КОМПЛЕКСНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ВОСПИТАТЕЛЬНО -ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА ДЕКАБРЬ

Тема недели: «Зима»

Цель: Продолжать знакомить детей с зимой, как временем года, с зимними приметами. Формировать

первичный исследовательский и познавательный интерес, через экспериментирование со снегом, водой и

льдом. Расширять и обогащать знания об особенностях зимней природы и погоды (холод, заморозки,

снегопад, сильный ветер). Рассказать о деятельности людей зимой в городе, на селе, о безопасном

поведении зимой.

Режим

Интегра

ция

образ.

областей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

Прием

детей.

Утренняя

гимнастика/оздоровительная

работа

«Зима-

красавица»

Утренний круг «Улыбнемся мы друг другу».

Дидактическая игра «Когда это бывает?», закрепить приметы времен года,

определить приметы начала зимы.

Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?», учить

побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением

предложений.

Ситуативный разговор «Мокрые варежки», закрепить правила безопасности,

развитие связной речи.

Д/игра «Назови приметы», «Собери картинки», «Угадай время года»

Настольно – печатная игра: «Что с начало, что потом?», развивать понимание

простых причинно-следственных отношений.

Экологическая

викторина:

«Зимние

загадки».

Закреплять

и

систематизировать знания об окружающем мире и мире природы.

Подвижная

игра

(малой

подвижности)

«Стоп»,

продолжать

учить

действовать по сигналу.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Дежурство по столовой, по занятиям.

Рассматривание иллюстраций и фото зимних пейзажей

Прогулка

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за небом.

Развивать наблюдательность, разговорную речь;

воспитывать любовь к природе, способность видеть её красоту.

Разучивание зимних примет: 1.Если вороны сидят на макушках деревьев,

усиленно каркают и чистятся зимой – к снегу. 2. Вьются вороны зимой в

воздухе – к снегу.

2.Трудовая деятельность: уборка мусора на участке, воспитывать чувство

удовольствия от проделанной работы.

3.Исследовательская деятельность. Предложить посмотреть на солнце. Что вы

ощущаете, когда, закрыв глаза, обращаете лицо к солнцу? Можно ли на него

смотреть прямо, не больно ли глазам?

4. Индивидуальная работа

5.Подвижная игра«Ловишки», развивать двигательную активность.

Подвижная игра «Заморожу», развитие двигательной активности у детей.

Возвраще

ние с

прогулки

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

Труд по самообслуживанию.

Алгоритм раздевания, продолжать учить

аккуратно складывать одежду.

КГН «Моем чисто, чисто, чисто». Алгоритм умываниы.

Чтение художественной литературы:

В. Бианки «Синичкин календарь».

Декабрь». Учить слушать произведение, пересказывать небольшие отрывки.

Игра малой подвижности: «Я мороза не боюсь». Учить соблюдать правила

игры.

Д/и:

«Волшебные

телефоны».

Закрепление

номеров

телефонов

служб

безопасности 01, 02, 03, 04.

Игровое упражнение:«Выложи сам». Создать условия для формирования

умения выкладывать снежинки палочками.

Вечер

РР

ХЭР

ФР

СКР

Гимнастика после сна/оздоровительная работа «Мы проснулись»

Чтение Я.Аким: «Первый снег». Создать условия для формирования у детей

представления

о

литературном

произведении

и

умения

отличать

стихотворение от рассказа. расширять представления о при родных явлениях;

воспитывать любовь к живой природе.

Рассматривание

картины

К.

Юона

«Русская

зима».

Сформировать

представление детей о пейзажной живописи, воспитывать любовь к зимним

явлениям природы.

Сюжетно – ролевая игра: «Путешествие».

Формирование умения творчески

развивать сюжет игры. Знакомство с трудом постового. Закрепление

представлений детей о труде взрослых на речном вокзале, на теплоходе.

Воспитание уважительного отношения к труду. Знакомство с жизнью людей на

Севере и на юге нашей страны.

Пальчиковая гимнастика. «Считалка для ворон», учить согласовывать

движения с текстом, развивать моторику рук.

