своего шарика.

Формировать у детей обобщенное

представление о елочных игрушках.

Игра «Чудесный

мешочек». Цель:

закрепить понятие

твердый – мягкий,

развивать тактильное

ощущение

15 декабря -среда

Тема: «Посуда»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

Режим

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика.

Беседа «Какой посудой мы

пользуемся дома » .

Цель

: Рассказывать о предметах,

облегчающих труд человека в быту

(кофемолка, миксер, мясорубка и др.,

Развивать умение определять материалы,

из которых изготовлены предметы.

С Ульяной, Андреем:

Игровая ситуация «У меня

дома живет кот (собака)» -

соблюдение правил

обращения с домашними

животными.

Календарь природы: расскажи о

изменениях природе и запиши в

календарь наблюдений.

Сюжетно-ролевые игры по

выбору детей. Выносной

материал – лопатки, палочки

для рисования, мячи.

Рисование палочками на

снегу. С/р игра «Магазин

ОД

1

Физкультурное 9-40

2

Математическое развитие Помораева стр29 зан №2

Цель: Закреплять умение считать в пределах 5, формировать представление о равенстве и неравенстве двух групп

предметов на основе счёта.

3

Конструирование Б.П. Никитина №8

Цель: Продолжать учить детей выкладывать по образцу. Развивать у детей внимание, речь, воображение, творческие способности и

логическое мышление.

Прогулка

Наблюдение за трудом дворника

Цели: продолжать знакомство с

трудом дворника; формировать

желание приходить на помощь

окружающим. Ход наблюдения

Тихо-тихо снег идет, Белый снег,

лохматый. Мы расчистим снег и

лед На дворе лопатой.

Воспитатель задает детям

вопросы. Какое время года

сейчас? Почему вы так думаете?

Кто убирает снег?,Чем он

работает?, Кому нужен труд

дворника?

Индивидуальная работа: С

Аленой, Алиной, Егором.

Трудовая деятельность

Расчистка дорожек от снега.

Цель: показать

детям,

как

правильно держать лопату и

сгребать

с

нег в одну кучу.

Художественное слово:

Мы оденемся тепло:

Шапки, валенки, пальто,

Рукавички мы наденем –

Не боимся мы метели.

Мы идём гулять зимой,

Нам не страшен холод злой.

Самостоятельная

деятельность детей на

участке, игры с выносным

материалом – развитие

навыков совместной игровой

деятельности

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по

дорожкамЧХЛ русская народная

сказка «Лиса и журавель» Цель:

побуждать детей выделять

положительных и отрицательных

героев сказки.

Индивидуальная работа: С

Ангелиной , Андреем.

Работа с ножницами –

учить из квадрата вырезать

круг.

Д/и «Назови правильно» (сахар-

сахарница, конфета – конфетница)

Самостоятельная

деятельность детей в центрах

активности: рисование по

желанию; развитие

творческих способностей

16 декабря -четверг

Тема: «Посуда»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

Режим

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

беседа на тему: «Наш детский

сад». Цель: напомнить, что д/с

похож на семью, в которой есть и

взрослые и дети. Сколько групп,

какого возраста дети. В семье все

заботятся друг о друге. Вспомнить

какие помещения есть в д/с.

вспомнить, м\сестру.

С Мирославой, Ангелиной.

Дежурства по столовой. Цель:

закрепить названия посуды и

навыки дежурства.



Ситуативная беседа «Сидим

правильно». Закреплять умение детей

следить за осанкой во время еды,

занятий.

Дидактическая игра:

«Отгадай загадку».

Цель: Учить детей

отгадывать загадки.

Развивать внимание,

логическое мышление,

память.

ОД

1 Рисование Д.Н Колдина ст 18

Тема: «Чашка в точках»

Цель: Учить детей крупно рисовать предметы посуды с натуры простым карандашом, располагая его на всем листе.

Учить самостоятельно подбирать подходящие цвета, обводить точками нарисованный карандашом контур ватной палочкой с

гуашью, украшать изделие точками.

2.Физкультурное 11-15

Прогулка

Наблюдение за изменениями на

участке детского сада

Цель: научить наблюдать за

изменениями вокруг нас.

Ход наблюдения

Улицей гуляет Дед Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Ходит, бородою белою трясет,

Топает ногою, только треск идет.

С подгруппой детей:

Умение ходить парами

перестраиваться в колонну по

одному с подгруппой детей.

Посмотрите, сколько снега на

участке. В народе говорят: «Чем

больше снега зимой, тем лучше

урожай осенью». Ребята, зачем мы

очищаем дорожки от снега и

сваливаем его на грядки, под деревья?

