МБ ДОУ «Детский сад №55»

«Математические игры

на прогулке во второй

младшей группе №1»

Воспитатели :

Ивлева Ю.Е.

Панфилова Н.Б.

Цель:

Формировать и совершенствовать

у младших дошкольников

элементарные математические

представления в ходе прогулки.

Направления по формированию

математических представлений:

1. Количество

2. Величина

3. Форма

4. Ориентировка в пространстве

На прогулке дети лучше усваивают программный

материал. Повышается эффективность

педагогического процесса. Развивается память и

мышление у детей, оказывая огромное влияние на

умственное развитие ребенка.

«Найди флажок», « Найди свой цвет»,

«Беги к названному дереву»

«Найди свой домик»

«Какой по счету?», «Посчитай камушки»

«Высоко-низко»

«Найди сюрприз», «Вверху-внизу»

«Сколько птиц»

«Сравни палочки»,

«Длинный – короткий»,

«Большой-маленький»

«На что похоже?»

«Широкий-узкий»

«Пройди по узенькой дорожке»

«Что за чем?», «День и Ночь», «Что видишь?»

Различные математические понятия,

внедренные в организованную

образовательную деятельность на

прогулке, воспринимаются детьми без

осознания нагрузки, где дети с

удовольствием считают, размышляют,

думают. Интегрированный подход,

реализуемый в процессе математического

развития дошкольников, обеспечивает

необходимый и достаточный уровень

развития ребенка.

В ходе работы у детей происходит

накопление чувственного опыта,

развивается наблюдательность,

внимание, память, способность

анализировать и делать вывод.