КОНСУЛЬТАЦИЯ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ФИНАНСОВОЙ

ГРАМОТНОСТИ

Чтоб помочь родителям развить финансовую грамотность у детей, вам

необходимо сделать следующие шаги:

Рассказать, что такое деньги и для чего они нужны

Познакомить ребенка с номиналами купюр и монет

Ввести в арифметику счета

Как можно заработать деньги и на что их тратить

Объяснить, что дети уже сейчас могут зарабатывать деньги (за работу по

дому, к примеру)

Объяснить разницу между потребностями и пожеланиями при покупке

подарка, дать возможность ребенку делать выбор самому

Объяснить принцип накопления денег.

Финансовая грамотность — это умение использовать знания и навыки для

принятия правильных решений, связанных с деньгами и тратами. Финансовая

грамотность затрагивает большой круг различных финансовых тем, начиная

от ежедневных навыков ведения персонального финансового учета до

долгосрочного планирования личных финансов для выхода на пенсию.

К сожалению, финансовую грамотность не преподают в школах, но несмотря

на попытки государства повлиять на финансовую грамотность детей,

главными учителями финансовой грамотности остаются родители (законные

представители).

Важный раздел в финансовой грамотности «Семейный бюджет» -

способствует формированию первоначальных представлений о семейном

бюджете и значимости финансовой грамотности в семейной экономике:

-знакомит детей с понятием «семейный бюджет», его структурой (формы

доходов и расходов) и динамикой;

-учит ориентироваться в семейном бюджете, рационально формулировать

свои запросы как члена семьи;

-формирует первоначальное представление о различных способах

сбережений и экономии бюджета семьи;

-формирует представление о расходах семьи и способов их удовлетворения.

В результате, ребёнок умеет объяснять структуру семейного бюджета:

-размышляет о доходе и его динамике, о расходах и их многообразии;

-понимает потребности и возможности семьи;

-учится экономить и сберегать средства семейного бюджета.

Очень хочется, чтобы родители с пониманием отнеслись к данному курсу

обучения, чтобы сформировать первоначальные экономические

представления у детей, которые способствуют эффективному развитию и

воспитанию личности будущего гражданина, ответственного и успешного.

Тут может возникнуть препятствие в виде отговорки, что, мол, «я и сам не

сильно волоку в финансах» или «у меня и так финансовые проблемы, что ж я

могу ребенку объяснить?». Но это лишь отговорки, которые не являются

причинами.

Во-первых, у вас есть опыт (и позитивный, и негативный), который вы

можете передать своему ребенку.

Во-вторых, вы можете развиваться и финансово совершенствоваться вместе с

малышом и становиться для него примером для подражания.

И в-третьих, вам не надо быть финансовым гуру чтоб объяснить вашему

ребенку базовые принципы.

Обучая детей финансовой грамотности, вы поможете им прояснить для себя

связи между работой, заработком, затратами и сбережениями; они раньше

поймут цену деньгам и научаться правильно принимать финансовые

решения. Итак давайте приступим.

В раннем возрасте дети начинают понимать, что деньги нужны для того, чтоб

что -то купить. Но реальную природу денег они зачастую недопонимают; и

как деньги попадают к родителям в карманы - тоже.

Откуда появились деньги?

Расскажите ребенку про то, как люди торговали в древности: что они

обменивались товарами. К примеру, корову могли поменять на 30 куриц, или

глиняный горшок на буханку хлеба. И пусть этот метод был эффективен

какое-то время, были три большие проблемы (позвольте ребенку самому к

ним прийти с помощью анализа ваших наводящих вопросов):

предметы для обмена было трудно переносить: «что легче принести на базар:

гроздь винограда или осла?»

товары для обмена были дискретны, т.е. их было трудно дробить: «как быть,

если у тебя есть коза, а тебе нужен хлеб? менять козу на буханку хлеба — это

выгодно?»

товары портились и теряли ценность со временем: «сколько сохраняет

свежесть яйцо? нужно ли кому-то тухлое мясо?»

И теперь расскажите ребенку, что были придуманы универсальные товары —

деньги, которые решали три вышеупомянутые проблемы.

Первыми деньгами (в нашем понимании термина) стали золотые монеты: они

не теряли ценность с течением времени, их можно было выпускать разными

номиналами, и их было легко носить. Ну а золото было всегда в цене в силу

своей красоты и физических свойств.

Что же такое деньги?

Тут все просто. Покажите ребенку все (по возможности) номиналы купюр и

монет валюты страны, в которой вы живете. Расскажите, что у большинства

стран своя валюта, и она в основном состоит из похожих монет и купюр.

