Конспект совместной экспериментальной деятельности в старшей группе

«Свойства бумаги»

Цель: формирование у детей основ знаний и представлений о бумаге, её свойствах.

Программные задачи:

-Развивать познавательные способности детей в процессе совместной исследовательской

деятельности, практических опытов с бумагой.

-Формировать и поддерживать интерес детей к окружающему миру, удовлетворять

детскую любознательность.

-Развивать словесно-логическое мышление, память, внимание, наблюдательность, умение

делать умозаключение.

-Учить самостоятельно проводить опыты и эксперименты.

-Формировать у детей умения самостоятельно делать выводы исследований.

-Продолжать развивать у детей связную речь, продолжать учить детей последовательно

излагать свои мысли, обогащать активный словарь.

-Обратить

внимание

детей

на

необходимость

бережного

использования

бумаги,

воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа:

-презентация «Откуда пришла к нам бумага?»;

-беседа «Что можно сделать из бумаги?».

- рассматривание иллюстраций об изготовлении бумаги;

- рассматривание предметов, изготовленных из бумаги.

-Презентация «Берегите природу!»

1 часть. Организационный момент

Дети стоят полукругом в групповой комнате. Воспитатель обращает внимание на гостей,

дети здороваются, в это время, воспитатель замечает, что на полочке стоит Лунтик, к

которому на ленте привязано письмо.

Мотивация.

- Ребята! Что это такое? Письмо от Лунтика ребятам группы «Чиполлино», открывают и

читают.

1 слайд

«Здравствуйте, ребята! Это я- Лунтик. Обращаюсь снова к вам за помощью. Знаю, что вы

много знаете и умеете. И вы всегда мне помогаете. А вот Злой Волшебник забрал все мои

знания. И закрыл их в волшебной коробке. И теперь я не смогу показать своим друзьям и

вам фокус, который подготовил, потому, что я забыл, что за фокус. Коробка откроется

только тогда, когда вы выполните все его задания. а я покажу свой фокус вам и своим

друзьям. Удачи!»

-Ребята, ох и трудная задача перед нами стоит.

-Чтобы узнать какие знания спрятал Злой Волшебник от Лунтика, мы должны отгадать

загадку.

2 часть. Основная часть

2 слайд

Она бывает документом,

Салфеткой, фантиком, конвертом,

Письмом, обоями, билетом,

Альбомом, книгой и при этом

Она бывает и деньгами.

Что это? Догадайтесь сами! (БУМАГА)

Да, ребята правильно, сегодня мы поможем Лунтику вернуть знания о бумаге.

3слайд

-Посмотрите, сколько интересных предметов я нашла: стул, коробка, дом, карандаши,

спичечный коробок, бумага, салфетки, дом и т. д.

- Все предметы разные, но скажите, что их объединяет? Что у всех этих предметов общее?

(Если дети будут затрудняться, воспитатель просит их сказать, из какого материала

сделаны все предметы.)

- Да, все эти предметы сделаны из дерева. Но почему среди деревянных предметов лежит

бумага?

- Она тоже сделана из дерева.

4 слайд

Посмотрите, пожалуйста, какая разная бывает бумага

- Сейчас я буду загадывать вам загадки, а вы попытайтесь не только их отгадать, но и

подобрать к ответу нужный образец бумаги, который лежит у вас на столе.

5слайд

-В школе деткам помогает, знания их сохраняет (тетрадь)

6слайд

-Очень жесткий с виду он, а зовут его (картон)

7слайд

-Очень мягкая на ощупь, вытирает деткам щечки (салфетка)

8слайд

-Не простое развлеченье, для гуаши, акварели. Детские рисунки в нём, а зовут

его (альбом).

9слайд

-Сохраняют всю на свете информацию в (газете).

Вот какие вы молодцы. Вы не только отгадали, но и верно показали.

-Представьте себе, что бумага исчезла. Как изменится в этом случае ваша жизнь? Сможете

ли вы чем- то заменить бумагу? (ответы детей).

- Ребята, сейчас я предлагаю вам стать настоящими исследователями и провести

эксперименты с бумагой, помочь нашему Лунтику вспомнить всё что он знал, и всё что он

хотел вспомнить о бумаге. И узнать какой же фокус хотел он показать своим друзьям и

нам. Для этого нужно провести ряд экспериментов.

И так, мы начинаем эксперименты в нашем исследовательском центре «Почемучки».

-Но для начала, мы вспомним, как правильно себя вести в лаборатории «Лунтика».

10слайд

Повторение правил техники безопасности для детей при проведении опыта

Правило №1. Соблюдать осторожность. На столах ничего не трогать без разрешения.

Правило №2. Пробовать на вкус, брать в рот – в лаборатории запрещено.

Правило №3. Работать только на своём месте.

Правило №4. Соблюдать тишину, не мешать работать другим.

Правило № 5. Не кричать.

Проведение экспериментов (непосредственный эксперимент)

-Обратите внимание, какая необычная коробка у нас.

- Чем оно необычна? На ней цветочки. (обклеена цветочками).

-Ребята, мы выяснили, что Лунтик хочет вернуть знания о бумаге, но что именно о бумаге

хочет вспомнить Лунтик, мы узнаем, благодаря этим цветочкам, и таким способом мы

откроем эту коробку. Узнаем, что в ней. Готовы? Вы по очереди будете снимать цветочки

с нашей коробки, но только те цветочки, которые подсказывает Лунтик. И мы постараемся

на них ответить.

