Кинезиология, как оздоровительная форма, применяемая в умственном и

физическом оздоровлении дошкольников

Кинезиология – наука о развитии головного мозга через движение. Она существует уже двести лет и

используется во всем мире.

Кинезиологические упражнение – это комплекс движений позволяющих активизировать

межполушарное воздействие. Кинезиологическими движениями пользовались Гиппократ и

Аристотель.

Кинезиологические упражнения как средство помощи детям с проблемами в развитии.

ОСНОВНАЯ ЦЕЛЬ КИНЕЗИОЛОГИИ:

Развитие межполушарного воздействия, способствующее активизации мыслительной

деятельности.

ЗАДАЧИ РАЗВИТИЯ МЕЖПОЛУШАРНОЙ СПЕЦАЛИЗАЦИИ: синхронизация работы полушарий;

развитие мелкой моторики; развитие способностей; развитие памяти, внимания, речи; развитие

мышления.

«ГИМНАСТИКА МОЗГА - КЛЮЧ К РАЗВИТИЮ СПОСОБНОСТЕЙ РЕБЁНКА»

Развитие головного мозга ребенка начинается внутриутробно и активно продолжается после

рождения.

Мозг человека представляет собой «содружество» функционально ассиметричных полушарий

левого и правого. Каждое из них является не зеркальным отображением другого, а необходимым

дополнением. Для того, чтобы творчески осмыслить любую проблему, необходимы оба полушария:

левое полушарие - правое полушарие.

По исследованиям физиологов правое полушарие головного мозга – гуманитарное, образное,

творческое – отвечает за тело, координацию движений, пространственное зрительное и

кинестетическое восприятие.

Левое полушарие головного мозга – математическое, знаковое, речевое, логическое, аналитическое –

отвечает за восприятие – слуховой информации, постановку целей и построений программ. Единство

мозга складывается из деятельности двух полушарий, тесно связанных между собой системой

нервных волокон (мозолистое тело).

Кинезиология относится к «здоровьесберегающей технологии». Многие упражнения направлены на

развитие одновременно физических и психофизиологических качеств, на сохранение здоровья детей,

и профилактику отклонений в их развитии. Под влиянием кинезиологических тренировок в

организме наступают положительные структурные изменения. И чем интенсивнее нагрузка, тем

значительнее эти изменения. Упражнения развивают тело, повышают стрессоустойчивость

организма, сихронизируют работу полушарий, улучшают мыслительную деятельность,

способствуют улучшению памяти и внимания, облегчают процесс чтения и письма. В результате

повышается уровень эмоционального благополучия, улучшается зрительно-моторная координация,

формируется пространственная ориентировка. Совершенствуется регулирующая и координирующая

роль нервной системы. Как обеспечить эффективное взаимодействие полушарий и развить их

способности. Основным требованием к квалифицированному использованию специальных

кинезиологических комплексов является точное выполнение движений и приемов. Педагог обязан

сначала сам освоить все упражнения до уровня осознания субъективных признаков изменений,

происходящих в системе организма. После этого обучать каждого ребенка, получив обратную

информацию о специфике воздействия. Что включают в себя комплексы упражнений? Растяжки,

дыхательные упражнения, глазодвигательные упражнения, телесные упражнения, упражнения для

развития мелкой моторики, упражнения на релаксацию. Растяжки нормализуют гипертонус

(неконтролируемое чрезмерное мышечное напряжение) и гипотонус (неконтролируемая мышечная

вялость).

Образовательная кинезиология рекомендуется для каждого, кто желает улучшить качество и

содержание своей жизни и получить удовольствие от движений.

Цели кинезиологических занятий:

• Развитие межполушарной специализации.

• Развитие межполушарного взаимодействия.

• Развитие комиссур (межполушарных связей).

• Синхронизация работы полушарий.

• Развитие мелкой моторики.

• Развитие способностей.

• Развитие памяти, внимания.

• Развитие речи.

• Развитие мышления.

• Устранение дислексии и дисграфии

Для результативности коррекционно-развивающей работы необходимо учитывать определенные

условия:



занятия проводятся ежедневно, без пропусков;



занятия проводятся в доброжелательной

обстановке;



от детей требуется точное выполнение движений и приемов;



упражнения проводятся

стоя или сидя за столом



упражнения проводятся по специально разработанным комплексам;

длительность занятий по одному комплексу составляет две недели.



Хотелось бы обратить ваше

внимание на то, что желаемый эффект не достигается после одного-двух занятий. Чтобы появился

устойчивый результат, необходимо проводить их регулярно, как минимум в течение месяца-двух.

Для таких занятий лучше использовать часы после отдыха детей. Главное, чтобы в этот момент

ребенку самому хотелось заниматься, поэтому не навязывайте ему свои желания и не превращайте

игру в скучный урок. Итак, внимание, память и мышление можно и необходимо тренировать. Вместе

с тем необходимо учитывать, что нарушения этих психических процессов может быть связано с

особенностями функционирования нервной системы ребенка (гиперактивность, ППЦНС и др.) или с

его общим физическим состоянием. Именно поэтому дети с ОВЗ, как никто другой требуют особой

помощи от взрослых. И наша задача обеспечить им наиболее полноценное развитие в дошкольном

периоде. Подводя итог, следует отметить, что регулярное выполнение комплексов

кинезиологической гимнастики способствует активизации межполушарного взаимодействия,

синхронизации работы полушарий. Оказывает положительное влияние на коррекцию обучения,

развитие интеллекта и улучшает состояние физического здоровья и социальной адаптации детей,

снижает утомляемость, повышает способность к произвольному контролю, а в свою очередь и

способствует коррекции недостатков речевого развития дошкольников с общим недоразвитием речи.