Снег — одеяло для земли. Зачем мы

повесили кормушку именно на участке

огорода? Наступит весна и птицы в

знак благодарности за то, что мы их

зимой кормили (семечками, крупой,

крошками), поедят вредителей на

нашем огороде.

Оздоровительная по

территории детского

сада. Развивать

взаимоотношения

между детьми –

предложить помочь

очистить одежду у

товарища от снега

ходьба.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Игровая ситуация "Игрушка одна,

а играть с ней хочется всем". Цель:

формировать умение делиться, не

кричать на сверстников.

Индивидуальная работа: С

Варей, Дашей, Ульяной.

"Поймай мяч". Цель:

продолжать учить детей

ловить мяч двумя руками

одновременно.

Ситуативный разговор «Хорошо или

плохо, когда зима снежная? Для чего

это хорошо? А для кого это плохо?»

Цель: учить детей рассуждать.

Предложить детям

раскраски. Упражнять

детей в умении

рисовать декоративные

узоры на посуде чашка,

чайник, блюдо –

развивать эстетический

вкус.

17 декабря -пятница

Тема: «Посуда»

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

Режим

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика Беседа "Что может

быть опасного на кухне

?" Цель:

формирование основ безопасности,

умение правильно обращаться с

столовыми предметами во время еды..

С Ульяной, Дашей, Варей.

ФЭМП – «Найди фигуру».

Цель: закрепить с детьми

геометрические фигуры.

«Повесим сушить мокрые перчатки» Цель:

продолжать формировать у детей навыки

самообслуживания, учить детей выполнять

индивидуальные поручения в соответствии

с инструкцией.

Самостоятельная

деятельность детей в центрах

активности,

сюжетно-

ролевые

игры:

«Дочки-

матери», «Магазин».

ОД

1

Лепка Т.С. Комарова ст77

Тема: «Мисочки для трех медведей»

Цель: Учить детей лепить предметы одинаковой формы, но разной величины. Упражнять в лепке мисочек. Отрабатывать

приемы лепки: Раскатывание и сплющивание.

2

Физкультурное на воздухе Л.И. Пензулаева ст57 №12

Прогулка

«Наблюдение за проезжей

частью дороги»

Цель: знакомить с проезжей

частью дороги — шоссе,

правилами дорожного

движения.

Ход наблюдения Пройти к

проезжей части дороги и

понаблюдать за движением

автомобилей. Объяснить, что

детский сад находится рядом с

боль шой дорогой — шоссе.

Трудовая деятельность:

Строительство гаража из

снега.. Цель: продолжать

учить пользоваться

лопатками и доводить

начатое дела до конца

Как река, проспект широк,

Здесь плывет машин поток.

Спросить, какие машины движутся по

шоссе. Пусть дети назовут знакомые им

автомобили. Обратить внимание на то, что

по шоссе движется много легковых и

грузовых машин, и никто никому не

мешает. Это потому, что водители

соблюдают правила дорожного движения.

Машины движутся медленно, потому что

на дороге снег.

Игры со

снегом. Самостоятельная

деятельность на участке.

Катание с горки на ледянках-

воспитывать бережное

отношение к своему

здоровью

Хоровод вокруг деревьев.

Совершенствовать умения

быть внимательными во

время подвижных игр..

Вечерний

круг

Постепенный подъем,

гимнастика после сна, хождение

по дорожкам

Чтение сказки «Зимовье», обр.

И. Соколова – Микитова. Цель:

продолжать формировать

умения и навыки правильно

воспринимать содержание

произведения, сопереживать его

героям.

Индивидуальная работа:

С Аленой, Алиной, Егором.

Лепка: «Чашка с блюдцем»

Цель: Учить лепить посуду,

пользуясь знакомыми

способами лепки,

правильно передавать

соотношения между

предметами.

Беседа «Почему проезжую часть и

тротуары посыпают в гололед песком?»

Цель: обобщение представлений детей об

основных источниках и видах опасности

на улице, в природе.

Дать детям раскраски с

изображением чайной

посуды, развитие мелкой

моторики пальцев рук,

сообразительности,

внимания.

20 декабря -понедельник

Тема: «Мебель»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика.

Беседа «Морозные

деньки» Цель: формировать

представление о временах года:

зима; связях между временами

года и погодой; называть

основные приметы зимнего

периода.

Инд работа с Андреем,

Аленой. Упражнять в

умении выстригать предметы

по контуру; учить правильно

пользоваться ножницами.

