Конспект занятия по математике в средней группе

«Царство царя Считай Второго»

Воспитатель: Новикова Жанна Петровна

МБОУ Атепцевская СОШ (ДО Атепцево)

Цель: закрепить умение узнавать и называть цифры от 1 до 5, закрепление

понятий «длинный», «короткий», «узкий», «широкий», «высокий»,

«низкий», закрепление навыка ориентировки в пространстве и на плоскости,

закрепление понятий «больше», «меньше», «поровну», закрепить умение

узнавать и называть геометрические фигуры, находить их сходства и

различия, Закрепить понятия утро, вечер, день, ночь; развивать

познавательные процессы, развитие мелкой и общей моторики.

Оборудование: магнитная доска, картинка Царя Считай Второго, квадрат ,

разрезанный на 5 частей; подносы, наборы мелких игрушек, геометрические

фигуры; мяч, цифры от1 до 5; полоски разные по величине.

Ход: Ребята, посмотрите, нам принесли письмо. Давайте его прочитаем.

«Дорогие дети!

На наше Царство Царя Считай Второго напали разбойники. Они все

перепутали, а Царя посадили в темницу. Дорогие дети, помогите! И Царя

скорей освободите!»

Жители Царства Царя Считай Второго.

-Ну что, будем спасать Считай Второго? / Да

-А если будет трудно и страшно, не испугаетесь?

-Ну тогда в путь!

Динамическое упражнение.

Очнулись деревья - Руки вверх, покачиваясь из стороны в

От зимнего сна. сторону

В апреле по лесу - Покружиться на месте.

Гуляет весна.

В овраге ручьи - Шагают и хлопают в ладоши.

Шаловливо звенят.

И с юга на родину - Бегут, взмахивая руками, как крыльями

Птицы летят.

Вот мы и прибыли в Царство Царя Считай Второго.

На доске висит картинка с изображением Царя Считай Второго , но закрыта

квадратом, разрезанным на части (количество частей соответствует

количеству заданий).

-Посмотрите, ребята, разбойники перепутали все цифры и вам придется

расставить их по своим местам! Какая сначала, а какая потом. Ну что,

готовы? (предлагаю цифры от 1 до 5 вперемешку) Кто хочет попробовать?

(Дети выходят к магнитной доске и расставляют цифры по порядку, называя

их и используя слова: «раньше», «позже», « сначала», «потом»)

-Все согласны? / Если есть ошибки, то дети помогают их исправить\

Молодцы. Смотрите , что произошло – один кусочек от темницы вдруг

отвалился. Но чтобы освободить Считай Второго нужно отправляться

дальше и выполнять другие задания, оставленные разбойниками.

-Перед нами много разных полосок, которые разбойники перепутали между

собой и нам обязательно нужно их разобрать.

(Дети поочередно разбирают полоски, называя их величину: длинная,

короткая, узкая, широкая, высокая, низкая .)

Индивидуальный опрос детей.

-Сколько было полосок, которые перепутали разбойники? \Много

-Но вы и с этим заданием справились и разобрали все полоски. Сколько

осталось запутанных полосок? \Ни одной.

-Вот и второй кусочек темницы отвалился. Но это еще не все!

-У вас на столах лежат разные геометрические фигуры. Я буду бросать

каждому из вас мяч, а вы бросаете его мне обратно и называете каждый свою

фигуру. \Фигуры - круг, квадрат, треугольник, прямоугольник и овал разные

по цвету и размеру .

Дидактическая игра «Назови фигуру»

-В чем сходства и различия круга и овала? ( У них нет углов. Но круг

можно катать, а овал - нет.)

-А в чем сходства всех этих фигур? \ У них есть углы и стороны.

-Кто помнит правило о квадрате? \У квадрата все углы и все стороны равны.\

-И третий кусочек отвалился. Молодцы, ребята!

-Обратите внимание: у вас на подносах лежат грибочки и морковки. А теперь

внимание – справой стороны положите 3грибочка, а с левой стороны

положите морковок столько, чтобы их было на одну больше, чем грибов.

(Опрос детей : сколько морковок они положили? Чего больше \меньше –

морковок или грибов? Где лежат грибы, а где морковки?)

Затем попросить детей выложить грибы и морковки так, чтобы их стало

поровну. (Уточнить у детей по сколько стало грибов и морковок?)

А теперь положите вверху один гриб, а внизу много морковок.

-Чудеса! Вы молодцы! Остался последний кусочек.

-Дидактическая игра «Впереди, сзади, между »

-Дидактическая игра «Когда это бывает?» \на закрепление частей суток\

-Ура!!! Царь Считай Второй на свободе! Молодцы, вы настоящие друзья ,

не оставили Считай Второго в беде и освободили его из темницы.

-За морями, за лесами,

За высокими горами,

Из королевства за рекой

Возвратились мы домой!

Поднимите руки те дети, кому было сложно и трудно освобождать Царя из

темницы, а теперь поднимите руки те, кому задания показались легкими и

интересными.