Настольно-печатная игра «Времена года» (лото), учить играть по правилам.

Вечерний круг «Веселое настроение»

Прогулка

РР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Учить детей выделять

снеговые тучи.

2.П/игры «Ветер, льдинки и мороз», учить соблюдать правила игры.

Подвижная игра «Не попадись». Упражнять детей в прыжках через линию,

сохранять правильную осанку.

Подвижная игра: «Хитрая лиса». Развивать внимание детей, быстроту реакции.

Эстафета:

«Обеги кегли»: между кеглями, не урони. Развитие ловкости.

3.Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Катание на горке.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Внесение новых атрибутов для с/ролевых игр, новых дидактических игр

Оформление уголка ИЗО материалами по теме для свободного творчества и раскрасками,

шаблонами, штриховками и др.

Подбор и оформление книг, иллюстрированного материала в книжном уголке по теме недели

Организация подвижных игр и выносным материалом

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по чтению литературных произведений детям на

данную тематику (перечень литературы).

Консультации «Зимушка — зима», «Зимние забавы»

Тема недели: «Домашние животные»

Цель: Закреплять знания детей о домашних животных живущих рядом с человеком в городе и в

селе (как выглядят, что едят, как двигаются, какие звуки издают, где живут), знать названия детенышей.

Развивать умение выделять признаки сходства и различия и выражать их в речи; воспитывать гуманное

отношение к ним, добрые чувства и заботу. Учить устанавливать существенные признаки для обобщения:

живут рядом с человеком, какую приносят пользу, человек о них заботится, внешние особенности.

Режим

Интегра

ция

образ.

областей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

Утренний прием. Утренняя гимнастика. Утренний круг «А вот и я».

Ситуативная беседа: «Как живется людям без животных?» «Забота – это труд»

«Зачем люди приручили животных?»

Цель: активизировать словарь детей, развивать умение вести монологическую и

диалогическую речь, рассуждать.

Беседа: «Какие они – домашние животные».Цель:

Познакомить детей с

крупным домашним скотом, живущим в разных регионах нашей страны;

формировать

ответственное и

бережное отношение к

родной природе,

животному миру, дать представление о растениях которыми питаются

домашние животные и птицы.

Беседа: «Как заботиться о домашних животных», «.Польза домашних

животных»

Цель: Рассказать о том, как надо ухаживать и заботиться об этих живых

существах. Отметить значение и пользу домашних животных.

Рисование: Домашние питомцы.Цель: рисование по теме, закрепление навыков

рисования, формы и размера.

Игра - пантомима: «Домашние животные»

Сюжетно – ролевые игры: «Зоопарк», «Ветеринарная клиника», «Цирк».

«Крольчата» , Цель: учить детей средствами пантомимы изображать себя., учить

детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость

настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Самостоятельная деятельность детей. Формирование дружеских

взаимоотношений детей: учить договариваться распределять роли, воспитывать

культуру поведения в игре, вежливое обращение. Учить пользоваться

считалками.

Чтение: Произведения Пришвин, Бианки, Толстой, Чехов и др. Рассказы и

стихи о животных.

Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках, протирание пыли в

игровых уголках; ремонт книг, настольных игр. Цель: Продолжать учить

действовать в организованном и индивидуальном труде, уметь соотносить свою

деятельность с трудом сверстников, воспитывать ответственное отношение к

труду, воспитывать культуру труда.

Прогулка

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за сезонными явлениями природы.

Эксперимент «Цвет снега» -

Предложить детям высказать предположения о том, почему снег стал грязным,

придумать,

как

проверить

эти

предположения.

Показать

при

помощи

фильтрованной бумаги наличие в талой воде частичек почвы, песка. Помочь

сформулировать выводы.

2.Трудовые поручения: уборка территории площадки от опавших веток,

сгребание снега под деревья, как дополнительный источник влаги, уборка

игрушек с территории после игр.

3.Самостоятельная деятельность детей.

4. Индивидуальная работа.

5. Физическое развитие: Игровое упражнение. «Скок, поскок», «Попади в цель»,

Ходьба широкими шагами (скандинавская ходьба).