Практическое упражнение " Учимся

пользоваться носовым платком" -

обсудить с детьми, как нужно

действовать при кашле и чихании.

Самостоятельная

деятельность детей – игры с

обручами, кеглями и мячами

Х Цель: развивать двигательную

активность детей.

ОД

1

Физкультурное 9-20

2 .Ознакомление с окружающим. Комплексное стр 89

Тема: «Мебель»

Цель: познакомить с названиями предметов мебели и их составными частями, учить сравнивать остальные предметы мебели,

описывать их.

Прогулка

«Наблюдение за небом»

Цели: продолжать знакомство с

различными природными

явлениями; учить отличать

погоду, связывая ее с состоянием

неба (ясно, облачно, пасмурно,

облака,тучи).Ход

наблюдения Предложить детям

посмотреть на небо, отметить,

какое оно. (Чис тое, голубое.)

Значит, погода ясная, солнечная. А

если небо закрыто тучами? Тогда

оно — хмурое, серое, не

радостное. Какая

погода? (Пасмурная.) А если

подует ветер, что случится с

тучами?

Уборка участка от снега.

Цель: дать лопаты и по

очереди убирать снег,

воспитывать трудолюбие,

желание трудиться, учить

детей беречь свой труд и труд

товарищей.

Дуют ветры,

Ветры буйные.

Ходят тучи,

Тучи ясные.

Ситуативный разговор «Нужны ли

зимой рукавички?»- способствовать

осознанному сохранению здоровья.

Катание с горки на

ледянках- воспитывать

бережное отношение к

своему здоровью

Игры со снегом:

– поддерживать бодрое

настроение детей

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Беседа о частях суток: день-ночь,

утро-вечер. «Кто чем занят утром,

днем, вечером?» (семья)

Инд работа с Андреем

Егором, Ульяной : речи,

добиваться четкого

произношения «Жа-жа-жа –

убежали два ежа» .

Рисование. Тема: «Деревья в снегу»

Цель. Учить передавать в рисунке

картины зимы; располагать на листе

несколько деревьев. Упражнять в

рисовании деревьев.

Познавательно-

исследовательская

деятельность

"Что

в

коробке".

Цель:

развивать

воображение и стремление к

открытиям.

21 декабря-вторник

Тема: «Мебель»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа: «Как вести себя за столом»

Цель: продолжать формировать

навыки правильного поведения за

столом и основными правилами

этикета.

С Колей, Мирославой:

Дидактическая Игра «Что

зимой бывает» Цели:·

Развитие представление о

приметах зимы.

Совершенствование связной

речи.

КГН. Продолжать учить детей есть

аккуратно (не крошить, правильно

держать ложку). Напомнить детям о

правилах поведения за столом (есть

аккуратно, не разговаривать).

Наблюдение за работой младшего

воспитателя (сервировка стола)

Игра: Легкий –

тяжелый.Цель: познако

мить, что предметы

бывают легкие и

тяжелые. Научить

определять вес

предметов и

группировать предметы

по весу (легкие –

тяжелые).

ОД

1

Развитие речи Комплексное стр. 92

Тема: «Описание мебели»

Цель: учить описывать предмет, оборудовать кукле комнату.

2.

Музыкальное 11-40

Прогулка

«Наблюдение за березой»

Цели: расширять представление о

дереве; формировать знания об

особенностях березы, по которым ее

можно выделить среди других

деревьев; воспитать желание защищать

и оберегать природу.

Ход наблюдения Подвести детей к

березе.

Улицей гуляет Дедушка Мороз,

Иней рассыпает по ветвям берез.

Индивидуальная работа: С

Аленой, Алиной, Егором.

«Змейка».

Цель: учить детей бегать дуг

за другом, делая повороты,

сохранять равновесие, не

мешать дуг другу и не толкать

впереди бегущего.

Полюбоваться вместе с детьми березой.

Рассмотреть ее ствол. (Бе лый, с черными

полосками — похож на

сарафан.) Рассказать, что в зимнее время

береза находится в состоянии покоя,

отдыхает, так как очень холодно.

Объяснить детям, что в морозные дни

ветки деревьев и кустарников очень

хрупкие, легко ломаются, поэтому их надо

обе регать, не гнуть, не стучать по стволу,

не наезжать на них санками.

Подвижная игра.

«Шире круг»

Цель: продолжать

учить вставать в круг,

двигаться по кругу в

различных

направлениях.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Чтение худ. Литературы. « Кот,

петух и лиса».

