ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ С ДЕТЬМИ ИЗ

НЕПОЛНЫХ СЕМЕЙ

Джус Вера Владимировна, воспитатель;

Детский сад 34 Артемовского городского округа (г. Артем)

В статье авторы пытаются определить методы работы с детьми и

родителями из неполных семей

Ключевые слова: дество, воспитание, дети.

Семья – это главный институт воспитания ребенка, поскольку в ней он

находится в течение значительной части своей жизни. Именно в семье

закладываются характер и личность ребенка. В семье растёт ребёнок, и с

первых

лет

своей

жизни

он

усваивает

нормы

общежития,

нормы

человеческих отношений, впитывая из семьи и добро, и зло, все, чем

характерна его семья.

Многое в психическом развитии и личностном становлении ребенка

зависит не только от наличия одного или двух родителей, но и от того, как

складываются его отношения с тем родителем, с которым он живет, в какой

форме поддерживаются связи с родителем, живущим отдельно от семьи.

Воспитание в условиях неполной семьи становится более сложным делом и

таит в себе целый ряд трудностей, с которыми рано или поздно придется

встретиться

каждому

одинокому

родителю,

что

работа

воспитателя

направлена на оказание поддержки и реальной практической помощь детям

из неполных семей и их родителям, которые занимаются воспитанием одни.

Значительный вклад в решении вопроса характеристик неполной

семьи занимались отечественные и зарубежные ученые А.С. Спиваковский,

Б.И. Качубей, А.Я. Варг, А.И. Захаров, Г. Клауд, Д. Таунсенд, К. Эстес и др..

Переходный период, в котором оказалось российское общество,

осуществляющее

трансформацию

социальных

отношений

и

строящее

рыночный тип общества, сопровождаются не только растущей материальной

и социальной поляризацией общества, но и экономическими кризисами,

межэтническими конфликтами. Эти негативные процессы усугубляют и без

того

тяжелое

положение

российской

семьи.

Постепенно

разрушение

российской

семьи,

в

свою

очередь,

приводит

к

фундаментальным

изменениям

традиционных

ролей

членов

семьи:

1)

повышению

коэффициента иждивенца среди мужчин; 2) изменению структуры занятости

у женщин; 3) увеличению малообеспеченных слоев населения.

Одной из таких новых форм семьи в условиях сложнейшей

демографической ситуацией в России является монородительская, или

неполная семья, состоящая из детей и одного из родителей (чаще всего

матери).

Переходный период, в котором оказалось российское общество,

осуществляющее

трансформацию

социальных

отношений

и

строящее

рыночный тип общества, сопровождаются не только растущей материальной

и социальной поляризацией общества, но и экономическими кризисами,

межэтническими конфликтами. Эти негативные процессы усугубляют и без

того

тяжелое

положение

российской

семьи.

Постепенно

разрушение

российской

семьи,

в

свою

очередь,

приводит

к

фундаментальным

изменениям

традиционных

ролей

членов

семьи:

1)

повышению

коэффициента иждивенца среди мужчин; 2) изменению структуры занятости

у женщин; 3) увеличению малообеспеченных слоев населения.

Одной из таких новых форм семьи в условиях сложнейшей

демографической ситуацией в России является монородительская, или

неполная семья, состоящая из детей и одного из родителей (чаще всего

матери).

Одним

из

отрицательных

последствий

трансформации

брачно-

семейных

отношений

в

ходе

адаптации

к

социальным

переменам,

происходящим

сейчас

в

обществе,

является

увеличивающееся

число

разводов, неполных семей, одиноких матерей. Семья, в которой ребенка

воспитывает один родитель, сейчас стало обычным явлением.

По данным Госкомстата РФ на 2013 год, каждая шестая российская

семья – неполная. В семьях без одного или обоих родителей живут более 5

миллионов детей, или 13% от общей численности детей до 18 лет. Однако

более детальный научный анализ статистических данных показывает, что в

России при существующем уровне внебрачной рождаемости, разводимости,

овдовении и повторной брачности около половины детей какую – то часть

своего детства и отрочества проводят в условиях неполной семьи [4, с. 207].