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Вот Васька», «Не попадись».

Возвраще

ние

с

прогулки

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

Дежурство по столовой:

Сервируем стол к обеду. Учить применять на

практике, различные варианты сервировки стола. Поощрять активность и

самостоятельность.

Наведение порядка вещей в шкафчиках в раздевалке.

Закреплять умение

правильно вешать и раскладывать вещи в шкафу.

Выполнение КГН во время еды.

Учить детей правильно

пользоваться

вилками.

Закреплять умение

аккуратно

есть,

пользоваться

столовыми

приборами, салфеткой.

Напомнить о правильной осанке,

сидя за столом,

правила

поведения

во

время

еды.

Чтение произведений из цикла: «Этические беседы» - «Добрые поступки,

отношения

между

детьми».

Труд по самообслуживанию. Закреплять умение

аккуратно вешать и

раскладывать

свои

вещи

на

стуле

перед

сном.

Чтение художественной литературы: Бианки, Толстой «О животных», сказки

«Бычок-смоляной бычок»». Фотоколлаж «Мой любимый питомец».

Вечер

РР

ХЭР

ФР

СКР

Гимнастика после сна «Кисоньки»

Работа в книжном уголке: (выставка, презентация книг о животных).

Рассматривание энциклопедий про домашних животных.

Чтение: С.Маршак «Ребятам о зверятах», «Кошкин дом», стихотворение

Н.Саксоновой «Кто там скачет на коне. Русские народные сказки.

Д/игра по познавательному развитию: «Бывает – не бывает», «Неделя, год

(месяцы) постройся». Д/игра «Назови детеныша животного». Д/игра

по

художественно - эстетическому развитию: «При помощи каких геометрических

фигур можно нарисовать домашних животных?».Д/игра по безопасности и

ЗОЖ: «Что мы знаем о поведении животных?», «Чем они опасны?»

Сюжетно – ролевые игры: «Зоопарк», «Ветеринарная клиника», «Цирк».

Формирование доброжелательных взаимоотношений

между детьми: учить

договариваться,

воспитывать

культуру

поведения.

Учить

пользоваться

считалками. Настольные игры. «Лото», «Домино», «Найди детеныша» и

др. Цель: научить детей играть в настольные игры, соблюдая правила и ход

игры,

развивать

интерес

и

активное

участие.

Самостоятельная

деятельность

детей.

Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках, мытье игрушек,

протирание пыли в игровых уголках;

ремонт книг, настольных игр.Цель:

Продолжать учить действовать в организованном и индивидуальном труде,

уметь соотносить свою деятельность с трудом сверстников, воспитывать

ответственное

отношение

к

труду,

воспитывать

культуру

труд.

Вечерний круг «Что мы сегодня нового и интересного узнали»

Прогулка

РР

ФР

СКР

ПР

1.

Наблюдение

за

сезонными

явлениями

природы.

Эксперимент «Цвет снега». Предложить детям высказать предположения о том,

почему снег стал грязным, придумать, как проверить эти предположения.

Показать при помощи фильтрованной бумаги наличие в талой воде частичек

почвы, песка. Помочь сформулировать выводы.

2. Индивидуальная работа

3. Трудовые поручения: уборка территории площадки от опавших веток,

сгребание снега под деревья, как дополнительный источник влаги, уборка

игрушек с территории после игр.

4. Самостоятельная деятельность детей.

5. Физическое развитие: Игровое упражнение. Попади в цель», Ходьба

широкими шагами (скандинавская ходьба).

Подвижные игры: «Лохматый пес», «Кот и мыши»

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Внесение новых атрибутов для с/ролевых игр, новых дидактических игр

Оформление уголка ИЗО материалами по теме для свободного творчества и раскрасками,

шаблонами, штриховками по теме и др.

Подбор и оформление книг, иллюстрированного материала в книжном уголке по теме недели

Организация подвижных игр и выносным материалом

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по чтению литературных произведений детям

тематику про домашних животных (перечень литературы).

Консультация «Домашние животные дома. Учим детей заботиться о братьях наших меньших».