Цели: Воспитывать умение слушать

сказки, следить за развитием

действия, формировать интерес к

книгам.

Рассматривание и

составление рассказа по

картине «Мебель в нашей

группе». С Ангелиной

Мирославой, Дашей.

Кружок.

Тема: «Ёлочка колкая иголочка»

Продолжать учить приемам

размазывания и надавливания

пластилина по шаблону, прикреплять

«шарики» на елку; совершенствовать

умение отщипывать маленькие

комочки от основного куска,

скатывать кусочки пластилина между

пальцами; развивать глазомер .

Игровой уголок:

конструктор разного

вида.

Предложить детям

шнуровку, вкладыши –

на развитие мелкой

моторики рук.

22 декабря -среда

Тема: «Мебель»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика.

Экскурсия по группе. Цель:

определить, какая мебель есть в

группе.

С подгруппой детей: речи,

добиваться четкого

произношения: работа по

звукопроизношению:

проговаривание

чистоговорки «Щи-щи-щи –

хороши у мамы щи»

Рассматривание картинок с

изображением принадлежностей

для умывания.

Книжный уголок пополнить

новыми книгами о зиме.

Книжки любим мы читать!

но их нужно убирать!

Книжки мы не рвём! жалеем!

Убирать мы их умеем!

ОД

1.

Физкультурное 9-40

2.

Математическое развитие Помораева стр30 зан №3

Цель: Продолжать формировать представление о порядковом значении числа ( в пределах5) закреплять умение отвечать

на вопросы «сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?».

3 Конструирование Б.П.Никитина №92

Тема: «Этажерка»

Цель:

Продолжать учить детей выкладывать по образцу. Развивать у детей внимание, речь, воображение, творческие способности и

логическое мышление

Прогулка

«Экскурсия в зимний лес»

Цели: формировать знания о

зависимости объектов и явлений в

при роде; совершенствовать

наглядно-образное мышление

расширяется круг представлений,

появляется. Ход наблюдения

Как изменились деревья,

кустарники и почему? Важно,

чтобы дети поняли, что изменения

вызваны уменьшением солнечного

све та и тепла, наступлением

холодов.

Индив. Работа: с Ангелиной,

Алиной. Труд. поручения:

подметание скамеек в

песочнице и беседке.

Цель: формировать навыки

работы веником,

воспитывать уважение

к труду, привычку соблюдать

чистоту на участке

Какие деревья вы знаете? Поуп

ражнять в различении деревьев по

веткам (2-3 шт.).

Идет волшебница-зима,

Пришла, рассыпалась; клоками

Повисла на суках дубов,

Легла волнистыми коврами

Среди полей, вокруг холмов...

А. Пушкин

Подвижная игра:

«Догоните меня» - Учить

детей действовать по

сигналу быстро, приучать их

ориентироваться в

пространстве, развивать

ловкость.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

ЧХЛ «Сказка про глупого

мышонка» С.Я. Маршака. Цель:

познакомить со сказкой, вызвать

желание прослушать её ещё раз;

показать образы героев.

Индивидуальная работа: С

Ангелиной, Андреем. учить

сохранять равновесие, стоя

на одной ноге, руки на поясе.

Работа в центре природы

(наблюдения, опыты, труд): «Снег –

это вода»

Цель: доказать экспериментальным

путем, что снег – это вода.

Игровой уголок:

конструктор разного вида.

Предложить детям

шнуровку, вкладыши – на

развитие мелкой моторики

рук.

23 декабря-четверг

Тема: «Мебель»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа «Гуляем и кустики не

ломаем» Цель: продолжать учить

детей бережно относиться к

деревьям и кустарникам.

Закреплять умение считать в

пределах трех, расширяем

знания о порядковом значении

числа.

Ситуативный разговор «Почему

зимой холодно?» - вспомнить, какие

изменения происходят в неживой

природе в разные времена года.

Конструирование.

«Постройка стола и

стула» Цель: учить

детей создавать новые

постройки из кубиков и

кирпичиков, играть с

постройками.

ОД

1 Рисование Комплексное ст.90

Тема: «Ковер»

Цель :учить рисовать красками, подбирать цвет, соблюдать соотношение размеров разных деталей.

2.Физкультурное 11-15

Прогулка

«Знакомство с пешеходной

дорожкой в зимнее время»

Цели:формировать представление

о правилах поведения на

улице; воспитывать навыки

ориентировки на местности.