Причинами возникновения неполных семей являются:

- развод родителей;

- рождение и воспитание ребенка одинокой матерью;

- смерть одного или обоих родителей;

- лишение родительских прав одного или обоих родителей;

- фактический уход из семьи одного родителя.

Неполная семья — это малая группа c частичными неполными

связями, где отсутствует традиционная система отношений мать-отец-

ребенок. Неполной признается семья, состоящая из одного родителя (либо

лица, их заменяющего) и детей. Анализируя влияние структуры семьи на

воспитание

и

формирование

личности

ребенка,

следует

учитывать

внутренние различия неполных семей.

Среди таких неполных материнских семей следует различать:

- семьи, потерявшие отца в результате его смерти;

- семьи с матерью – одиночкой;

- послеразводные семьи.

Распространенная

причина

возникновения

неполной

семьи

–

рождение внебрачного ребенка. Одинокая мать обычно не поддерживает

связей с его отцом, чаще испытывает чувство одиночества и повышенную

ответственность за ребенка, превращающуюся в сверхопекающее поведение.

Столь же частой причиной появление неполной семьи является

развод.

Разведенная семья.

Развод, как считают психологи – стрессовая

ситуация, угрожающая душевному равновесию одного или обоих партнеров

и особенно детей. Ведь развод превращает детей в полусирот. Причем

большую психологическую травму наносит не сам развод, а обстановка в

семье,

предшествующая

ему.

Последствия

развода

родителей

могут

отрицательно сказаться на всей последующей жизни ребенка.

Осиротевшая

семья.

В

такой

семье

существуют

свои

психологические проблемы формирования личности ребёнка, отличающиеся

от тех, которые возникают в семье разведённых родителей. Потеря родителей

в раннем возрасте ведет к неспецифическим травмам, последствия которых

зависят от пола, биогенетической уязвимости, наличия людей, которые могли

бы заменить умершего родителя, от типа потери (матери или отца),

доступности компенсаторных поддержек и социального статуса развития.

Внебрачная семья

(семья матери одиночки). В настоящее время

отмечается повышенное внимание к семье со стороны всех социальных

институтов. Особого внимания в нашем обществе заслуживает положение

неполных материнских семей, и это не случайно, поскольку, во-первых, их

численность постепенно увеличивается (на сегодняшний день в России они

составляют 30% от общего числа семей) во-вторых, они подвержены

влиянию большого количества проблем экономического, социального и

психологического характера.

Таким образом, матери-одиночки живут сложной жизнью, но часто ещё

больше усложняют её сами. Ошибкой было бы думать, что наличие ребёнка

или развод ставит под сомнение возможность дальнейшего счастья. Важно

сохранить в себе те качества, которые позволяют верить в лучшее, быть

открытой и доброжелательной. В жизни таких женщин интересы их самих и

их детей должны быть на первом месте. При таком отношении к жизни не

будет места ни переживаний по поводу чьих-то колких фраз или трудностей

с самооценкой. У каждой матери достаточно возможностей, чтобы сделать

счастливым своего ребёнка и быть счастливой самой. Нужно только

воспользоваться ими.

Литература:

1.

Андреева Т.В. Семейная психология – учебное пособие

СПб.: Речь,

2004. — 244 с

2.

Василькова Ю.В.; Василькова Т.А – Социальная педагогика 7-е

издание Высшее профессиональное образование; учебное пособие;

издательский дом «Академия» - 2009 г. – 440 с

3.

Курникова Т.С. Психолого-педагогическая поддержка неполной

семьи / Журнал прикладной психологии – 2010 - № 2 69-71 с

4.

Мягкова М.А. – журнал – Педагогическое образование в России;

Выпуск № 6 2012г. Психология. ГРНТИ:15;