Фотоколлаж «Наши питомцы»

Тема недели: «Домашние птицы»

Цель: Закрепить знание особенностей внешнего вида, размера, поведения птиц, пополнить и

активизировать словарь детей, развивать мыслительную деятельность. Уточнить знание о домашних

птицах. Уточнить и расширить знания детей о домашних птицах. Учить анализировать, делать выводы,

выражать это в речи.Учить бережно относиться к живой природе.

Режим

Интегра

ция

образ.

областей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

Прием детей. Утренняя гимнастика. Утренний круг: «Здравствуй, новый

день.

Ситуативная

беседа:

«Домашние

птицы».

Цель:

Закрепить

знание

особенностей внешнего вида, размера, поведения домашних птиц, пополнить и

активизировать

словарь

детей,

развивать

мыслительную

деятельность.

Уточнить знание домашних и птицах Воспитывать бережное и заботливое

отношение к природе. Уточнить и расширить знания детей о пользе домашних

птиц. Учить анализировать, делать выводы, выражать это в речи.Расширить

представление о способах передвижения этих животных, их питании. Показать

взаимосвязь существования в природе разных сообществ. Учить бережно

относиться к живой и неживой природе.

Пальчиковая гимнастика «Утята». Д/игра «Кто как кричит?»

Рисование:

«Домашние птицы». Цель: рисование по теме, закрепление

навыков рисования. Пальчиковая игра: «Две птички».

Сюжетно

–

ролевые

игры:

«Больница»,

«Магазин»,

«Птицеферма».

Формирование взаимоотношений детей: учить договариваться, воспитывать

культуру поведения. Учить пользоваться считалками.

Чтение рассказов Бианки о птицах, сказки А.Андерсена «Гадкий утенок»,

русской народной сказки «Петушок и бобовое зернышко».

Беседа: «Польза домашних птиц». Цель: Углублять и обогащать представления

детей о птицах, об их значении в жизни человека и животных. Обогащать

познавательный опыт детей.

Трудовые поручения: Уборка игрушек в игровых уголках, протирание пыли в

игровых уголках; ремонт книг, настольных игр. Цель: Продолжать учить

действовать в организованном и индивидуальном труде, уметь соотносить

свою

деятельность

с

трудом

сверстников,

воспитывать

ответственное

отношение к труду, воспитывать культуру труда.

Самостоятельная деятельность детей. Сюжетно – ролевые игры: « На

птицеферме».

Выставка детских работ по теме «Домашние птицы», «Любимый сюжет

сказки про птиц».

Прогулка

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за сезонными явлениями природы. Наблюдение за птицами на

прогулке. Провести анализ наблюдений за тем как птицы кормятся в кормушке.

Сравнение с домашними птицами. Активизировать в речи уточняющие

понятия- - птицы, сравнить их с домашними птицами, расширять словарный

запас.

2.Трудовые поручения: уборка территории площадки от снега, уборка игрушек

с территории после игр.

4.Самостоятельная деятельность детей.

5. Физическое развитие: Игровое упражнение «Попади в цель снежком», ,

Игровое упражнение «Найди и промолчи».

Подвижные игры: «Гуси-гуси», «Лиса в курятнике», «Не попадись»

Катание на санках, с ледяной горки.

Возвраще

ние

с

прогулки

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

КГН: «Подготовка к обеду – продолжать учть алморитму мытья рук.

Дежурство по столовой: - совершенствовать умение правильно расставлять

бокалы, столовые приборы, салфетки.

Малоподвижная игра «Кто я, угадай?». «Лото – птицы» - закреплять знания о

домашних птицах.

Игровое упражнение

«Петушок на жердочке» - учить

сохранять равновесие.

Рассматривание картинок, иллюстраций «Породы домашних птиц».

Загадывание загадок про домашних птиц.

Самостоятельная игровая деятельность детей – формировать интерес детей

к совместной игре.

Разучивание песен к утреннику.

Вечер

РР

ХЭР

ФР

СКР

Гимнастика пробуждения «Утята и цыплята»

Театрализованное

представление

«Курочка

ряба».