Наводящие вопросы могут быть разными в зависимости от возраста, знаний

вашего ребенка и других аспектов, но вот несколько универсальных

напутствий: положите перед ребенком кучку монет:

пусть ребенок разложит их в группы по номиналу (так он(а) научится

быстрее отличать монеты разного номинала);

что можно купить за каждый номинал (у ребенка сложится понятие о

ценности каждой монеты и купюры).

И наконец, чтоб закрепить знания, пойдите в магазин в незагруженное время

и позвольте ребенку самому расплатиться за покупку.

После игры с монетами и купюрами, обязательно тщательно вымойте руки

ребенку и приучите его постоянно мыть руки после контакта с деньгами,

потому что деньги «проходят» тысячи рук и бывают в совершенно разных и

непредсказуемых местах.

Альтернативные виды денег

Расскажите детям про (и по возможности покажите) платежные карты,

дорожные чеки и чеки инкассо и другие виды денег. Обязательно объясните,

что денежный ресурс в карточках и чеках не безграничен: все операции с

альтернативными методами все равно надо оплачивать реальными

заработанными деньгами.

Заработок

Детки понимают, что у родителей откуда-то есть деньги, но пришла пора им

объяснить более подробно, откуда берутся деньги.

Расскажите детям, что людям надо работать, чтоб зарабатывать деньги.

Расскажите про разные варианты работы: кому-то платят почасово, кому-то

платят фиксировано, а кому-то - за проект.

Также расскажите, что можно искать кратковременную работу, а можно

строить карьеру. Также - что можно стать предпринимателем и начать свое

дело, и о дополнительных трудностях, связанных с этим занятием

(нестабильный доход, зависимость от себя, вложения и т.п.).

Далее расскажите ребенку, как зарабатываете деньги вы. К примеру: «я

работаю финансовым консультантом в большой компании. Каждый месяц я

получаю фиксированную зарплату. Деньги мы с твоей мамой тратим на

нужды семьи, и немного на разные пожелания и развлечения. Небольшую

часть денег мы откладываем для непредвиденных затрат в будущем.»

После того, как ребенок поймет, что деньги надо заработать, он может

заинтересоваться, как он(а) может заработать деньги уже сейчас. И это

абсолютно здравое желание. В ответ, вы можете предложить ребенку

заработать деньги, выполняя какую-то работу по дому. Также есть

перспектива получения дополнительных денежных бонусов на праздники

(такие как день рождения, новый год и т.п.).

Ребенок, поняв, что может сам «заработать» деньги, как правило,

воодушевляется и загорается перспективой заработка, открытием

собственного дела. Но если ваш ребенок начнет метать идеи открытия

собственного дела, которое по нашим с вами меркам кажется полным (или

частичным) бредом, ни в коем случае не отговаривайте его, а выслушайте,

какой бы странной или абсурдной ни была его идея: он(а) же не собирается

сейчас ее реализовать и у вас еще будет время обсудить все аспекты. А если

вы будете говорить ребенку что-то вроде «ты никогда не сможешь это

сделать» или «это плохая идея», то вы можете существенно ранить его

предпринимательский дух и уверенность в себе.

Карманные деньги

Давать деньги детям на регулярной основе - это нормальная практика. Эти

небольшие суммы позволят ребенку получить материал, с которым

обращаться при выработке навыков финансовой грамотности.

Только важно - приучиться регулярно выплачивать суммы ребенку;

например, каждый понедельник утром или каждую пятницу. И увеличивайте

сумму каждый год.

Кроме простой регулярной (линейной — выражаясь технически) выдачи

денег ребенку, есть еще и метод, основанный на выполненной работе. Он

подразумевает, что ребенок получает деньги за выполнение определенных

видов работ по дому.

Независимо от того, какой метод вы выбираете, будьте последовательны:

если даете деньги без привязки к работе по дому, то выплачивайте, даже если

ребенок выполнил работу некачественно или вообще не выполнил (и

параллельно применяйте другие методы

влияния в воспитательных целях). Если же вы все-таки платите ребенку за

выполненную работу, то поощряйте перевыполнение плана, и штрафуйте за

недовыполнение.

Потребности и желания.

Важной составляющей финансового воспитания ребенка является понимание

того, что такое потребность, а что - желание.

Потребность - то что нужно для выживания.

Желание - то что нам хотелось бы иметь.

Есть ряд потребностей и желаний бесплатных: воздух, возможность делать

утреннюю пробежку или вечернюю прогулку, пресная вода в ручье, и т.д. Но

за большинство потребностей и желаний необходимо платить.

Правильный выбор: куда тратить деньги?

Каждый человек принимает решения о том, куда потратить ту или иную

сумму. Если вы приучите детей делать сознательную оценку вариантов и

выбор, вы придадите им уверенности в себе, выработаете у них навык

решительности и оставите полезный опыт.

