1. Дидактическая игра «Живая и неживая природа».

Цель: закрепить знания детей о живой и неживой природе.

Задание: рассмотри картинки. Определи, что из этих картинок относится к

живой и неживой природе. Объясни свой выбор. Если на картинке изображена

живая природа, то положи на нее зеленую фишку, а если неживая природа, то

оранжевую фишку.

2. Дидактическая игра «Что нельзя делать в лесу?».

Цель: закрепить знания детей о правилах поведения в лесу.

Задание: рассмотри экологические знаки. Назови, что обозначают эти знаки.

Объясни их.

3. Дидактическая игра «Когда это бывает?».

Цель: закрепить знания детей о явлениях природы и когда они происходят.

Задание: вспомни и назови времена года. Рассмотри изображения с явлениями

разных времен года, назови их. Соотнеси картинки с временами года и их

явлениями. Разложи фишки на явления природы: лето- желтая фишка, осень –

оранжевая фишка, зима, синяя фишка, весна-зеленая фишка.

4. Дидактическая игра «Где я расту?».

Цель: закрепить у детей умение различать в произрастании растения (лес, поле,

сад, огород).

Задание:

рассмотрите

картинки

с

изображением растений

и

местами

их

произрастания,

назови

их.

Соотнесите

картинки

растений

и

мест

их

произрастания друг с другом, обозначив фишками: сад-желтая фишка, поле -

оранжевая фишка, лес - зеленая фишка, огород – коричневая фишка.

5. Дидактическая игра «Природные богатства».

Цель: закрепить у детей знания о природных ресурсах и для чего они нужны

человеку.

Задание:

рассмотрите

картинки

с

изображением

природных

ресурсов.

Назовите природные ресурсы и то, для чего их использует человек.

6. Дидактическая игра «Чье семечко?».

Цель: закрепить у детей знания о семенах растений.

Задание: рассмотрите картинки с изображением растений. Назови растение.

Соотнесите

растение

с

его

семенем.

Обозначив

фишками:

арбуз-зеленая,

фишка, фасоль – коричневая фишка, тыква – оранжевая фишка, подсолнух –

желтая фишка, кукуруза – белая фишка, яблоко – голубая фишка.

7. Дидактическая игра «Природные катаклизмы».

Цель: закрепить знания детей о природных катаклизмах, происходящих в

воздухе, на земле и в воде.

Задание: рассмотрите картинки с изображением природных катаклизм, и

обозначьте фишками место их происхождения (в воздухе-синяя фишка, на

земле-красная фишка или в воде-белая фишка).