Заучивание

потешки

«Цып-цып-цып

цыплята».

Работа в изоуголке: рисование «Роспись петуха». Цель: рисование по теме,

закрепление навыков рисования, развитие творчества детей..

Экспериментирование: научно-исследовательская игра «Уточки в бассейне»

Конструктивно

–

модельная

деятельность«Птичник».

Цель: совершенствование конструктивно – модельных навыков, развитие

творчества детей.

Д/игры

по

речевому

развитию:

«Слово

заблудилось».Д/и.

по

познавательному развитию: «Назови одним словом», «Составь птицу из

геометрических фигур». Д/и по безопасности и

ЗОЖ: «Правила безопасности зимой на льду» Д/и

по

экологии:

«Угадай

птицу»,

«Природа

и

человек».

Индивидуальные и коллективные беседы: «Какие бывают домашние птицы»

«Польза домашних птиц»:

продолжить знакомить детей с

домашними

птицами,

которые

можно

содержать

в

домашних

условиях.

Рассматривание

картинок,

модели строения

тела птицы (голова с

клювом,туловище

с

крыльями,

хвост,

лапы,

перья).

Безопасность: беседа «Осторожно, лед» - закреплять правила поведения и

безопасности

на

льду.

Дидактические игры:

«Назови птицу» - закреплять знания о домашних

птицах, «Назови части тела птицы», «Найди такую же», «Что сначала, что

потом?» ,

«Дорисуй недостающую часть» (хвост, крылья, клюв, глаза).

Конструирование

«Птичий двор». Игры со строительным материалом

«Построим дом для курочек (уточек)..» Игра – драматизация: «Птицеферма»

- закрепить знания о профессии птичница, , умение брать на себя роли, вести

диалоги.

Чтение

стихотворения

С.Черного

«Индюк».

Речевые

игры:

«Где

спряталась

птичка?»

(закрепление

правильного

употребления

предлогов)

Музыкальные

игры-релаксации

"Джужалярим",

"Дискотека

цыплят",

"Птичий

карнавал":

снять

психоэмоциональное

напряжение.

Вечерний круг «Мы- друзья». Способствовать дружеским взаимоотношениям

в группе.

Прогулка

РР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за сезонными явлениями природы. Наблюдение за птицами, за

строением их тела. Активизировать в речи уточняющие понятия, расширять

словарный запас.

2.Трудовые поручения: уборка территории площадки от снега, уборка игрушек

с территории после игр. Приведение в порядок выносного материала

(отряхивание от снега, складывание в коробку на веранде).

4.Самостоятельная деятельность детей.

5. Физическое развитие: Игровое упражнения «Попади снежком в цель»

Подвижные игры: «Два Мороза», «Гуси-гуси», «Вышибалы»

Катание на санках, ледянках.

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Внесение новых атрибутов для с/ролевых игр, новых дидактических игр

Оформление уголка ИЗО материалами по теме для свободного творчества и раскрасками,

шаблонами, штриховками и др. Коллаж «На птичьем дворе»

Подбор и оформление книг, иллюстрированного материала в книжном уголке по теме недели

Организация подвижных игр и игр с атрибутами, выносным материалом

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по чтению литературных произведений детям на

данную тематику (перечень литературы).

Консультация «Птицы нашего двора», «Бережем природу»,«Осторожно, гололед!»

Тема недели: «Зима. Новый год»

Цель:

Продолжать знакомить детей с зимой, как временем года, с зимними

праздниками.

Формировать исследовательский и познавательный интерес, через

экспериментирование со снегом, водой и льдом. Продолжать обогащать знания об особенностях зимней

природы и погоды (холод, заморозки, снегопад, сильный ветер). Расширять знания детей о празднике

— Новый год. Рассказать о традициях празднования Нового года в России — украшение елки, о

праздничном столе и т.д.

Режим

Интегра

ция

образ.

областей

Образовательная деятельность

в режимных моментах

Утро

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

Прием детей. Утренняя гимнастика «Елка-елочка»

Утренний круг: «Здравствуй, праздник новогодний».