В зависимости от возраста вашего ребенка (детей), сложность следующих

приемов будет отличаться, но суть - оставаться неизменной.

Проделав шаги, описанные выше, ваш ребенок уже должен понимать, что

деньги — ресурс ограниченный, и что большая часть семейного бюджета

(как правило) тратятся на потребности.

Теперь пришла пора объяснить ребенку, что у него есть выбор. Выбор в том,

купить ли ему фломастеры или карандаши, мягкую игрушку львенка или

котика, получить велосипед или самокат с мячем, айфон c айпадом

или mac bookpro, и т.д. Итак, начните предоставлять выбор с простого: со

списка равнозначных товаров.

После того, как ребенок сделает несколько простых выборов, начните

усложнять уравнение, и вносите в него переменные стоимости: «Мяч стоит

100 рублей, а робот — 200. Ты можешь купить мяч и что-то еще на 200

рублей», и ребенок должен будет задуматься. Взвешивая, он ли она будет

более тщательно отбирать, какой же товар ему действительно нужен; этот

процесс осмысления очень важен.

После нескольких принятий решений с учетом стоимости, вносите новые

переменные: причины за и причины против. Попросите ребенка придумать

список того, что он хочет больше всего, а потом пусть внесет причины за и

против.

Когда у ребенка будет список причин за и против для каждого пожелания,

впишите дополнительным параметром в эту таблицу еще и ориентировочную

стоимость товара и у вас получится отличная сводная таблица.

Попросите ребенка сузить список до 1 товара, и при этом скажите, что

ребенок должен будет потратить 10 процентов суммы (или другой процент

на ваше усмотрение) из собственных карманных денег.

Когда ребенок будет оценивать и принимать решение, особенно при учете

необходимости потратить свои деньги, он или она будет очень внимательно

подходить в решению. В конце концов выясниться, что не так уж и нужен

этот новый айфон.

Если вдруг вы не согласны с выбором ребенка, ни в коем случае не стоит

говорить что «это плохой выбор», потому что вы демотивируете его. Вместо

этого, укажите на преимущества и недостатки того или иного выбора и

постарайтесь дать ребенку максимально прозрачную и объективную картину.

Но окончательное решение пусть ребенок принимает сам (в разумных

пределах, конечно).

Принцип накопления

Рано или поздно настанет момент, когда ваш ребенок захочет купить какую-

то довольно дорогую вещь, которую ни вы ни ребенок сможете купить сразу.

Такое обстоятельство - отличный момент начать объяснять ребенку про

принцип накопления.

Также как надо периодически ждать в очереди за покупкой, дожидаться дня

рождения или другого праздника, и т.д., чтоб купить дорогую вещь надо

подождать. И это ожидание подразумевает накопления денег. Суть проста:

если покупка того стоит, то можно о подождать.

Проясните несколько вещей с ребенком:

сколько уже есть у вашего малыша.

сколько стоит товар (игрушка, или что там), включая доставку и другие

затраты

сколько денег ребенок может накопить в неделю

сколько потребуется времени для получения необходимой суммы

Может выясниться, что ребенку нужно, к примеру, еще 8 недель для

получения нужной суммы и это нормально. Предложите ребенку

дополнительный заработок за работу по дому. Но также объясните, что если

он не будет следовать графику накопления, то процесс затянется на более

длительный срок и покупка отложится.

Для придания процессу интереса, напишите на календаре, как будет

пополняться накопленная сумма со временем. А в день, когда сумма будет

достигнута, нарисуйте сам товар, или еще что-то, чтоб вам было весело, и

чтоб ребенок более четко представлял, ради чего он все это делает.

Важно перебороть в себе родительское желание помочь ребенку деньгами,

особенно на последних стадиях накопления. Такой безответственный

поступок не только обречет вас на пожизненные раскошеливания, но также

сведет на «нет» все старания ребенка: урок не будет усвоен, чувство

достигнутого результата рассеется, ценность товара снизится, отношение к

товару ухудшится.

Лучше предложите ребенку дополнительный заработок: пусть пойдет

посадит дерево или помоет машину или еще что-то.

Дополнительным преимуществом накопления является отсеивание

ненужных вещей. Сегодня ваш ребенок может решить что ему нужен новый

велосипед. Но через неделю, когда порыв прошел, а старый велик вроде

отлично ездит, то может оказаться, что новый велосипед не так-то и нужен,

чтоб ждать так долго.

Вывод

Для того, чтоб ваши дети могли правильно распоряжаться деньгами, вы -

родители - должны их подготовить и обучить финансовой грамотности.

Именно умение правильно обращаться с деньгами может в будущем стать

решающим фактором для успешности вашего ребенка.