«Изучи бумагу с помощью рук и глаз»

Гладкая, шершавая, толстая, тонкая, гофрированная, бархатная, прозрачная, мягкая,

цветная.

Итак, открываем наши цветы. (приглашаю снимать цветы по цвету).

Опыт №1 "Бумага мнётся"

(найти цветочек с волнистой линией).

Вопрос: «Как мнётся бумага?»

Поднимите полоску, которую вы считаете самой гладкой, шершавой.

Теперь еще раз потрогайте полоски по очереди и скажите, все ли они одинаковые по

толщине?

Ответы детей:

В: Есть полоски тонкой бумаги - есть потолще.

Попробуйте смять бумагу.

Какая полоска смялась очень сильно, какая нет. Почему?

Ответы детей:

Вывод: Бумага мнётся. Самая тонкая бумага мнется сильнее, чем бумага толстая. Но все-

таки бумага мнется всякая и тонкая, и толстая, и белая, и цветная.

Слайд 13

Опыт 2 "Бумага намокает"

(Найти цветочек с голубой с капелькой)

Вопрос: -Что будет, если бумагу намочить в воде?

-Этот значок нам показывает, что для следующего опыта нам понадобится вода.

-Опустите в воду сначала салфетку, затем альбомный листок бумаги. Что произошло? Вся

бумага намокла? Какая бумага намокла быстрее?(Ответы детей)

Вывод: тонкая бумага намокла быстрее и распалась, бумага потолще тоже намокает, но ей

потребуется больше времени.

Дети: бумага боится воды, бумага материал непрочный.

Жёлтый цветочек пальчики

Пальчиковая гимнастика

Мы бумагу рвали, рвали.

Мы бумагу мяли, мяли,

Так, что пальчики устали.

Мы немножко отдохнем,

И опять ее порвем.

Слайд 14

Опыт №3 "Бумага издаёт звук"

(найти цветочек с нотой)

Вопрос: Может ли бумага издавать звуки, петь?.

-Мы с ребятами решили узнать. Может ли бумага издавать звуки, петь?.. Для этого опыта

предложила взять разнообразную бумагу и выполнять движение «стирка белья». Бумага

шуршала, скрипела, издавала разные звуки

Вывод при смятии, трении- бумага издает звук.(+) (она шуршит, она поёт).

(посмотреть, что цветов нет – лунтику помогли вспомнить что…)

-Ребята что же хотел вспомнить Лунтик о бумаге, давайте вспомним и зафиксируем

в нашей таблице.

(закрепление знаний)

Слайд 12

1. Бумага мнётся. Бумага гнется. Самая тонкая бумага мнется сильнее, чем бумага толстая.

Но все-таки бумага мнется всякая и тонкая, и толстая, и белая, и цветная.

Слайд 13

2. Бумага боится воды. Все бумажные предметы впитывают воду. Они портятся от

встречи с водой – бумага материал не прочный.

Слайд 14

3.При смятии, трении – бумага издаёт звук (она шуршит, она поёт).

-Мы исследовали и выяснили, что бумага издаёт звук, исследовали, как бумага ведёт себя

при встрече с водой. Узнали, что бумага легко сминается и сгибается.

Слайд 17

(Лунтик показывает, что пора открыть коробку)

Спасибо, ребята, за старательность, за желание узнать больше! За помощь нашему другу

Лунтику. Я надеюсь, после наших исследований, мы сможем открыть коробку с секретом.

И Лунтик покажет нам фокус (фокус от Лунтика. «Живые цветы»). (открываем коробку)

Воспитатель показывает детям цветы, сделанные из бумаги.

Слайд 15

-Ребята, а из чего сделаны цветы? (с бумаги можно делать поделки).

(поставить ёмкость с водой)

- Возьмите по цветочку и аккуратно положите на поверхность воды.

-Давайте скажем все вместе:

«Эй, цветочки, просыпайтесь! лепесточки раскрывайтесь!»

Дети наблюдают за раскрытием лепестков.

«Наши чудные цветки распускают лепестки».

Воспитатель:

-Как вы думаете, а в чём секрет этого фокуса?

Почему лепестки стали раскрываться? (Дети высказывают свои предположения)

Слайд 16

Необходимо подвести детей к правильному ответу:

-бумага впитывает в себя воду и лепесточки под тяжестью воды раскрываются, и ложатся

на поверхность воды.

-Вам понравился фокус?

3 часть. Заключительная.

-Что мы сегодня с вами делали?

-Ребята, что вы нового узнали о бумаге? Что вам больше всего понравилось

выполнять? Выводы исследований- опираясь на схемы.

-Вам понравилось проводить опыты с бумагой? А что больше всего? И. т. д.

-Ребята, сегодня вы справились со всеми заданиями, помогли Лунтику вспомнить всё о

бумаге: отгадали загадки, разгадали свойства бумаги, показали фокус и открыли секрет

этого фокуса.

-Мне очень понравилось, как вы сегодня работали, теперь вы можете показывать опыты-

эксперименты и рассказывать о бумаге своим друзьям и даже маме и папе!

Будем ждать послания от Лунтика.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение детский сад №77 «Бусинка»

Конспект совместной экспериментальной деятельности в старшей

группе

№9 «ЧИПОЛЛИНО»

«Свойства бумаги»

Подготовила:

Марченко Л.Н.