Ход прогулки Пригласить детей

на прогулку. Рассказать им о

правилах дорож ного движения,

обратить внимание на дорожку,

предназначенную Для пешеходов

— это тротуар. Провести с детьми

беседу о правилах Поведения и

передвижения по тротуару.

С Егором, Колей П.

Напомнить детям, что во

время прогулки нужно

следить за своим внешним

видом, чистотой одежды.

Придя в детский сад, вспомните с

детьми, как они себя вели, были ли

внимательными. Еще раз вспомните о

правилах пешеходов. В зимнее время

года тротуары покрыты снегом,

поэтому пешеходы идут Медленно,

должны быть особенно

внимательными.

Игра: «Повторяйте за

мной» (ходим дети

ходят, шагаем

(шагают, прыгаем,

танцуем, приседаем,

бегаем и т. д.) Цель:

Развивать у детей

разнообразные виды

движений; учить

выполнять движения

по образцу.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Чтение: А. Барто «Девочка

чумазая» приобщать д. к поэзии,

учить понимать содержание

произведения. Вызывать желание

быть опрятными.

Индивидуальная работа: С

Варей, Дашей, Ульяной.

Закреплять умение разрезать

бумагу на короткие и длинные

полоски

Познавательно-исследовательская

деятельность "Поиск деревянных

предметов в группе". Цель:

продолжить знакомство с древесиной

Дидактическая

игра «Чудесный

мешочек».

Цель: учить различать

величину и фактуру

предмета (мягкий –

твердый, гладкий -

пушистый).

24 декабря -пятница

Тема: «Мебель»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика. Побеседовать с

детьми о бабушках. Предложит,

рассказать детям как зовут

бабушку, сколько ей лет, чья она

мама (папина или мамина, как

себя чувствует. Рассказать, что

бабушке трудно выполнять

работу по дому и ей надо

помочь

Инд работа с Варей,

Алиной, Есенией. по

развитию речи

Цель: Продолжать учить

детей определять и

называть местоположение

предмета (слева, справа,

рядом, около, между).

.

Упражнение "Правая и левая".

Цель: развивать умение

ориентироваться в расположении

частей своего тела.

С/Р игра «Поликлиника» (мама

приводит дочку к врачу. Врач

принимает больных, спрашивает,

где болит, прослушивает, измеряет

температуру, назначает лечение)

ОД

1

Аппликация Колдина ст. 27

Тема: «Полосатый коврик »

Цель: учить детей правильно держать ножницы сжимать и разжимать кольца резать по прямой линии. Учить украшать

предмет прямоугольной формы, цветными полосками, чередуя их по цвету.

2 Физкультурное на воздухе Л.И. Пензулаева ст.60 №15

Прогулка

«Наблюдение за ветром »

Цели: формировать

представление

об

одном

из

признаков зимы — метели;учить

определять направление ветра.

Ход прогулки

Кружится и хохочет

Метель под Новый год.

Снег опуститься хочет,

А ветер не дает.

И весело деревьям

И каждому кусту,

Снежинки, как смешинки,

Танцуют на лету

С подгруппой детей:

Трудовая

деятельность: сооружение

построек из снега. Цель:

Учить сгребать снег с

помощью лопаток в

определенное место.

Обратить внимание: ветер

переносит снег с одного места на

дру гое, не дает ему опуститься на

землю — это метель.

Опыт: «Установление

зависимости свойств снега от

температуры» - принести с

прогулки снег в помещение и

попробовать вылепить снежки.

Почему снег стал липким?

Самостоятельная деятельность

детей. Игры по желанию. Лепка

снеговика.

Вечерний

круг

Постепенный подъем,

гимнастика после сна, хождение

по дорожкам.

Чтение произведений по

желанию детей.

«Геометрические фигуры»

Цель: закреплять

представления о

геометрических фигурах:

квадрат, прямоугольник,

треугольник. Упражнять в

счёте в пределах 3

Самостоятельная деятельность

детей по поддержанию порядка в

группе (уборка строительного

материала, игрушек, мытье

игрушек).

«Раскрась мебель».

Цель: развивать умения детей

рисовать красками.

27 декабря- понедельник Тема: «К нам стучится Новый год»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа – рассказ детям о правилах

дорожного движения - формировать

у детей навыки осознанного

безопасного поведения на улицах

города, закрепить знания о ПДД,

практические навыки поведения на

улице.

Работа по развитию речи с

Егором, Варей, Сашей -

Словесная игра «Что это» -

Закреплять умение описывать

предмет по предложенному

плану.



Ситуативный разговор о погоде зимой

– продолжать знакомить детей с

сезонными изменениями в неживой

природе.