Беседа

«Новый

год»

-

опредстоящем

празднике,

новогодней

елке.

Рассматривание иллюстрации праздничной елки. Цель: воспитывать любовь и

уважение

к

народным

традициям.

«Где

живут

Дед

Мороз

и

Снегурочка?» ,«Зимние развлечения» (картинки, открытка, фотографии с

изображением зимних детских игр).

Беседа о новогодних костюмах и масках с целью формирования гендерной

принадлежности. «Как мама, папа и я встречаем Новый Год»

семейные

фотографий на данную тему.

Чтение художественной литературы : К.Чуковского «Елка» , «Снег идет»

Л.Воронкова

.

Д/и: «Найди самую высокую елку» , «Собери елку».

Рисование восковыми мелками «Елочка зимой». «Наряди елочку». Цель:

продолжать учить нетрадиционным способам рисования.

Словесная игра «Здравствуй, дедушка седой» Цель: развивать мышление и

речь.

Рассматривание открыток, иллюстраций: «Шубка Деда Мороза», «Шубка

Снегурочки». Цель: развитие творческого мышления.

Прогулка

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

1.Наблюдение за погодой.

2.С/р : «Детский сад» , «Магазин».

3.Труд на участке почистить дорожки от снега , залить горку .

4. Индивидуальная работа.

5. П/и : «Холодно – горячо» , «Снежки», «Зеркало»

Возвращен

ие с

прогулки

РР

ХЭР

ФР

СКР

ПР

КГН: Подготовка к обеду: Ситуативные разговоры с детьми о культурно-

гигиенических навыках, о важности мытья рук; о правильном пользовании

полотенцем; использование потешек о воде, умывании «Водичка, водичка..»,

«Теплою водою..». Продолжать учить правильно держать столовые приборы во

время еды, пользоваться салфеткой, есть аккуратно. Ситуативные разговоры

Игровое упражнение: «Как мы моем ладошки и отжимаем ручки» Цель:

закреплять навыки самообслуживания.

Чтение сказки В.Одоевского «Мороз Иванович».

Вечер

РР

ХЭР

ФР

СКР

Гимнастика пробуждения. Комплекс «Поиграем с носиком»

Опыты и эксперименты: «Горячо-холодно» , «Снег, какой он? » , «Чего не

стало».

Музыкальные игры в группе:

«Пляшут малыши»,

«Выпал беленький

снежок»,

«Ритмичные ножки» .Игровая ситуация:

«Нарядим куклу к

празднику».

Рассматривание новогодних игрушек и украшений.

Цель:

создавать атмосферу праздничного настроения.

С/р : «Праздник Рождество». Д/игра: «Как хорошо у нас зимой» , «Найди

отличие»

Вечерний круг: подведение итогов дня «Наш день». Рефлексия.

Прогулка

РР

ФР

СКР

ПР

Трудовые

поручения:

Учить

детей

выполнять

несложные

поручения,

формировать привычку поддерживать порядок в группе. Воспитывать бережное

отношение к игрушкам. «Убираем игрушки» .

Подготовка к прогулке, прогулка:

Самостоятельная деятельность под

контролем педагога. Игры выносным материалом.

П/и : «Берегись – заморожу» , «По ровненькой дорожке»

Труд : почистить малые формы от снега

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

(центры активности, все помещение группы)

Внесение новых атрибутов для с/ролевых игр, новых дидактических игр. Игрушки в игровых

центрах, дидактические игры. Сюжетные картинки.

Оформление

уголка ИЗО материалами по теме для свободного творчества и раскрасками,

шаблонами, штриховками и др. на зимниюю тематику и тематику Нового года.

Подбор и оформление книг, иллюстрированного материала в книжном уголке по теме недели.

Материал для сюжетно-ролевых игр и театрализованных игр «Театр», Парикмахерская»,

«Снежная королева»

Организация подвижных игр и выносным материалом

Взаимодействие с семьей

Индивидуальные беседы и консультации по организации игровой деятельности с детьми на улице

зимой.

Консультация «Зимние забавы», «Новый год у ворот»