Муниципальное автономное дошкольное

образовательное учреждение

«Умка»

Проект

«ИГРУШКИНО»

Разработала проект

Музыкальный руководитель

Шаповалова Е.С.

Вид проекта: краткосрочный, творчески-информационный.

Продолжительность: 2 часа

Участники проекта: дети средней группы, музыкальный руководитель,

воспитатель.

Актуальность: взаимодействие общества с музыкой и движением, формирует

у детей совершенствование музыкально-ритмических движений.

Цель: Учить детей музыкально-ритмическим движениям, учитывать уровень

физического и эстетического развития.

Задачи:

1. Учить передавать в пластике музыкальный образ, используя

разнообразные виды танцевальных движений.

2. Развивать музыкальный слух, чувство ритма, творческую свободу, умение

согласовывать движения с музыкой.

3. Закреплять умение самостоятельно перестраиваться в

пространстве (становится врассыпную, в общий круг, соблюдая интервалы).

4. Тренировать слуховое, зрительное внимание ребёнка произвольность

движений.

5. Воспитывать коммуникативные навыки, умение сотрудничать в группе.

6. Повышать двигательную активность детей на занятии с целью

профилактики.

Оборудование:

Фортепиано, ноутбук (для воспроизведения музыкальных

записей), музыкальные инструменты, схемы движений, фуражка.

Музыкальный материал:

1. Т. Суворова. «Танцуй малыш», «Ритмика для детей».

2. К. Новоскольцева, И. Каплунова. «Музыка и чудеса».

3. И. Матвиенко Майа и Маша «Песня про игрушки».

Предполагаемый результат:

У детей закрепляются знания о музыкально-ритмических движениях;

Дети учатся работать с наглядным материалом и ориентироваться

в пространстве.

Формы работы с детьми:

I часть

1. Вводная часть (приветствие)

2. Основная часть (беседа: «Любимые игрушки»).

3. Музыкально – речевая игра «Паровоз».

4. Ритмическая игра «Часы».

5. Ритмическая гимнастика на расслабление мышц «Жучки».

6. Изобрази игрушку (музыкально – ритмическая игра).

7. Заключительная часть «Паравоз».

II часть:

Нарисовать любимую игрушку.

Задачи:

Создание эмоционального настроя. Активизация детей.

Удерживать умственную работоспособность, обеспечить кратковременный

отдых.

Смена деятельности. Восстановление нервной системы, улучшение

зрительной памяти. Восстановление дыхания.

Профилактика утомляемости. Воспитывать любовь к игрушкам, заботу

доброжелательность. Формировать у детей умение повторять музыкально –

ритмические движения.

Вводная часть

Звучит песня «Песня про игрушки» в исполнении «Майя и Маша». Дети

средней группы заходят в зал.

Основная часть

Музыкальный руководитель: Ребята вы любите играть? А, что вам для этого

нужно?

Ответы детей: (игрушки).

Музыкальный руководитель: Девочки любят играть в куклы.

А в какие игрушки любят играть мальчики?

Ответы детей: (в машинки).

Музыкальный руководитель: Но ведь есть не только куклы и машинки, но и

другие игрушки. (слушают ответы детей)

Игрушки любят и дети и взрослые, дети с ними играют, а взрослые

коллекционируют.

Я приглашаю вас в волшебную страну, в которой живут игрушки, а

называется она страна «Игрушкино». Внимание, внимание отправляется

игрушечный поезд, все желающие занимают места (дети строят круг).

«Раз, два, три, четыре пять, начинаем мы считать.

Начинаем мы считать, машиниста выбирать.

Раз, два, три, машинистом будешь ты».

Вот и выбрали машиниста. А чтобы все знали, что он машинист наденем ему

фуражку (дети становятся друг за другом).

Музыкальный руководитель:

Стоим мы на перроне, ждём свои вагоны, машинист, поспеши, нас быстрее

отвези.

(исполняется музыкально – ритмическая композиция «Паровоз»). Слова

О.Высотской, музыка З.Компанейца

Музыкальный руководитель:

На главной площади игрушечного города висят волшебные часы. Часы долго

не ломались, они всё тикали и тикали, пока мыши не оторвали гири.

На стене часы висели (хлопают на каждый слог)

Тик-так, тик- так, (деревянные палочки)

Тараканы стрелки съели (хлопают на каждый слог).

Хрум-так, хрум- так (деревянные палочки, треугольник).

Мыши гири оторвали (хлопают на каждый слог).

Бом-бом, бом-бом (треугольник, маракас).

И часы ходить не стали (хлопки на каждый слог).

Динь- дон, динь- дон (треугольник, маракас)

Музыкальный руководитель:

Давайте попробуем завести наши часы (дети строятся в шахматном

порядке).

Игровая гимнастика «Часы»

Музыкальный руководитель:

Вот заработали часы, и все игрушки в игрушечной стране начали оживать и

двигаться

(дети импровизируют).

Музыкальный руководитель:

Он с бубенчиком в руке, в синем красном колпаке.

Он весёлая игрушка, а зовут его… (Петрушка).

Серый байковый зверушка, косоглазый длинно ушка,

Ты морковку ему дай-ка, вот обрадуется … (зайка).

Эту толстую игрушку, не уложишь на подушку.

День и ночь стоит бедняжка, спать не хочет … (неваляшка).

Музыкальный руководитель:

А теперь ребята мы с вами превратимся в маленьких жучков и медленно

опустимся на цветочную поляну.

(Исполняется музыкально-ритмическое упражнение на расслабление мышц).

Музыкальный руководитель:

Динь-динь, динь-динь, открываем магазин.

Заходите, заходите, выбирайте что хотите.

Проводится игра «Магазин игрушек»

Один из детей становится покупателем, остальные дети изображают

игрушки.

Все произносят слова: Динь - динь, динь-динь открываем магазин.

Заходите, заходите выбирайте что хотите.

(дети, двигаясь под музыку, изображают «Кукол» - передают образ игрушки

через движения и пластику).

В конце все замирают в образной позе, покупатель выбирает (покупает).

Выбранный ребёнок, становится следующим покупателем.

(дети поочерёдно изображают игрушки «Медведя», «Петрушку», «Мячик»).

Заключительная часть

Музыкальный руководитель:

Вот и закончилось наше сказочное путешествие по стране игрушек. Жители

страны будут очень рады, если вы нарисуете вашу любимую игрушку. И

принесете в музыкальный зал. А я оформлю выставку рисунков «Моя

любимая игрушка»

Поезд из страны «Игрушкино» отправляется обратно в детский сад.

(звучит песня «Голубой вагон» - дети друг за другом уходят из зала).

Использованная литература:

1. Примерная общеобразовательная программа дошкольного

образования «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, Т. С.

Комаровой, М. А. Васильевой.