Напомнить, как надо

обращаться с книгами,

игрушками.

ОД

1.

Физкультурное 9-20

2.

Ознакомление с окружающим Комплексное ст. 157

Тема: «Праздник новый год»

Цель: познакомить с традициями праздника «Новый год», учить описывать ёлочные игрушки, развивать внимание,

мышление.

Прогулка

«Зима холодная »

Цель: формировать у детей первые

связные

представления

об

этом

времени года.

Ход прогулки Во время сборов на

прогулку

воспитатель

говорит

детям: «Обратите внимание на свою

одежду. Мы все тепло одеваемся,

потому что на улице очень холодно,

морозно,

зима.

Лене

я

завяжу

поясок потуже, чтобы хо лодный

ветер

не

поддувал,

мороз

не

забирался под шубу. Все оделись?

Дима, посмотри, надеты ли варежки

у Вари? Мы сегодня возьмем с

собой кукол, у них тоже теплая

одежда».

Индивидуальная работа: с

Дашей, Есенией. ходьба через

предметы. Цель: упражнять в

ходьбе по прямой дорожке с

перешагиванием через

предметы .

Педагог просит проверить, какой

сегодня снег. Дети берут лопатки,

набирают снег, подбрасывают его.

Снег разлетается легким облачком.

Вос питатель уточняет: «Сыпучий».

Лепить нельзя — решают все и

договари ваются делать снежную

горку для кукол.

Самостоятельная

деятельность детей.

Игры по желанию.

Вынести: лопатки,

санки, ведерки. Опыт

со льдом – познакомить

со свойствами льда

(тонкий и хрупкий),

рассмотреть кусочки

льда, разбить лопаткой.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Индивидуальная работа: С

Варей, Дашей, Ульяной.

Побеседовать с детьми о том,

какие профессии они знают.

Для чего люди работают? Кем

дети хотят стать, когда

вырастут?

Дидактическая игра «Кому что

нужно» - закрепить знания детей о

предметах, необходимых для работы

врачу, повару, продавцу.

Дидактическая

игра «Чудесный мешочек».

Цель: учить различать

величину и фактуру

предмета (мягкий –

твердый, гладкий -

пушистый).

28 декабря-вторник Тема: «К нам стучится Новый год»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика. .

Побеседовать с детьми о дет/сад в

который они ходят. Напомнить,

что детский сад похож на семью,

в которой есть и взрослые и дети.

В семье все заботятся друг о

друге. Вспомнить, какие

помещения есть в детском саду-

развивать связную речь.

С подгруппой детей:

«Повторяй за мной» .

Чистоговорки со звуком «Д»

До-До-До-До. Вот утиное

гнездо. Цель: добиваться

четкого произношения.

КГН – учить отворачиваться при

чихании и кашле, или закрывать

рот платком.

Игры с понравившимися

игрушками и пособиями;

воспитывать бережное

обращение с игрушками.

ОД

1

Развитие речи Комплексное ст 161

Тема: «Новый год. Новогодние подарки»

Цель: учить описывать картину, фантазировать, составлять предложения.

2 . Музыкальное 11-40

Прогулка

«Наблюдение за зимующими

птицами »

Цели: закреплять

знания

о

зимующих

птицах; формировать

представление о добывании пищи

зимующими птицами.

Ход прогулки

Вновь разгулялась вьюга,

Срывает снежные шапки.

Совсем замерзла пичуга,

Сидит, поджимая лапки.

Индивидуальная работа С

Колей, Ангелиной, Ира

Трудовая деятельность

Сгребание снега в

определённое

место. Цель: учить

правильно пользоваться

лопатками, наполнять

ведра "до определенной

мерки.

Воспитатель

задает

детям

вопросы.

Каких птиц называют зимующими?

Чем они питаются?

Каких зимующих птиц вы знаете?



Почему зимующие птицы не

улетают на зиму в теплые края?

П/и «Попади в цель»-

совершенствовать умение

действовать с разными

предметами; развивать умение

бросать предметы в

определенном направлении

двумя руками.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам

Чтение рассказа

В.В. Маяковского «Что такое

хорошо, что такое плохо?».

Цель: Воспитывать в ребенке

эталон культуры и

нравственности

С группой детей поиграть

в настольные игры «Лото»

«Мозаика» и т.д. - развивать

мелкую моторику пальцев

рук, мышление, активную

разговорную речь

Кружок:

Тема: «Рукавичка

»

Цель: Развитие творческих

способностей через

нетрадиционную технику

пластилинографию.

