Конспект занятия в старшей группе по ФЭМП. Счет в пределах 10

Задачи

:

Образовательные

:Закреплять представление

о

том,

что

результат счета зависит от величины предметов и расстояния между ними

(счет в пределах 10,дать представления о четырехугольнике на основа

квадрата

и

прямоугольника

;закреплять

умение определять

пространственное направление относительно другого лица: слева ,справа,

впереди, сзади.

Развивающие: Развивать мышление, память, внимание.

Воспитательные: Вызывать интерес к занятию.

Дидактический наглядный материал:

Демонстрационный материал

:набор квадратов и прямоугольников разной

величины и цвета, набор плоских геометрических фигур, большие и

маленькие круги одного цвета (по 10 штук).

Раздаточный материал: наборы плоских геометрических фигур, карточки

с цифрами 1 и 2 .

1-ая часть - Игровое упражнение «Сравни фигуры»

Я (Воспитатель(В.): Ребята у меня есть конверт. Хотите узнать что

находиться в конверте?- В конверте лежат геометрические фигуры

В.:Как они называются?

Дети: Квадрат, прямоугольник

В.: Посмотрите внимательно на них. Что общего у этих фигур?

Д.: Четыре стороны и четыре угла

В.: А чем они отличаются?

Д.: Разная длина сторон

В.:(С помощью полоски – модели демонстрирую детям, что две

противоположные стороны у прямоугольника разные).

-Если мы их измерим, то у квадрата все стороны будут равны, а у

прямоугольника разные (две противоположные стороны одинаковые, а

вторые противоположные стороны разные по длине).

В.: Как можно назвать их одним словом?

Д.: Четырехугольники

2- ая часть - Игровое упражнение «Найди четырехугольники».

В:Ребята, у вас на столах разложены геометрические фигуры. Нам с вами

необходимо выбрать только четырехугольники и положить их в сторону.

(Дети выполняют за столами задание, а один ребенок у доски)

(Проверка задания и объяснение детьми их выбор). – Почему не взяли

круги и треугольники?

3-я часть - Игровое упражнение «Покажи цифру»

В.:Ребята,у вас на столах лежат карточки с цифрами 1и 2. - Я буду

называть части тела, а ваша задача показывать соответствующую цифру.

Готовы?

Д.: Да

В.: Тогда слушайте внимательно: один нос, два глаза, одна голова, два уха,

один рот, две руки. - Какую цифру показали?

В.: Какую цифру вы показали? Почему показали цифру один (два?)

Физкультминутка

Два хлопка над головой

Два хлопка перед собой,

Две руки за спину спрячем,

И на двух ногах поскачем.

4 - ая часть - игра с кругами.

. (Достаю из конверта 10 больших и 10 маленьких кругов, размещаю их на

магнитной доске).

В.: верхней части магнитной доски располагаются 10 больших кругов

близко друг к другу, а в нижней части – 10 маленьких кругов далеко друг от

друга.

В.: Чем отличаются круги в верхней и нижней частях доски? Одинаковые

ли они по величине и одинаково ли расположены?

Д.: В верхней части круги большие, они находятся близко друг у другу, а в

нижней маленькие, далеко друг от друга

В.: Молодцы! Что можно сказать о количестве кругов? Сколько кругов в

верхней части и нижней? Давайте посчитаем

Д.: Десять кругов (одинаковое).

-В.: Правильно! А как это можно проверить? (С помощью счета и

способами наложения и приложения).

(Дети закрывают глаза, располагаю часть больших кругов далеко друг от

друга,

а

часть

рядом.

Дети определяют

количество

кругов (снова

спрашиваем детей: Что можно сказать о количестве кругов? Сколько

кругов в верхней части и нижней?).

5- ая часть - игровое упражнение «Не ошибись»

В:Ребята,а теперь давайте встанем, глазки смотрят на меня. Давайте с

вами сделаем следующее упражнения

: поднять вверх правую (левую) руку,

сделать наклоны вправо (влево).

В:Хорошо.

А

теперь

давайте определить,

что

находится

впереди (сзади) от меня.

Подведение итогов

:

Молодцы ребята,

вы

сегодня хорошо

поработали.

Особенно

мне

понравились