Технология исследовательской

деятельности в ДОУ.

«Усваивается все крепко и надолго,

когда ребенок слышит, видит и делает

сам» Р. Эмерсон

Подготовила: воспитатель МАДОУ №32

Тимошина Александра Андреевна

Технология исследовательской деятельности

- это особый

вид интеллектуально-творческой деятельности на

основе поисковой активности и на базе

исследовательского поведения; это активность ребенка,

направленная на постижение устройства вещей, связей

между явлениями окружающего мира, их упорядочение и

систематизацию.

Цель технологии исследовательской деятельности в детском

саду -

сформировать у дошкольников основные ключевые

компетенции, способность к исследовательскому типу мышления.

Задачи технологии исследовательской деятельности

:

*Расширить и систематизировать элементарные

естественнонаучные и экологические представления детей.

*Формировать навыки постановки элементарных опытов и умения

делать выводы на основе полученных результатов.

*Развивать стремление к поисково-познавательной

деятельности.

*Способствовать овладению приемами практического

взаимодействия с окружающими предметами.

*Развивать мыслительную активность, умение наблюдать,

анализировать, делать выводы.

*Воспитывать интерес к познанию окружающего мира.

*Стимулировать желание детей экспериментировать.

Алгоритм подготовки и проведения технологии

Алгоритм подготовки и проведения технологии

исследовательской деятельности

исследовательской деятельности

.

.

шаг 1 .Выявление проблемы ;

шаг 2 .Выбор темы исследования .

шаг 3. Определение цели исследования

шаг 4. Определение задач исследования.

шаг 5. Выделение гипотезы

шаг 6. Составление предварительного плана исследования

шаг 7. Провести эксперимент (опыт) ;

шаг 8. Указать возможные пути дальнейшего изучения проблемы

Работа с детьми

•

специально организованные занятия;

•

занятия по экологии с элементами

экспериментирования;

•

комплексные прогулки с элементами экологии и

экспериментирования;

•

короткие опыты во время прогулок;

•

организованные по желанию ребенка занятия-опыты в

долгие осенние и зимние вечера;

•

беседы, подтвержденные показами опытов;

•

самостоятельно организованные детьми

эксперименты под непосредственным наблюдением

воспитателя, для выработки навыков проведения

опытов.

Основным методом технологии детской исследовательской

деятельности является экспериментирование.

Главное достоинство этого метода – контакт ребенка с

предметами или материалами, что дает детям реальное

представление об объекте, его свойствах, качеств,

возможностей.

Структура технологии детского экспериментирования

*постановка проблемы, которую необходимо разрешить;

*целеполагание (что нужно сделать для решения проблемы);

*выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);

*проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);

*анализ полученного результата (подтвердилось или не

подтвердилось);

*формулирование выводов.

«СВЯЗЬ ДЕТСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЯ С

ДРУГИМИ ВИДАМИ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»

ДЕТСКОЕ

ЭКСПЕРИМЕНТИРОВАНИЕ

Познание

Труд

Развитие речи

Художественное

творчество

Формирование элементарных

математических представлений

Чтение художественной

литературы

Укрепление здоровья

Физическое воспитание

Центр природы и эксперементирования.

Оборудование для исследовательской

деятельности

Материал, подлежащий исследованию

Правила безопасности

1. Работа под наблюдением

взрослого.

2. Сначала спроси – потом

экспериментируй.

3. Все вещества

эксперимента брать

только ложечкой.

4. Грязными руками не

трогать глаза.

5. Не брать ничего в рот.

Опыты и эксперименты дают ребенку

возможность самому найти ответы на вопросы:

«Воздух - невидимка»

«Вода, лёд»

«Волшебная

кисточка

»

«Снег превращается в воду»

«Свойства живой природы»

«

Наблюдение

за живыми

объектами».

«Извержение вулкана»

«Исчезающий мелок

».

«Мыльная пена

»

«Мандарин, умеет плавать?»

«Рисование на молоке»

Ужасно интересно,

Все то, что неизвестно!

Ужасно неизвестно,

Все то, что интересно!

Г. Остер

То, что я услышал, я забыл.

То, что я увидел, я помню.

То, что я сделал сам, я знаю

Спасибо за внимание!

Желаю творческих успехов!