Конструирование. «Построим

что хотим…» Цель: развивать

желание сооружать постройки

по собственному замыслу.

29 декабря-среда

Тема: «К нам стучится Новый год»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя

гимнастика. Беседа с подгруппой

детей;

«Что такое дружба» -

формировать представление детей о

понятии «настоящая дружба»,

способствовать становлению

доброжелательных взаимоотношений

в группе, учить детей тому, как

нужно поступать в различных

ситуациях.

Инд работа с Андреем,

Аленой Проговаривание

чистоговорок:

«Га-га-га – у козы рога». «Гу-

гу-гу – по лугу бегу».

«Го-го-го – стоит вагон».

Труд- учить детей самостоятельно

выполнять обязанности дежурных по

столовой- расставлять хлебницы,

салфетницы, раскладывать столовые

приборы.

Настольные игры

«Мозаика»

Цель: помочь детям

составлять узоры опираясь

на схемы, умение

фантазировать, развивать

мелкую моторику рук.

ОД

i.

1 Физкультурное 9-20

ii.

2 Математическое развитие Пензулаева ст. 32 №4

Цель: Упражнять в счёте и отсчёте предметов в пределах 5. По образцу.

2 3 Конструирование Федорова ст. 138

Тема: «Флажки для гирлянды»

Цель: учить детей конструировать флажки из цветной бумаги. Учить складывать лист бумаги пополам, соединять

стороны, углы, разглаживать бумагу из по линии сгиба, приклеивать, вырезать по линии.

Прогулка

« Следы на снегу»

Цель: учить определять следы:

детские,

взрослые,

следы

животных.

Ход

прогулки. Свежевыпавший

снег

белый и пушистый, на нем хорошо

видны

любые

следы.

По

ним

можно узнать, кто ходил, ездил,

прилетали

птицы

или

бегали

зверьки.

Определить, чьи следы видят

дети, и предложить им оставить свои

следы

на

снегу.

Сравнить

следы

взрослого со следом ребенка.

«Сделай нам, Денис, кормушки».

Индивидуальная работа: с

Аленой, Ангелиной, Егором.

«Попади комом снега в

цель».

Цель: развивать глазомер и

силу броска.

Вышит снег красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

— Тут письмо тебе, Денис!

Пишут птицы и зверюшки:

Обсудить с детьми это

стихотворение. Как папа узнал, кто

напи сал письмо Денису? Вместе с

детьми насыпать корм в кормушку.

Подвижные игры: «Кто

быстрее?». Цель: учить

быстро бегать, действовать

по сигналу воспитателя,

соблюдать правила игры.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам.

«Петух и лиса». Цель:

Формировать у детей умение

внимательно слушать рассказ,

дослушивать текст до конца.

Инд работа с Андреем

Егором, Ульяной.

Дидактическая игра. «Один –

много» - учить различать

количество предметов.

ПДД: Чтение стихотворения С.

Михалкова «Мяч».Заучивание

правила : «На мостовой не играть, не

кататься, если ты хочешь здоровым

остаться». Цель: Продолжать

внушать детям то, что нельзя играть

на проезжей части улиц и вблизи её.

С/Р игра «Семья» (мама

кормит, одевает, раздевает

дочку, укладывает спать)

30 декабря- четверг

Тема: «К нам стучится Новый год»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Беседа о семье.

Разгадывание загадки «Вот ведь какое

дело… Нас не семеро, а трое: Папа,

мамочка и я, но вместе все мы…

(семья)».

Пальчиковая гимнастика «Семья»

С Колей, Ирой, Димой.

Игра:. «Что бывает круглым»

Цель: развитие мышления,

умение называть все круглые

предметы.

КГН: Закреплять умение раздеваться

перед сном в нужной последовательности,

вешать одежду на стульчик. Учить

выворачивать вещи налицо

Д/И Игровой набор с

палочками. «Изучаем

цвета»

Цель: учить называть

цвета, строить

геометрические фигуры.

ОД

1.

Музыкальное 9-40

2.

Рисование Т.С. Комарова ст. 54

Тема: «Наша нарядная ёлка»

Цель: учить детей передавать в рисунке образ новогоднее й ёлки. Формировать умение рисовать елку с удлиняющими к

низу ветвями. Учить пользоваться красками разных цветов.

Прогулка

«Наблюдение на участке за

растительностью»

Цели: формировать знания о

жизни растений зимой; воспитывать

бережное отношение к

природе.

