Нравственное воспитание детей

дошкольного возраста

Дошкольное детство- важнейший период в

нравственном становлении личности. Нравственное воспитание- это

воспитание в детях высоких духовных и моральных принципов, чувства

патриотизма к Родине, специальное регулирование способов мышления

и поведения, принятых в гражданском обществе. Становления

личности происходит благодаря целенаправленным педагогическим

воздействиям, ознакомлению ребенка с нравственными нормами

поведения в процессе различной деятельности (играх, труде,

занятиях). Все это является для ребенка своеобразной школой, где он

приобретает опыт моральных отношений, усваивает правила поведения,

элементарную культуру деятельности, культуру речи и главное - у него

формируется нравственное отношение к окружающему миру.

Целесообразно организованная деятельность детей играет ведущую

роль в их воспитании. В практической деятельности ребенок усваивает

и накапливает нравственный опыт. Он усваивает правила поведения в

коллективе сверстников, учится поступать в соответствии с нормами

морали, проявлять уважительное отношение к взрослым, дружно играть

и трудиться со сверстниками, помогать им поддерживать порядок,

бережно относиться к вещам.

Вне деятельности правила поведения, нравственные представления

становятся формальными. Дети, хотя и знают, как надо поступать в

ситуациях, складывающихся в повседневной жизни, нередко совершают

поступки прямо противоположные. Поэтому в воспитательной работе

нужно чаще использовать пример взрослых. Психолого-педагогической

основой этого приема является ярко выраженная склонность детей к

подражанию, а также стремление поступать таким образом, чтобы

получить одобрение взрослого. Пример всегда конкретен,

легко воспринимается дошкольниками, осмысливается ими и

переносится в собственную деятельность.

При этом особое значение имеет пример самих родителей. Чтобы

пробудить у дошкольника духовные чувства, родители знакомят детей с

достопримечательностями своего города, посёлка, рассказывать им о

труде взрослых, о своей работе, о природе, о тех местах, где ребёнок

родился и живёт.

Подражая родителям. Дети копируют их манеры поведения, мимику,

жесты: так же здороваются, улыбаясь взрослому и сверстникам, вежливо

обращаются с просьбой, благодарят за услугу, проявляют

озабоченность, обнаружив беспорядок, заметив огорчение товарища и т.

д. действия взрослого они копируют в играх. По примеру взрослого дети

охотнее включаются в труд, проявляют волевые усилия, не бросают

работу незаконченной. Положительно-эмоциональное

отношение родителей к процессу труда также влияет на детей,

взрослые заражают их своим оптимизмом, постоянной готовностью

включиться в работу.

Дети чутко воспринимают характер взаимоотношений, сложившихся

в семье и копируют их. Ребенок с удовольствием аккуратно расправляет

и вешает свою одежду в шкаф, видя, как это делает папа. Если же

костюм отца небрежно брошен на стул, трудно будет убедить ребенка

соблюдать порядок. В семье всегда легко включить ребенка в полезную

для других работу: подмести пол, вымыть посуду, полить цветы,

почистить туфли. Такой труд не всегда интересует ребенка и

задача родителей заинтересовать результатом объяснить

необходимость такого труда: мы без твоей помощи не справимся - мама

и папа не успевают, они тоже работают. «Саша, ты хорошо вымыл

посуду, как мама и теперь все после ужина могут отдохнуть.»

Родителям необходимо помнить, что дети должны уметь занять

себя, не мешая другим, уметь считаться с общественным мнением,

оказать услугу, стремиться прийти на помощь.

Например: отец с сыном вернулись с прогулки. Они возбуждены,

громко обсуждают увиденное. В соседней комнате отдыхает бабушка.

Переходя на шепот папа предупреждает сына- тише, бабушка спит.

отношение к людям должно быть естественным: я как папа. Соседка

несет тяжелую сумку- давай поможем! Мама пришла с работы, устала-

сын поможем маме раздеться, напоим чаем.

В нравственном развитии детей, в становлении их характера

большое значение имеет формирование моральных норм и привычек

культурного поведения, которые оказывают решающее влияние на

отношения, возникающие в трудовой, игровой и учебной деятельности.

Здесь влияние семьи особенно велико. Поэтому родители должны быть

примером в культуре общения, отношения к окружающим, как вести себя

дома, в гостях, в обществе взрослых и сверстников.

Близкий человек, мать и отец, становится для ребенка образцом,

которому он подражает, воплощением тех нравственных норм, в

соответствии с которыми он строит свое

поведение. Родители организуют жизнь ребенка, передают ему свой

опыт. Пример родителей, нравственная атмосфера, царящая в семье,

накладывают глубокий отпечаток на всю жизнь.