Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад «Семицветик»

Взаимодействие с семьей:

Вместе мы сила!

Автор: Учитель-логопед Чухарева Светлана Александровна

Основная задача дошкольного образования – воспитать ребенка здорового,

уверенного в себе, умного и счастливого. Статистика последних лет свидетельствует

о неуклонном росте количества детей, имеющих те или иные проблемы в развитии.

Рождается все меньше малышей, речь которых развивалась бы без серьезных

отклонений от нормы. В последние годы и родители, и педагоги часто жалуются на

то, что дети начинают поздно говорить, разговаривают плохо и мало, их речь бедна

и примитивна. Такая картина наблюдается, к сожалению, не только в нашей стране,

но и во всем мире. За последние 20 лет число речевых нарушений выросло более

чем в 6 раз.

В нашем дошкольном учреждении существуют группы компенсирующей

направленности для детей с речевыми нарушениями. Одним из немаловажных

условий качественной коррекционно – образовательной деятельности является

налаживание конструктивного сотрудничества между логопедической службой

МБДОУ и семьей.

Самыми первыми проводниками ребенка в окружающем мире являются его

родители. Педагоги, строят своё общение с семьей, на основе принципа: родитель -

не гость, а полноправный член команды ДОУ. У нас с ними одна общая задача -

создание

благоприятных

условий

для

полноценного

проживания

ребенком

дошкольного детства, всестороннее развитие психических и физических качеств в

соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, формирование

основ базовой культуры личности, подготовка к жизни в современном обществе, к

обучению в школе.

Наш девиз во взаимодействии с родителями: Мы готовы работать вместе с

вами, но не вместо Вас!

Однако, часто бывает, что родители не знают, чему и как учить своего ребенка,

когда многие семьи перекладывают свои функции воспитания на сотрудников

дошкольных

учреждений,

не

понимая

важности

единых

требований.

Логопедическая служба нашей дошкольной организации, как и весь коллектив,

прилагает максимум усилий, чтобы сделать родителей своими союзниками в

вопросах воспитания и развития ребенка.

Для формирования эффективного

взаимодействия педагогов и родителей важно учитывать их психологические и

индивидуальные особенности, жизненный опыт, собственное видение проблем и

мотивов в обучении детей, руководствоваться принципами сотрудничества.

Такими принципами являются:

- индивидуальный подход к каждой семье;

- гуманный подход ко всем участникам процесса воспитания, развития, коррекции;

- преемственность согласованных действий;

- открытость отношений;

- поэтапность реализации задач сотрудничества;

- эффективность выбранных форм взаимодействия;

- обратная связь.

Для организации взаимодействия с родителями применяются различные

формы работы, как коллективные, так и индивидуальные, а также формы наглядно-

информационного обеспечения.

К коллективным формам взаимодействия относятся:

― групповые родительские собрания и консультации;

― «Дни открытых дверей»;

― Заседания родительского клуба;

― «Круглые столы»;

― Мастер-классы;

― Тренинги;

― Семинары - практикумы;

― Презентации;

― Совместные развлечения (логопедические досуги, КВНы, викторины и

др.)

К индивидуальным формам взаимодействия с семьей относятся:

― Анкетирование и опросы;

― Беседы и консультации;

― Логопедические пятиминутки;

― «Родительский час».

Формы наглядного информационного обеспечения:

― Информационные стенды и тематические выставки;

― Выставки рекомендуемой литературы для родителей;

― Дидактические и развивающие игры, а также аудио и видеозаписи для

индивидуальных занятий с ребенком дома;

―

Открытые

занятия

учителя-логопеда

и

интегрированные

занятия

во

взаимодействии с другими специалистами ДОУ;

― Оформление

стенгазет,

информационных

листов,

буклетов,

папок

передвижек;

― Общение специалистов с родителями посредством сайта Учреждения и др.

Наибольший отклик у родителей находят семинары - практикумы, заседания

родительского клуба, совместные с детьми занятия, различного рода презентации,

экран

звукопроизношения,

совместные

праздники,

логопедические

досуги,

заседания в форме ток - шоу, КВН.

Хотелось бы подробнее остановиться на такой форме сотрудничества, как –

Родительский клуб. Целью деятельности клуба, является повышение родительской

компетенции в вопросе профилактики и устранения речевых нарушений у ребенка

дошкольного возраста. Обсуждаемые темы могут быть различными, например:

«Зачем нужна артикуляционная гимнастика?», «Фонематический слух – как основа

правильной речи», «Игры и упражнения на развитие и усвоение звукового анализа и

синтеза» и др. В ходе встреч, учителем-логопедом используются как традиционные,

так и нетрадиционные методы, и приемы, создаются ситуации, которые заставляют

родителей понять всю важность и необходимость их участия в коррекции

нарушений, имеющихся у ребенка. Родители овладевают практическими умениями,

навыками и приемами, которые в дальнейшем используют в индивидуальных

занятиях с ребенком дома.

Еще одна эффективная форма сотрудничества с родителями - это экран

звукопроизношения, который

помещается в индивидуальную тетрадь каждого

ребёнка. В «экране» отображается количество нарушенных звуков у ребенка и

динамика их исправления. Родители видят, как продвигается процесс коррекции

звуков: цветными символами обозначаются звуки, которые ещё автоматизируется,

те, которые уже введены в речь и те, над которыми работа еще не начата.

Альтернативой «Экрана звукопроизношения» может быть обычный бейджик,

имеющийся у каждого воспитанника, на нём фломастером пишется звук,

отрабатываемый в настоящий момент, рядом с уже поставленным звуком ставится

звёздочка, символизирующая успех ребёнка. Такой приём работы позволяет сделать

процесс логопедической коррекции ещё более открытым, а также не даёт

возможности педагогам и родителям забывать, за каким звуком в речи следует

особо тщательно следить в настоящий момент.

Все большей популярностью в последнее время пользуется такая форма

взаимодействия с родителями, как общение на форуме сайта Учреждения. Родитель,

в удобное для него время, может получить полноценную консультацию учителя-

логопеда,

по

интересующему

его

вопросу,

а

также

посетить

страницу

«Консультативный пункт» и получить информацию других специалистов ДОУ.

Используемые

учителем-логопедом

формы

взаимодействия

с

семьей,

позволяют

повысить

педагогическую

компетентность

родителей,

обеспечить

реализацию коррекционных задач, а также способствовать успешному переходу

ребенка на новую ступень развития.