Конспект занятия по развитию речи в средней группе Тема:

«Составление описательного рассказа об игрушке»

Цели:



Формировать умение детей составлять описательный,

связный и последовательный рассказ об игрушках с использованием

схемы.



Закрепить умения обследовать предмет от восприятия

его в целом к выделению существенных признаков.



В описании -

определять объект,

последовательно

описывать части, свойства (цвет, форма, величина, качества,

действия с ним, в конце высказывать оценочное суждение.



Употреблять в речи названия предметов, их частей, деталей,

материалов, из которых они сделаны.



Закреплять

умения

детей

определять

и

называть

местоположение предмета (слева, около, рядом, между, сзади, 'продолжать

закреплять умения детей употреблять в речи слова с обобщающим

значением: игрушки.



Развивать мышление, воображение, наблюдательность,

зрительную память.

Методические приемы:

загадывание

загадок,

сюрпризный

момент,

игровые

моменты,

физминутки, образец

воспитателя, рассказы детей, подсказки, дополнения, поощрения,

чтение стихотворения.

Материал:

сундучок, игрушки для описания: машина, мишка, мяч, кукла,

пирамидка, загадки об игрушках, стихотворение «Пусть игрушки

дружат с нами».

Ход занятия.

Дети сидят полукругом напротив воспитателя.

В. : Ребята, к нам в гости пришел Мишка и привел с собой гостей.

Давайте пригласим Мишкиных гостей. Приготовьте левую ладошку и

средний палец правой руки. Вместе со мной повторяем слова и

показываем

Сорока, сорока

Сорока-

белобока, Кашу

варила,

На

порог

скакала, Гостей

скликала.

В. : Как скликала, звала гостей сорока? (Приходите к нам, милости

просим) . В. : Как еще можно гостей позвать? (Приходите пожалуйста,

приглашаем в гости, ждем вас) .

Достаю сундучок из-за стола.

В. : Ребята, гости почему-то спрятались. Давайте у Мишки спросим:

«Мишка, а почему гости спрятались? ».

В. : Ребята, Мишка говорит, что гости хотят, чтобы вы отгадали про них

загадки.

Внимательно слушайте загадки и прежде чем ответить

подумайте. Загадываю загадки:

Зверь

забавный,

Сшит

из

плюша

Есть и лапы, есть и

уши. Меду зверю дай

немного

И устрой ему берлогу. (Плюшевый мишка) .

Ростом мал, да удал,

От меня он ускакал.

Хоть надут он всегда

–

С

ним

не

скучно

никогда.

(Мяч) . Не летит, не жужжит

жук

А по улице бежит.

И горят в глазах жука

Два

блестящих

огонька.

(Машина) . Глазки голубые,

Кудри золотые,

Губки

розовые.

(Кукла)

.

Разные

колечки

На

палочке

стоят. На елочку

похожи,

Ребяток веселят. (Пирамида) .

В. : Ребята, так кто же пришел к нам в гости вместе с Мишкой?

(Мишка, машина, мяч, кукла, пирамидка) .

В. : Как можно назвать одним словом все это? (Игрушки).

В. : Правильно, молодцы. Это все игрушки. Ребята, а Мишка привел с

собой игрушки не просто так. Он хочет чтоб вы ему объяснили как с ними

играть.

Поможем

Мишке? (Да) .

В. : Ребята, вам надо будет составить рассказы об игрушках. А поможет

вам в составлении рассказа вот эта схема. Давайте посмотрим на схему.

(Задаю вопросы по схеме) .

В. : По цвету какие бывают игрушки? (Красные, желтые, зеленые,

синие) . В. : По форме игрушки бывают? (Круглые, квадратные,

треугольные) .

В. : По величине бывают какие игрушки? (Большие, маленькие) .

В. : У игрушек есть части, например: у зайца - голова, на голове уши,

глаза, нос, туловище, хвост, лапы; у вертолета - кабина, хвост, колеса.

В. : Игрушки делают из различных материалов. (Показываю на схему,

где материал). Из пластмассы какие игрушки? (Пластмассовые) .

Из железа? (Железные) .

Из дерева? (Деревянные) .

Из меха? (Меховые). Или мы говорим мягкая игрушка. А еще такие

игрушки

называют

плюшевые.

Давайте

все

вместе

скажем:

плюшевые.

В. : Ладошка нам говорит о том, как можно играть игрушками? Например,

с куклой как можно играть? (Катать на коляске, кормить, раздевать и

одевать, укладывать спать, качать) .

В. : Молодцы. А сейчас еще раз посмотрим на схему. Кратко повторим,

как надо описывать игрушку: цвет, форма, величина, из каких частей

состоит, из какого материала сделана, как можно играть.

В. : Сейчас послушайте, как красиво надо рассказать об

игрушке. Рассказ воспитателя.

В. : Ребята, прежде чем вы начнете рассказывать, давайте немного

поиграем и Мишку пригласим с нами поиграть.

Провожу физминутку.

В. : Мишке так понравилось с нами играть. Но мы должны научить Мишку

играть с игрушками. Кто хочет рассказать об игрушке? (Детские рассказы) .

В. : Хорошо, молодцы. Очень красивые и интересные рассказы у вас

получились.

Послушав

ваши

рассказы,

Мишка

научился

играть

с

игрушками. Он говорит вам большое спасибо.

В. : Ребята, а давайте еще поиграем с Мишкой и его игрушками.

Внимательно посмотрите, как сидят игрушки? (Машина, пирамидка,

кукла, мяч мишка) .

В. : Кто сидит рядом с куклой? (Мяч и

пирамидка) . В. : Кто находится между мишкой и

куклой? Мяч) . В. : Кто сидит слева от мячика?

(Кукла) .

В. : А теперь закройте глаза, не подсматривайте? (Меняю

игрушки местами)

В. : Что находится сзади куклы? (Машина) .

В. : Что находится между мячом и мишкой? (Пирамидка) .

В. : Молодцы. Все были внимательны. Ребята, а после того, как

мы поиграли, что надо делать? (Убирать игрушки на место) .

В. : Ребята, давайте Мишке расскажем стихотворения про игрушки.

С детьми рассказываем стихотворение «Пусть игрушки дружат с нами.

». В. : Молодцы. Ребята, Мишка говорит вам спасибо. Он научился

играть с игрушками, а после вашего стихотворения он будет убирать

игрушки на места. На этом наше занятие закончилось