Ход прогулки Обратить внимание

детей на обилие снега. Он и на

земле, и на деревьях, и даже

кажется, что он в воздухе. А какие

деревья растут на участке? (Елка,

березка, рябинка.) Хорошо ли

деревьям от того, что на их ветках

много снега?

Индив. Работа: с Колей,

Ангелиной.

Трудовая деятельность

Приготовление корма для птиц

вместе с воспитателем, кормле-

ние.

Цель: воспитывать желание

участвовать в уходе за птицами,

кормить их.

Хорошо, потому что снег, как шуба,

спасает от сильных морозов, плохо —

от тяжести, ветки могут сломаться.

Деревья зимой спят.

Деревья зимою пронизаны ветром,

И стужей самою,

И старые сосны, и острые ели,

Встают, как солдаты,

Навстречу метели.

Игра: «Догоните меня»

- Учить детей

действовать по сигналу

быстро, приучать их

ориентироваться в

пространстве,

развивать ловкость.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам.

Чтение русской народной

потешки «Тили-бом!».

Цель: Учить детей внимательно

слушать текст, следить за ходом

развития событий, рассказать

потешку с опорой на иллюстрации.

Индивидуальная работа с

Аленой, Алиной, Д.И. «Назови

одним словом» - учить

подбирать обобщающие слова

к группе предметов; развивать

наблюдательность, внимание,

активизировать словарь.

Ситуативный разговор с детьми о

правилах поведения в общественном

транспорте, что можно и нужно

делать, чего делать нельзя, подводить

детей к самостоятельному созданию

игровых замыслов.

Д/И «Собери

картинку»

Цель: научить детей

складывать из частей

целое, расширять

знания о живой

природе.

31 декабря- пятница

Тема: «К нам стучится Новый год»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная

деятельность

Групповая, подгрупповая

деятельность

Индивидуальная работа

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утренний

круг

Прием детей. Утренняя гимнастика.

Пальчиковая гимнастика «Рыбка»

Цель: Развитие подражания движениям

рук взрослого, понимания речи.

Развивать у детей подвижность пальцев

рук.

С Колей, Мирославой.

Побеседовать с детьми о том, что

они делают дома вечером.

Активизировать разговорную

речь, расширять словарный

запас, развивать умение отвечать

на вопросы.

КГН:

"Как правильно снимать и вешать

полотенце"

Цель: формирование привычки аккуратно

вешать полотенце на своё место за петлю.

Учить детей

самостоятельно выбирать

подвижную игру,

приглашать товарищей к

игровому

взаимодействию,

соблюдать правила игры.

ОД

1. Аппликация Колдина ст. 32

Тема: «Гирлянда из флажков»

Цель: учить складывать прямоугольник пополам, соединяя с помощью клея стороны сложенного прямоугольника, пропуская

между ними нитку. Учить чередовать флажки по цвету.

2 Физкультурное на воздухе.

Прогулка

Наблюдение за небом»

Цель: формировать представление о

небе.

Ход прогулки. Предложить детям

понаблюдать за облаками, напомнив,

что об лака состоят из капелек воды.

Всегда ли облака бывают

одинаковыми? Чем отличаются облака

в солнечную погоду от облаков перед

снегопадом? Быстро двигаются облака

или медленно? Предложить каждому

выбрать понравившееся облако и

проследить, куда оно плывет.

Индив. Работа: с

Колей ,Ангелиной.

Рассмотреть деревья, напомнить

старения дерева (ствол, ветки,

под землей корни).

Облака, белокрылые лошадки,

Облака, куда вы мчитесь без оглядки?

Не смотрите вы, пожалуйста, свысока,

А по небу прокатите нас, облака.

Игра: «Кто дальше

бросит снежок?».

Цель: учить правилам

очередности в игре,

требующим одинаковых

действий с одним общим

предметом.

Вечерний

круг

Постепенный подъем, гимнастика

после сна, хождение по дорожкам.

. Д /игра «Угадай сказку» -

закреплять знания русских

народных сказок, учить отвечать на

вопросы используя строчки из

сказок, развивать речь творческое

воображение детей, умение

обосновывать свои ответы

.

Индивидуальная работа

: С

Андреем, Мирославой, Варей. И/

у «Волшебный карандаш»

Цель: формировать умение

рисовать карандашами.

Свободное творчество –нарисуй

сказочное дерево: закреплять приёмы

рисования дерева.

Игра: "Громко - тихо"

Цель: Учить детей менять

силу голоса: говорить то

тихо, то громко.

Воспитывать умение

менять силу голоса.